愛華網(wǎng)一、說設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)活動本身就是一門抽象的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維發(fā)展具有重要的價值。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識”。因為數(shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。所以我這次選取的這個內(nèi)容“5以內(nèi)的加減法”將一系列的游戲貫穿于整個活動中，游戲是幼兒最喜愛的活動，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材料互動，才能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，從而促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高。
二、說目標(biāo)
這個活動的目標(biāo)我是這樣定位的：
1、熟悉5以內(nèi)的加減法。
2、了解我國著名的城市和風(fēng)景名勝。
根據(jù)目標(biāo)，我將重點定位于學(xué)會計算5以內(nèi)的加減法；難點是幼兒能在理解的基礎(chǔ)上計算5以內(nèi)的加減法。
為了讓游戲能充分調(diào)動幼兒的各種感官來參與到活動中，我準(zhǔn)備了充足的材料：課件《我們一起去旅游》、可以讓旅游過的幼兒提供一些照片、自制骰子，幼兒人手一個，每個骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的1、2、3三面、自制的畫有交通工具（如飛機(jī)、輪船、大巴車、小轎車）的卡片，在每一種畫有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內(nèi)的加減算式；在不同色紙的"車票"上寫有1－5的數(shù)字，或者5以內(nèi)的加減算式。此外，富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關(guān)的知識準(zhǔn)備，如：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成、5以內(nèi)的加減法。
三、說教法、學(xué)法
興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動，為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣，正如杜威所說：游戲就像是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對5以內(nèi)加減法的運算。幼兒在玩游戲的過程中體驗到成功的快樂，這種教學(xué)方法契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。根據(jù)《綱要》精神：數(shù)學(xué)教育要“引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題”。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)，富有挑戰(zhàn)性的游戲中，促進(jìn)了幼兒對5以內(nèi)加減法的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。
四、說活動過程
一、談話
1.教師：你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道中國還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）
2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】，幼兒通過圖片，了解我們國家著名的城市和風(fēng)景名勝。
二、游戲：旅游棋
1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個人一起玩。
2.教師打印【旅游棋盤】，幼兒操作《旅游棋盤》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。
規(guī)則：兩個骰子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個骰子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。在行棋過程中，每逢停在一旅游景點，要說出"我到**來旅游"，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點多者為勝。
三、游戲："我們一起去旅游"
1.教師：我們到了那么多地方旅游了，你們都是乘什么交通工具呢？（教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。）我們一起乘坐交通工具去旅行好不好？
2.每個幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"（或?qū)懹兴闶降?票子"），以票上的數(shù)字（或票上算式答案的數(shù)字），去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應(yīng)式題的答案的數(shù)字，以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。
3.讓4個幼兒分別扮演某種交通工具的司機(jī)，站立在交通工具前，發(fā)出指令，如"嘿嘿！我的火車（或其他交通工具）就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。
