愛華網(wǎng)新課標人教版七年級語文上冊第一單元測試題（二）
（時間 120分鐘 總分120分 編輯 李超）
題號 | 一 | 二 | 三 | 四 | 總分 | 核分人 |
得分 ![[轉(zhuǎn)載]新課標人教版七年級語文上冊第一單元測試題（二） 小學(xué)語文新課標測試題](http://img.aihuau.com/images/01111101/01034248t01923defbef44774e0.jpg) |
一、語言的積累及運用
1.給加點的字注音。
瞬（ ）間喧（）騰癡（）想茁（）壯
凝（）視啜（）泣小憩（）庸碌（）
2.下列有錯別字的一項是（ ）
A 嶙峋茁壯辜負擎天撼地
B、麥穗 藤蘿丘壑蜂圍蝶陣
C、小憩庸碌誘惑 心驚肉跳
D、糟踏 蘢罩隱密頭暈?zāi)垦?/p>
3.文學(xué)常識填空。
（1）《童趣》節(jié)選自，作者，代的文學(xué)家。
（2）《走一步，再走一步》的作者是，國作家。
（3）本單元我們學(xué)習(xí)了宗璞的文章《》。
4.修改下列病句
①經(jīng)過大家的努力，我們的生活水平不斷地得到改善。
②有沒有強健的身體，是搞好學(xué)習(xí)的前提。
5.結(jié)合語境，下列句子表達得體的一項是（ ）
A當同學(xué)向你請教問題時，你說：“有何見教？請問吧?！?/p>
B當你騎車碰了別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”
C當老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿??！”
D當朋友邀你看球賽時，你說：“快考試了，沒空！”
6.根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號）
有人說，寬容是一種潤滑劑，；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，；寬容是一束陽光，；寬容是一座橋，。
A可以消融彼此間的猜疑積雪B可以消除人與人之間的摩擦
C可將彼此間的心靈溝通D可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
7.仿照下列例句，再寫兩個句子，和例句組成一組排比句。
我們用友誼寫書本，一本厚厚的書，在書里：
友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈。
友誼如。
友誼如。
8.綜合性學(xué)習(xí)
走進向往已久的中學(xué)大門，新的環(huán)境、新的朋友、新的理想、新的沖動······讓你一定有很多話要向同學(xué)們傾訴，那么敞開你的心扉，用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧、你的能力，真誠地把自己介紹給別人，展現(xiàn)給大家，讓大家了解你，認識你，接納你，成為你志同道合地朋友吧。
（1）【正確認識自我】一位同學(xué)用成語給自己“畫像”：
突出優(yōu)點——知錯必改明顯的缺點——粗枝大葉
待人接物——與人為善理想——品學(xué)兼優(yōu)
請你也用成語給自己畫像，讓大家對你有一個全面的了解。
突出優(yōu)點——明顯的缺點——
待人接物——遠大理想——
（2）【亮出真實的自我】有一句格言說得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉?！比艘彩沁@樣，你是這個世界上獨一無二的一個，你是最重要的。請向同學(xué)說說真實的你。
我是這樣的：我快樂的時候，會。
我憂傷的時候，會。
我痛苦的時候，會。
我的時候，會。
我是一個（）、（）、（）的人。
（3）【展示自我風采】學(xué)校廣播臺要招收廣播員，你去參加應(yīng)聘，作了有力地自我推薦，贏得了大家的支持。請寫出你的推薦詞。
。
二、現(xiàn)代文閱讀理解與探究
（一）紫藤蘿瀑布（節(jié)選）
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③“我在開花！”它們在笑。
④“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>
⑤這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
1、第⑧段首句（劃橫線）有什么作用？（提示：內(nèi)容寫什么，結(jié)構(gòu)起什么作用）
（內(nèi)容）：
（結(jié)構(gòu)）：
2、依照例句，說說你對下面句子的理解。
[例句] 只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
[理解]這句話用了擬人和排比的修辭方法，不僅寫出了紫藤蘿花的生機勃勃，還表現(xiàn)出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜之情，這樣寫生動形象。
①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
②花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
3、十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？原因是什么？(用原文的話回答)
4、“我湊上去，想摘一朵”，這是為什么？“但是我沒有摘”，這又是為什么？根據(jù)文意簡要回答。
5、第⑦段說：“有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！苯Y(jié)合全文，說說你對這句話的理解。
（二） 生命的本質(zhì)
夜幕降臨，對門那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂，響起時緊時緩的舞蹈腳步。
那是一對才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時，一股憐憫之情在我心頭升起：:這樣的人生、這樣的家庭，怎樣艱難！這不是我鄙視他們，我認為作為一個正常人，是應(yīng)該有一點這樣的憐憫之心的。
但接下來的事實卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來聚會，空氣里傳來他們的音樂、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。
面對著這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的理解是那么的無力、詞不達意。只有用火的舞蹈，才恰如其分?；鹪谖璧?，那扭動、變形的舞姿是火的生命的張力的表達。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡、火的舞蹈不停。熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個小姑娘一身衣服綴滿補丁，正當讀書和游戲的年齡，就過早地承擔了生活的艱辛。當時我也以憐憫的目光注視這個小女孩，但艱辛的勞動在小女孩身上卻成了舞蹈，他蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問：生命的本質(zhì)是什么？是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行呢？
用童心無邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會歌唱、都會歡樂的原因。
人類的生命史穿越了數(shù)千年，期間戰(zhàn)爭、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因為生命的本質(zhì)就是舞蹈。
1.生命的本質(zhì)是什么？用文中的話回答。
2.概括選文所敘述的兩件事。
3.兩件事能不能只寫一件？為什么？
4.文中聯(lián)系兩件事、起過度作用的句子是什么？
5.文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？
6.讀完全文，你的感情肯定產(chǎn)生了強烈的共鳴，請寫幾句話，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（三）山就這么高
仲利民
那年，他在學(xué)校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來錢供他來城里的這所學(xué)校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現(xiàn)在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學(xué)，至于將來的高考更是他不敢想象的。
他不敢對父母說：“我不想讀下去了?！蹦菢?，即使父母什么也不說，僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們?nèi)ァ?
經(jīng)過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。
父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問。
吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃兒，你看這山有多高？”他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難回答。沒有經(jīng)歷過，怎么會知曉呢？面對父親的提問，他不知如何作答。
父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠也不知它有多高？”其時，圓圓的月光灑下來，如同白晝，山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。
父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開始爬山，看誰先到山頂？”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閑情逸致??！
不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了，他不相信會輸給父親。就答應(yīng)了父親的要求。
山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會爬到山頂?shù)摹Ｔ谀赣H的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達山頂。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內(nèi)心的快樂。
看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢——，噢——”整個小村都回蕩著他們的聲音。
他對父親說：“山就這么高！”
父親笑笑：“其實山就這么高?！?
他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個人，成績像雨后的竹筍，蹭蹭地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學(xué)，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。
（選自《大閱讀》2010年5月，有改動）
7 文中父親要“我”爬山的起因是什么？請你用簡潔的語言概括。
8 結(jié)合具體語境，揣摩下列加點詞，指出其表達效果。
（1） 月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
（2） 在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。
9 本文與已學(xué)課文《走一步，再走一步》的立意相似，但有區(qū)別。請你比較兩篇文章，分別寫出其生活哲理。
（1）《山就這么高》：_____________________________
(2) 《走一步，再走一步》_____________________________________
10 文中的父親是一個怎樣的人？請你結(jié)合文章內(nèi)容，寫一段敘平結(jié)合的賞析性文字。（80字左右）
三、文言文閱讀理解與探究
（一）
余憶童稚，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，▲①，心之所向，▲②，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，▲③，▲④，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1、在下面橫線上補充文章中所缺語句。
①②
③④
2、解釋下列加點詞。
①昂首觀之②項為之強
③方出神④鞭數(shù)十
3、下列句子中“之”的用法不同于其他三項的是（）
A、故時有物外之趣B、昂首觀之，項為之強
C、見二蟲斗草間，觀之，興正濃D、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
4、請你翻譯下面語句。
①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
譯文：
②又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。
譯文：
③蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
譯文：
5、仔細閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以致后來成為文學(xué)家，請簡要說說你從中得到什么啟示？
四、作文表達（50分）
來到新的學(xué)校新的集體已經(jīng)有一段時間了，你是否對自己的教師或同學(xué)有了較清楚的認識呢？請以自己最熟悉的一位寫一篇記敘文。
要求：①盡量凸現(xiàn)人物的個性；②題目自擬；③500字左右。
參考答案：
一、語言的積累及運用
1、略 2、D 3、（1）《浮生六記》沈復(fù) 清 （2）莫頓•亨特美 （3）《紫藤蘿瀑布》4、①改“改善”為“提高” ②卻掉“沒有” 5、B 6、D 7、B D AC8彩綢，我們共同裁剪，縫制成一件件華麗的衣衫如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇。9.（1）突出的優(yōu)點：不屈不撓、堅忍不拔、俠肝義膽、持之以恒。明顯的缺點：丟三落四、志大才疏、自作多情、優(yōu)柔寡斷待人接物：助人為樂 、樂善好施、彬彬有禮、以誠相待遠大理想：雄心壯志、壯志凌云、長風破浪、懸壺濟世、妙手丹青、桃李滿天下（2） 答案不統(tǒng)一示例：我快樂的時候，會情不自禁地哼著小曲兒我憂傷的時候，會敞開心扉嚎啕大哭。我痛苦的時候，會找個朋友一起分憂。我無聊的時候，會自我反思。我是一個真誠、熱情、開朗的人。(3)我叫某某，是七年級的學(xué)生，我特別渴望能成為校廣播臺中的一員，我喜歡正確流利地朗讀文章，老師和同學(xué)們都夸我普通話很棒。在小學(xué)時，我還是“校園之聲”廣播臺的小小播音員呢，新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，我希望老師能給我考核的機會。我不會讓你們失望的。
二、現(xiàn)代文閱讀理解
（一）7、首句從內(nèi)容上看寫出了花的香；從結(jié)構(gòu)上看，起承上啟下的作用，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”自然引起下文的回憶。
8、①將花喻為“瀑布”，形象地表現(xiàn)了花的繁茂，隱含了生命的綿延長遠。
②運用擬人手法，生動地表現(xiàn)出花的勃勃生機和燦爛。
9、園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。——花和生活腐化有著必然的聯(lián)系。
10、
（二）1、生命從一降生，就穿上了紅舞鞋。
2、一對殘疾夫妻與他們的殘疾人朋友在夜幕后聚會跳舞歡樂
一個過早承擔生活艱辛的小女孩歡樂蹦蹦跳跳的在磚瓦室勞動。
3、不能，作者先寫殘疾人，再寫小姑娘，層層遞進，寫了不同形式的兩次生命的舞蹈，揭示了生命本質(zhì)的普遍意義，不可缺一。
4、我透過遙遠歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈。
5、先具體后概括
6、面對挫折，我們要不氣餒，不悲觀，始終以一種積極、樂觀的態(tài)度對待生活。
積極、 愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝一切困難，使人生更有意義。
（三）7 “我”成績非常不理想，不想讀下去。
8 （1）“攀”字表現(xiàn)了山的陡峭，突出了爬山的艱難
（2） “屹立”突出了這句話在“我”心中的重要地位或產(chǎn)生的重大影響
9 （1）有信心和勇氣就能克服困難
（2）把大困難分解為小因難，逐步解決
10 例 ：文中父親關(guān)愛兒子成長。兒子成績不好想輟學(xué)，父親通過爬山讓兒子明白學(xué)習(xí)需努力的道理。父親勤勞，肯吃苦，重視子女教育，注重教育方法，耐心，言傳身教
三文言文閱讀理解
略
四作文
