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2009年高考四川一篇甲骨文作文
引發(fā)爭議與思考（音頻/組圖）
2009年07月05日12：28 來源：新華網(wǎng)等
6月17日晚上8點(diǎn)36分，“國學(xué)數(shù)典”論壇網(wǎng)站上出現(xiàn)一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現(xiàn)甲骨文作文》的帖子，發(fā)帖者名為“dzjimagine”，好似一位在現(xiàn)場閱卷的老師，發(fā)帖稱當(dāng)日在語文組發(fā)現(xiàn)了“閱卷以來的最勁爆花絮”——一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。發(fā)現(xiàn)該作文的是語文一組的作文閱卷老師，他隨后茫然地向閱卷組組長報(bào)告;由于高考沒有規(guī)定不準(zhǔn)用古文字書寫，所以閱卷組組長仍然只有茫然地向語文監(jiān)察組報(bào)告;而質(zhì)檢組的第一反應(yīng)仍是茫然。最后只能提交給專家進(jìn)行翻譯。
作者小黃高考后摹寫的古文字作文(第一頁) 普老師提供
譯文：
熟悉
大雁因?yàn)槭煜ち藢W(xué)飛過程中失敗的艱難和飛入天空時(shí)的成功的喜悅，因此它不畏困難而直追成功，它看慣成與??；美麗的花兒因?yàn)榱私夥N子破土而出時(shí)的困難和花開時(shí)的絢麗，因此它有不畏艱難永不放棄的心態(tài)，追逐成功，只因它熟悉成?。缓恿饕?yàn)槭煜ぜ山ＸS厚自己的過程中可能面對的困難和流入大海時(shí)的博大，因此它有生命不止追逐不止的心態(tài)，追逐成功，只因它熟悉成與敗。
熟悉成與敗能使大家對生命更加尊重，對生活更有希望，對自己更有信心?？磻T成敗，能使大家對自己有一個清楚的認(rèn)知。面對失敗，不放棄自己；面對成功，能使自己清楚地知道自己所處的位置。我們應(yīng)當(dāng)以一種熟悉而平常的心態(tài)，來追求美好未來。
以失敗為常，更能深知自己的人生重要與意義。一個人在生命大道上不可能一路通暢，沒有失敗與困難。面對失敗，十分多的人喪了面對它的勇氣，從而對生命喪失希望，對自己喪去信心，對自己的人生意義生出不自信的心態(tài)。在此時(shí)，如果一個人能熟悉失敗，看慣失敗，便決不會因此而悲觀厭世，他會尋求出自己失敗的原因。因?yàn)槟昕磻T成功和失敗，他會相信自己的人生重量，會在自己失敗的位置上抓起成功的塵土。熟悉的人會將失敗當(dāng)作取得成功的基石，自己的人生更是在一次次失敗中不斷豐厚起來的。以失敗為常的人，對自己追夢的過程中出現(xiàn)的失敗能以最樂觀的心態(tài)面對。
熟悉成功的人更能認(rèn)知自己的位置，熟悉成功是任何一個人都想努力達(dá)到的一種狀態(tài)，因此，自己要想成功，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷追逐，不斷更新自己?？磻T成功的人，不會因一時(shí)的成功而忘了自己，反而會有更加深入的求知欲，熟悉自己的位置。當(dāng)今社會競爭慘烈，能真正取得成功并長期成功的人，都能熟悉自己所處的位置，對社會潮流有熟悉的認(rèn)知，熟悉成功，明白成功者是處于潮流之端的。
作為個人是如此，一個國家，一個民族也該如此。中華民族因熟悉過去的失敗，才能以永不放棄的強(qiáng)大的民族自信心，不斷走向民族復(fù)興之路；中華民族更因?yàn)槭煜ち烁母锍晒?，才能不斷地認(rèn)知自己進(jìn)而取得振興。
熟悉成與敗，能使個人成功，更能使一個民族永遠(yuǎn)立于世。(普老師按小黃摹寫版本釋讀而成，文中錯誤未作修改)
據(jù)悉考試時(shí)小黃并不會寫“熟悉”的古文字，所以用了“深入了解”的古文字替代，也許這是評分老師判斷他偏題的原因之一。
此作文應(yīng)偏題最后因“苦勞”斬獲8分。
普老師認(rèn)為，平時(shí)小黃的作文寫得更好一些，可能是因?yàn)橛霉朋w字影響了思維。
四川大學(xué)歷史系教授、古文字專家何山青說，如果真有學(xué)生用古文字寫出了800字的文章，他覺得了不起：“一般來說，用古文字寫800字的文章至少需要一個月時(shí)間。”
甲骨文考生考生黃蛉
小黃(右)和他的語文老師蒲體超做客新浪四川。圖為師徒兩人與主持人(左)合影
主持人與蒲老師合影
引發(fā)爭議與思考
新華網(wǎng)成都７月５日電（記者劉大江 謝佼）因?yàn)橐黄凹坠俏淖魑摹?，四川省綿陽市南山中學(xué)的高考考生黃蛉，成為網(wǎng)絡(luò)上走紅的“古文字達(dá)人”，“甲骨文作文”也成為炙手可熱的網(wǎng)絡(luò)詞匯之一。
這篇被網(wǎng)民稱為“２００９年最牛高考作文”的文章引發(fā)了爭論和思考：在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，應(yīng)如何對待思維和行為習(xí)慣打破常規(guī)的孩子；作為人才選拔重要機(jī)制的高考，又該如何應(yīng)對人才需求的日趨多元化。
在今年四川緊張而忙碌的高考閱卷場上，一份字形怪異的作文試卷讓閱卷老師感到驚奇。閱卷場隨即組織相關(guān)專家，將那份作文試卷的古文字翻譯成現(xiàn)代漢語。
黃蛉的這篇作文通篇以甲骨文為主，還包含部分金文、篆體字。據(jù)介紹，今年四川高考作文題目是“熟悉”，黃蛉的作文被翻譯成現(xiàn)代漢語后，根據(jù)相關(guān)評分標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榕茴}而被判了８分（滿分為６０分）。
聽說黃蛉劍走偏鋒用甲骨文寫高考作文，黃蛉的語文老師蒲體超當(dāng)即生氣得將黃蛉狠狠地說了一頓。但他在心底還是認(rèn)可學(xué)生的這篇另類作文。他告訴記者，在短短幾十分鐘內(nèi)，能用甲骨文寫出一篇８００字的作文，實(shí)屬不易。
６月底，黃蛉曾拿這篇“甲骨文作文”給復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心主任劉釗教授看，劉釗教授評價(jià)說：“他的文章中大部分字都對，是用了很多種古文字，但也有一些字寫錯了?！?br />
黃蛉告訴記者，他用甲骨文寫高考作文，并不是“惡搞亂寫”，而是經(jīng)過認(rèn)真考慮的。這篇文章他花了９０分鐘，占整個語文考試的大半時(shí)間。他在解釋寫作理由時(shí)說：“我想引起閱卷老師的注意，增強(qiáng)對我作文的關(guān)注度。”
他的班主任老師牛靜語認(rèn)為，黃蛉的舉動其實(shí)是一種過于冒險(xiǎn)的少年沖動，但這是他們這一代孩子的固有特質(zhì)。
初見黃蛉，他個頭不高，留著小胡子，戴著眼鏡，感覺很文靜。牛靜語說，這個外表安靜、父母常年在外打工的農(nóng)村孩子，在學(xué)校時(shí)也常有驚人之舉。
蒲體超老師認(rèn)為，黃蛉選擇“甲骨文作文”，根本原因還是在于他對自己運(yùn)用甲骨文能力的自信，甲骨文總共只有１０００多個字，他已經(jīng)掌握七、八百個。
說起甲骨文，黃蛉就眉飛色舞。他告訴記者，讀高二時(shí)開始對甲骨文感興趣，翻閱了大量的書籍，但真正達(dá)到如癡如醉程度，是從復(fù)讀高三遇見語文老師蒲體超時(shí)開始，蒲老師講解文言文中的虛詞，往往從甲骨文形態(tài)開始講解其演變過程。
黃蛉與他的“甲骨文作文”，以另類形象出現(xiàn)在公眾視野中，一時(shí)間成為社會輿論的焦點(diǎn)，或褒或貶，眾說紛紜。
反對者認(rèn)為，高考有其固定的規(guī)則，如果允許用甲骨文寫作文，那以后也可能出現(xiàn)用當(dāng)下年輕人流行的“火星文”寫作文。四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院一位教授建議，以后高考評分規(guī)則中應(yīng)該加入“必須使用簡體字”這一項(xiàng)，這也讓老師在平常的教學(xué)中更有指導(dǎo)性，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的規(guī)范書寫。
支持者大多對黃蛉的勇氣表示贊賞，對他的甲骨文功底表示敬佩。還有人說，在這個浮躁社會里，很多孩子的眼睛只盯著現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的東西，對于古代傳統(tǒng)文化毫無興趣，像黃蛉這樣的學(xué)生可謂“彌足珍貴”。
據(jù)介紹，雖然高考成績并不理想，但已經(jīng)有四川省內(nèi)高校表示愿意破格錄取黃蛉。黃蛉表示，他對甲骨文的熱愛和探索，將堅(jiān)持下去。
黃蛉：甲骨文作文乃我所作
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