愛華網(wǎng)目標：重在培養(yǎng)學前兒童的生活習慣和學習習慣，實現(xiàn)“幼小平穩(wěn)過渡”。
教學特色：依據(jù)幼兒園3—6歲發(fā)展指南，根據(jù)幼兒年齡特點，開設拼音、識字、珠心算、少兒英語、繪畫等課程。重點培養(yǎng)幼兒的數(shù)理邏輯職能、認字書寫、閱讀和100以內(nèi)的加減等“幼小銜接”知識教學。
具體內(nèi)容：本著強健體魄、學習做人、養(yǎng)成習慣、藝術啟蒙的育人目標，學前教育中心以學前兒童的全面和諧發(fā)展為核心，將體、德、智、美的教育融于課程之中，充分、合理地開發(fā)他們的身心潛能，使每名兒童在快樂中得到多方面的發(fā)展，同時使兒童在心理、行為、能力、知識上充分適應,使其升入小學后能夠很快進入良好的生活和學習狀態(tài)。
1、注重學前兒童品德和日常行為習慣的培養(yǎng)：在符合學前兒童教育規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律的前提下，培養(yǎng)良好的生活習慣、學習習慣，充分發(fā)揮學前兒童的主體性，有意識地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
2、注重學前兒童藝術素養(yǎng)的開發(fā)：音樂、美術、手工等課程的開設，提升學前兒童藝術基礎與技巧，充分啟發(fā)藝術細胞，激發(fā)無限想象力，使其具備與眾不同的藝術修養(yǎng)。
3、注重健康體魄的培養(yǎng)：為培養(yǎng)學前兒童對運動的積極態(tài)度，強身健體，開設適合學前兒童體質(zhì)的運動項目。通過各種鍛煉，提升學前兒童的認知力、集中力及肢體平衡與協(xié)調(diào)的能力。
4、注重學前兒童思維訓練的開發(fā)：在學前兒童初步掌握口算、速算的同時,開發(fā)他們的數(shù)學天賦，進行多層次的數(shù)學思維拓展。
5、注重對學前兒童情商、智力的培養(yǎng)與開發(fā)：根據(jù)學前兒童心理發(fā)展的不同階段，在教育實踐中為他們創(chuàng)設不同類別、多層次、多內(nèi)容的游戲環(huán)境，為他們提供豐富多彩的教育實踐區(qū)域，充分滿足他們智能長項的提高，從而帶動學前兒童的全面發(fā)展。
