愛華網(wǎng)詞根詞綴記憶法是大家公認最好的單詞記憶方法，但絕大多數(shù)的英語詞匯老師卻不原因承認它的弊端和缺點，那么今天我們就來客觀的用數(shù)據(jù)分析一下，為什么我說詞根詞綴法有缺陷。
首先我選擇了一個老師正常講課的24個單詞，其實幾乎所有的老師都是按照自己編排的邏輯講課的。即使是編寫英語詞匯書也是。(如是按字母順序編寫的效果更差，還有詞根字母開頭的順序編寫的，這應該叫詞根字典。)注：（我選擇的這組是一個非常有名詞匯老師的課程講義，我相信這絕對不是個例。如果你不信我說的，網(wǎng)上有很多詞匯名師的講義，大家下載后，自己按他講課的順序找30個單詞，看看用了都少詞根詞綴。）
這是24個單詞（按老師的邏輯順序）
Abdomenpredominantabideobedienceabnormalabolish
Adolescentcoalitionaboundboundaryabruptcorrupt
absolute consolidatesolemnsolidaritysolitarysolo
absorbabstractattractSubtracttriggerabsurd
經(jīng)過我的分析，如果一個同學想要理解的背下上面的24個單詞，最基本的需用零件：
ab、dome、en、pre、ant、a、bite、ob、obey、ence、
normal、ol、ish、ad 、ent、co、al、ion、Bound、ary、
rupt、cor、ute、con、ate、sole、ary、ity 、sorb、stract、
at、sub、trig、er 、surd、
一共是35個。（一些簡單詞匯我并沒有列出，因為它的作用是幫你記憶詞根的，我們只說他的詞根詞綴的零件）我們大家都會算術，你背了35零件，而得到了24個單詞。35-24=11。多背了11個。這就告訴了我們當你背誦的單詞零件數(shù)量超過了你要背的單詞數(shù)量時，這時你的記憶負荷不但沒有減少反而增加了。這就是很多同學剛接觸詞根詞綴記憶法時候，效果不是特別明顯的原因。（這點不是我說的，是我經(jīng)過調(diào)查以后得出的結論）
如果你不信，你把上面的24個單詞到一個中學生所在的班級講講，看看他們有多少個能在一個小時內(nèi)背下來的。
下面我們看看公式組合記憶法，同樣我們也選了24個單詞。
pre/proreim/inex/ecom/condis/de
pelpropelrepelimpelexpelcompeldispel
duceproducereduceinduceeduceconducededuce
cludeprecluderecluseincludeexcludeconcludedisclose
cid/cispreciserecisioninciseexciseconcisedecide
需用零件：pre/pro前 re后im/in里ex/e外com/con共同dis/de分開
pelducecludecid/cis
共15個零件。24-16=8.，也就是說你只背了16個零件，而得到了24個單詞，記憶負荷不但不沒有想上面一組單詞一樣增加，反而減少了。
我們在比較一下所用的零件數(shù)量，35-16=29，也就是說公式組合記憶法比邏輯串講，在記憶效率上提高了1倍。
我們在來直觀的比較一下兩組單詞
第一組：扎亂無章，沒有規(guī)律
Abdomenpredominantabideobedienceabnormalabolish
Adolescentcoalitionaboundboundaryabruptcorrupt
absoluteconsolidatesolemnsolidaritysolitarysolo
absorbabstractattractSubtracttriggerabsurd
第二組：井然有條，脈絡清晰
propelrepelimpelexpelcompeldispel
producereduceinduceeduceconducededuce
precluderecluseincludeexcludeconcludedisclose
preciserecisioninciseexciseconcisedecide
如果我們把上面兩組單詞做一個默寫單詞的比賽。測試的是中學生。一組同學背第一組，一組同學背第二組。半個小時后考試，看哪一組同學默寫出的單詞多。你說結果會是什么，不用我多說了吧。
經(jīng)過我上的分析，我們終于明白了：
1、當你背誦的單詞零件(詞根、詞綴)數(shù)量超過了你要背的單詞數(shù)量時，這時你的記憶負荷不但沒有減少反而增加了。
2、當你背誦的單詞零件(詞根、詞綴)數(shù)量少于你要背的單詞數(shù)量時，這是你的記憶效率大大降低。
3、我們傳統(tǒng)的教材編寫和課程中，只是相對于傳統(tǒng)的死硬來說提高了記憶的效率，而并沒有減少我們的記憶負荷。
有的朋友會會問，那為什么我覺得接觸詞根詞綴后我的記憶效率提高了呢，原因很簡單，你以前是按字母順序死記硬背，換到詞根詞綴理解記憶，盡管負荷增加了，但相對于原來的背電話號碼式的記憶方法效率當然提高了。
那什么時候記憶負荷會減少呢，只有當你背30個單詞的時侯，這30個單詞的前綴和后綴你幾乎都熟悉，不熟悉的只有詞根的時，這時你的記憶負荷才大大的降低了。也就是說當你掌握了英語中大量前綴和后綴的時候，詞根詞綴記憶法才能發(fā)揮它最大的功效。（當然這在接觸詞根詞綴的初期基本是不可能的。）
不比不知道，一比嚇一跳，經(jīng)過和公式組合記憶法這一比較，傳統(tǒng)的詞根詞綴記憶法灰頭土臉的敗下陣來。
（我做了實驗，讓兩組從來沒有學習過詞根詞綴的中學生來記憶著兩組單詞，一組用公式組合記憶法，一組用傳統(tǒng)的詞根詞綴記憶法。結果是：在記憶單詞數(shù)量和默寫程度上，都是公式組合記憶法遠遠的勝出。）
這也就是有的詞匯老師總說一小時能背100個單詞，但同學一實驗，根本背不下來的原因。
以后大家在背單詞的時候先看要用多少個零件，換多少個單詞，就知道這種記憶方法是好還是壞了。
《王宇公式組合記單詞》——
十年來記憶效率最高的記憶法。
十年來最真誠的單詞記憶法。
沒有速記，沒有魔法。
不求速成，但求有成。
讓我們像數(shù)學公式一樣去記憶單詞！
《王宇公式組合記單詞法》作者：王宇
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