愛華網(wǎng)教學內容：學唱歌曲《聽媽媽講那過去的事情》
課型：唱歌課
年級：小學四年級上冊
教材分析：
《聽媽媽講那過去的事情》，管樺詞、仇希賢曲。歌曲由作曲家瞿希資創(chuàng)作于1957年，發(fā)表與1958年《兒童音樂》創(chuàng)刊號。曾獲1980年全國第二次少年兒童文藝創(chuàng)作音樂作品一等獎。這首可以獨唱也可以齊唱的敘事性兒童歌曲，曲調優(yōu)美、動聽，節(jié)奏舒展、感情真摯、富于口語化.深受少年兒童喜愛。歌曲采用帶再現(xiàn)的三步曲式。
教學目標：
1．通過演唱歌曲，讓學生領悟今天的幸福生活是來之不易的。
2．能夠以自然、圓潤的聲音有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。
3．積極地思考怎樣運用不同的速度、力度、演唱方法表達歌曲情感。
教學重點：
1、引導學生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。
2、鼓勵學生積極地思考怎樣運用不同的速度、力度、演唱方法表達歌曲情感。深化對歌曲內涵的體驗。
教具：錄音機、電子琴
教學過程：
一、組織教學
二、基本技能訓練
1．音階練習
2．發(fā)聲練習
三、學唱歌曲
1、初聽歌曲，學生感受音樂情緒
“媽媽”用歌聲講了個什么故事？
2、教師講解“敘事性歌曲”
3、復聽歌曲，邊聽邊思考，這首歌分為幾段？
分為三段。第一段：描述了在晚上我們依偎在“媽媽”的身邊聽媽媽講過去的事情。
第二段：“媽媽”講述在舊社會時期艱辛的生活。
第三段：再現(xiàn)第一段“媽媽”講故事的場景。
教師告訴學生這首歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲
4、學習歌曲第一段
（1）教師分別用中速、快速兩種速度演唱，讓學生感受不同速度所表現(xiàn)的不同情緒。學生仔細聆聽，然后選擇適合敘事故事的一種。
（2）教師再唱一遍，學生說說這段音樂是什么樣的情緒？親切、平和的情緒
（3）學生跟琴唱
5、學習歌曲第二段
（1）聽第二段音樂，第二段的情緒有沒有變化？
（2）教師采用不同聲音及速度演唱第二段，請學生辨別用哪種聲音和情緒更適合第二段的演唱？用比較低沉的聲音，悲憤、凄楚的情緒
（3）學生跟琴視唱旋律
哪幾句旋律相似，區(qū)別在哪里？
（4）學生跟琴唱歌詞
（5）師：在我們整首歌中，出現(xiàn)了很多力度記號。咱們比比看誰的觀察力最強，找找我們的譜子里都出現(xiàn)了哪些力度記號？
f mf p mp pp它們分別表示強、中強、弱、中弱、很弱
（6）要求學生按照歌曲要求表現(xiàn)強弱
6、完整演唱歌曲
提醒學生注意情緒變化和力度變化
四、課堂小結
今天我們學習了歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，通過演唱這首歌曲，我們知道了在舊社會媽媽的生活是非常艱辛的。媽媽有著非常悲慘的過去，那我們應該更加珍惜今天的幸福生活。
教后反思：
學生對歌曲第一段很熟悉，唱起來基本沒問題；第二段有點印象，但又不太熟，找到了相似樂句的區(qū)別后，單獨唱這幾個樂句能唱準，但連起來唱有的學生就唱成一樣的。另外，學生雖然知道力度記號的含義，但運用不同的力度表達歌曲情感不夠到位，還需要多感受、思考，再進行練習。
