今日繼續(xù)帶來(lái)陳老師“繪本和作文如何讓完美牽手”講座實(shí)錄的下半部分。

好那么說(shuō)完了看不見(jiàn)的工作著
我們來(lái)聊下一個(gè)主題

這個(gè)主題叫“季節(jié)”
一年四季 小朋友都要和季節(jié)作文打照面

很多孩子的季節(jié)作文我看了都不開(kāi)心
因?yàn)槲乙豢吹酱汗媚镂揖鸵?br />我問(wèn)一個(gè)小朋友春天是春姑娘 那秋天呢？
“秋姑娘。”孩子回答
“春天和秋天那么不一樣，為啥都是姑娘呢？

孩子語(yǔ)塞
我們要經(jīng)常清理腦袋里的這些小廣告一樣頑固的搭配

所以這堂繪本作文課我取名為“不破不立消滅春姑娘”
當(dāng)然，我在上課前都很按捺我的目的，相反還會(huì)在開(kāi)頭誘導(dǎo)孩子上賊船

我出了這個(gè)一個(gè)DD讓他們填
他們自然開(kāi)開(kāi)心心 萬(wàn)眾一心地填上了 太陽(yáng)公公 月亮姐姐

他們一上賊船我就很開(kāi)心了
我說(shuō)好耶 記得你們現(xiàn)在的回答哈

我們一會(huì)兒再回頭看

然后我給他們看了一首詩(shī)

寫太陽(yáng)的

日出

林煥彰

太陽(yáng)是一個(gè)娃娃

早晨一睡醒就不停地

踢著藍(lán)被子

很久很久，才慢慢慢慢地

露出一個(gè)

圓圓胖胖的

臉兒

孩子一讀，笑了

因?yàn)檫@首詩(shī)里的太陽(yáng)不是老頭兒

“這首詩(shī)里太陽(yáng)被比作了什么？還是太陽(yáng)公公么？”
“不，是娃娃！”
“為什么太陽(yáng)被比作了娃娃？”
“因?yàn)橥尥尴矚g踢被子，而且孩子的臉?lè)浅A潤(rùn)，還有，孩子喜歡賴床，要很久很久才慢慢露出一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)胖胖的臉兒！”
我說(shuō)good，我們繼續(xù)看你們剛才說(shuō)夏天是啥的？

夏叔叔
還有孩子對(duì)賊船念念不忘

在這首詩(shī)里，夏叔叔有了一個(gè)新身份，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

那我們就再讀一首詩(shī)

夏天是個(gè)娃娃

歐澄裁

夏天， 是個(gè)娃娃——
說(shuō)笑就笑， 滿臉堆花；
說(shuō)哭就哭， 淚水嘩嘩。
難怪媽媽說(shuō)
夏天像我， 我也像他

好的 叔叔搖身一變 成娃娃了而且變得合情合理
因?yàn)榱绿欤旱哪?br />小孩一看 心悅誠(chéng)服

我說(shuō)這首詩(shī)叫夏天是個(gè)娃娃
我呢 還有一首同名詩(shī) 也是說(shuō)夏天是娃娃
不過(guò)理由一樣
你們能猜猜看嗎
這其實(shí)是上課的技巧 給孩子?xùn)|西時(shí)要藏著掖著

可以促進(jìn)他們思考

當(dāng)然問(wèn)題要經(jīng)過(guò)細(xì)致研究不然老問(wèn)傻問(wèn)題反而會(huì)拉低孩子智商

要給打開(kāi)思路的問(wèn)題

孩子A

“也許抓住了夏天天黑得很晚這個(gè)特點(diǎn)！夏天就像一個(gè)娃娃，想盡辦法讓白天變長(zhǎng)，好讓他可以在外面多玩一會(huì)兒?！?/p>

孩子B也有了想法

孩子喜歡惡作劇，夏娃娃也是，打開(kāi)高溫烤箱，把每個(gè)人都熱得汗流浹背不說(shuō)，還給人們澆下大雨，讓人們抱頭鼠竄。

孩子C

娃娃喜歡畫畫，夏天把鮮花涂得非常非常鮮艷，又給水泥地涂上白花花的漆，所以夏天是個(gè)娃娃！

孩子D

夏天非常非常頑皮，為了玩兒能想盡各種辦法。他落下大雨，是為了讓人們舉起一把把傘，好讓他在滑溜溜的傘上蹦來(lái)蹦去！所以，夏天下雨時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)的傘上的聲音，除了雨點(diǎn)聲，還有夏天在上面蹦蹦跳跳的聲音！

孩子E

因?yàn)橄奶煊性S許多多的昆蟲，孩子都非常好奇，聽(tīng)見(jiàn)蟲鳴的聲音就鉆到我們這個(gè)世界來(lái)了。

我不禁要給他們點(diǎn)32個(gè)贊啊
為他們的想象力

同時(shí)也感到遺憾和可怕這么有潛力的孩子們 那么容易就被困在窠臼里了
家長(zhǎng)和老師一定要把他們拉出來(lái)

你瞧，非常簡(jiǎn)單，不堪一擊的“夏叔叔”就崩潰了
但是，他們還沒(méi)猜到同名詩(shī)里為什么說(shuō)夏天是個(gè)娃娃

因?yàn)檫@首詩(shī)是老奸巨猾的我寫的啊哈哈

夏天是個(gè)娃娃

陳迅喆

什么？什么？
你說(shuō)夏天是位叔叔?
我看夏天是個(gè)娃娃！
他要不喜歡放暑假
為什么要讓七月大八月大？

我是想 夏天倆月都是大月又都在暑假
艾瑪這是個(gè)小孩干的吧
為了拉長(zhǎng)一天那是撒嬌耍賴不擇手段啊
所以把夏天和娃娃聯(lián)系在了一起

孩子們一聽(tīng)哈哈大笑
多好玩啊 不用按照老套路走

但是這時(shí)候我又殺了個(gè)回馬槍回去
人的細(xì)胞都激活了

我說(shuō)我們下面要看一首《冬爺爺》的詩(shī)歌很好玩

小孩疑心我有詐質(zhì)問(wèn)我你剛不是說(shuō)冬爺爺是老套的比方嗎

我說(shuō)的確老套但你要能有新的解釋那就沒(méi)問(wèn)題

這首詩(shī)是這樣的

冬爺爺做冰棒
做好掛在屋檐上
可惜他呀太糊涂
里面忘了放白糖

對(duì) 這是老套 看到冬爺爺就反胃但這首詩(shī)在理由上扳了回來(lái)

因?yàn)闋敔斕纤院苛吮骼锏陌滋嵌纪帕?/p>

這冰棍是神馬？是冰柱呀！

我接下來(lái)把這堂課的繪本亮出來(lái)了繪本作文沒(méi)啥限制沒(méi)有什么一堂課用幾本什么時(shí)候用的鐵律

一切為了最好的課堂效果這點(diǎn)一定要靈活
這個(gè)繪本講的是月亮——月亮姐姐 呀 又是老土比喻 但是 人家是本杰作
一起看一看

為啥月亮是個(gè)妙齡少女

原來(lái)作者把夜晚的輕霧想象成月亮拉開(kāi)的白紗

仔細(xì)的觀察 合理的解釋大膽的想象 就可以讓老套的比喻煥發(fā)新的生命
要是個(gè)八塊腹肌這樣做就有點(diǎn)瘆的慌了

月亮趕走城市里嘈雜的聲音

又替人們拉上窗簾

夜里要做夢(mèng)心靈手巧的月亮姐姐播下夢(mèng)的種子

月亮姐姐亦是個(gè)愛(ài)花之人灌溉花草 我們第二天早上見(jiàn)到的露水就是這樣來(lái)的

月亮還很愛(ài)美在湖邊照照自己的模樣 陶醉又愜意

整本書到此結(jié)束
是一個(gè)0結(jié)構(gòu)的繪本

開(kāi)頭結(jié)尾緊密相連是一個(gè)不間斷的美妙循環(huán)
這本繪本說(shuō)了月亮是個(gè)姑娘 但作者安·艾伯必定是仔細(xì)觀察、梳理了夜的點(diǎn)滴

將夜的一眾特點(diǎn)和月緊密相連，再為她選定了一個(gè)合適的身份，確立字句
這樣方才造就了一本杰作 老比喻中有多少新東西呵

我不喜歡孩子很辛苦但我覺(jué)得在保持獨(dú)立思想上這點(diǎn) 萬(wàn)不可做個(gè)懶人
千懶萬(wàn)懶 只有這點(diǎn) 不能懶

所以我的ppt上有這樣一句話

再進(jìn)行了這樣一番輸入后我們開(kāi)始討論
根據(jù)當(dāng)時(shí)上這課的時(shí)間走 如果是秋天 我就放很多秋天的特產(chǎn)
比如楓樹 落葉 桂花 螃蟹……
冬天就是臘梅 雪花 暖爐 寒假等等

請(qǐng)他們就著這些特產(chǎn)去盡情放飛聯(lián)想
讓季節(jié)在他們的筆下 能有千萬(wàn)種變化

孩子寫得真是又快又好
我們來(lái)瞧瞧，他們的小手將四季捏塑出了多少種形象

秋天像……
平頂山市礦工路小學(xué)二年級(jí) 陳凱

秋天像個(gè)油鍋把樹葉都炸黃了；
秋天像只爪子把石榴都撓開(kāi)了縫；
秋天像個(gè)化妝師給蘋果涂滿了腮紅；
秋天像個(gè)油漆工人把菊花刷得五顏六色；
秋天，你就像孫悟空能七十二變。

多生猛啊

秋天像油鍋 葉子為啥黃是被秋天翻炒 炸黃的
讀了就有種干崩崩的快意

孩子為什么能觀察到這些細(xì)節(jié)？因?yàn)樵诮o秋天找身份的時(shí)候
像爪子 因?yàn)槭裼锌p

他們找到了被尊重感這一次他們不是一個(gè)寫復(fù)制文的可憐小孩 而是有了自主權(quán)
只有給他們自主權(quán) 他們才會(huì)主動(dòng)去創(chuàng)作

才會(huì)激發(fā)最大限度的才智

再來(lái)看

夏天是個(gè)指揮家

重慶市人民小學(xué)三年級(jí)李思誼

清晨，他指揮著早起的鳥兒，為在睡覺(jué)的人們唱響清晨奏鳴曲。

中午，他指揮著樹上的知了，熱啊啊的喊個(gè)不停，提醒著我去買冰淇淋。

晚上，指揮家更忙了。他指揮著蛐蛐在草叢里不住的鳴叫，為乘涼的人們帶來(lái)一片悠揚(yáng)的歌聲。他指揮著青蛙在綠色的舞臺(tái)上，呱呱地叫著，伴隨著夏夜悠悠的涼風(fēng)，為人們送上一首首清涼的樂(lè)曲。這時(shí)，我們最熟悉的“大壞蛋”——蚊子，趁著黑夜的掩護(hù)，小心翼翼的接近乘涼的人們，“啪、啪、啪”不停響起的是人們拍打蚊子的聲音，像是在為夏天的樂(lè)曲合起拍子。

啊！夜深了，指揮家困了，他收起所有的樂(lè)曲，和人們一起沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

再看冬天的 七喜媽你閨女的來(lái)了

冬天是什么
二年級(jí) 劉安丞

冬天是一個(gè)溫馨、細(xì)心的媽媽。她一來(lái)，動(dòng)物們就乖乖地上床睡覺(jué)了，種子寶寶也在冬媽媽的懷里休息準(zhǔn)備來(lái)年春天的發(fā)芽和生長(zhǎng)；冬媽媽每天都不會(huì)忘記給它們和大地寶寶蓋上厚厚的白被子，大地寶寶不想蓋被子，冬媽媽就讓它穿上厚厚的棉襖；冬媽媽還讓小鳥們提前飛到南方去，這樣就不會(huì)凍著了。
冬天是一個(gè)藝術(shù)家。他把冰棱一根根雕在屋檐下、草叢中、巖石旁，他還把自己最得意的作品全都放在了中國(guó)的哈爾濱，讓世界各地的人都來(lái)看一看；這個(gè)藝術(shù)家不但會(huì)雕刻，還會(huì)畫畫，他把霜花畫在了小朋友的窗玻璃上，好像一棵棵透明的大樹；他把雪花畫出各種各樣的形狀，從來(lái)沒(méi)有重復(fù)的兩片雪花，真是太神奇了。

冬天是什么
二年級(jí) 董佳熠

冬天是一只白色的小貓，它站起來(lái)抖抖身子，身上掉下一根根白色的毛，下小雪了。
冬天是一個(gè)愛(ài)睡覺(jué)的人，睡覺(jué)的時(shí)候 “呼！呼！呼……”
呼嚕打得特別響，我們就聽(tīng)到了呼呼的北風(fēng)吹的聲音。
冬天一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己胡子都睡白了，趕緊去刮胡子，白胡子灑了一地，好大的雪啊。
冬天是一個(gè)裁縫，他摘下全部的樹葉，給大地縫了一床厚厚的被子，小動(dòng)物睡的暖和極了。
冬天還是一個(gè)好心的哥哥，他趕跑了各種小蟲子，我走到草叢里再也不害怕了。

冬天又是一個(gè)大怪物，“嗷，嗷……”把所有的動(dòng)物都嚇得躲起來(lái)了，人們嚇得也用帽子和圍巾遮住了臉，一到家就趕緊關(guān)好了門窗。

還有許許多多的作品，在這里無(wú)法一一放出

我很少去教孩子技法
因?yàn)槲矣X(jué)得技法 是不喜歡做一件事才需要的
你把它當(dāng)個(gè)任務(wù) 你當(dāng)然要技法 要捷徑
但你如果開(kāi)頭就抓住了他的心 讓他感受到尊重 感受到好玩

那么什么技法都是騙鬼的 寫四季這個(gè)我在討論時(shí)只放了幾張代表四季特點(diǎn)的圖片

更多的細(xì)節(jié)全是孩子們自己挖掘出來(lái)的
他們觀察了，一切OK了

我去年開(kāi)了個(gè)工作室
取名叫“拙原”就是這個(gè)意思
拙樸 原始 不投機(jī)取巧地教書 孩子不投機(jī)取巧地寫文 拙拙地慢慢地表達(dá)自己的心聲

原來(lái)自一部動(dòng)畫電影——《夢(mèng)幻街少女》 來(lái)自宮崎駿的工作室
滴滴想當(dāng)作家

但感覺(jué)很難 哭了
老爺爺對(duì)她說(shuō)：每個(gè)人都是一塊原石 要磨去外表的許多附加 才能洞見(jiàn)內(nèi)心 而那時(shí)就是你閃光的時(shí)刻

繪本非常好他們貼近孩子是尊重喜歡孩子的人創(chuàng)作的

他們打心眼里希望孩子成為聰明仁愛(ài)的人

所以用繪本來(lái)教學(xué)就像有了一位堅(jiān)實(shí)的左膀
選擇它們沒(méi)有錯(cuò)

但任何東西都是獨(dú)木不成林
還需要加更多的內(nèi)容 讓輸入更豐富

才能令孩子有真正的觸動(dòng)和輸出

我今天只舉了兩個(gè)課堂的例子

更多的例子可以掃工作室的二維碼看就可以了 不是打廣告是真的沒(méi)有辦法一次性說(shuō)完
今天 我的講座就到這里謝謝大家：）

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