愛華網(wǎng)張榮鎖：要命的中式教育成績，值得驕傲嗎？
——再談中英教育對比
為期一個月的中英教育大比拼，終于有了“結(jié)果”。中國隊以每個科目平均分超過英國隊大約10分左右獲勝。中國隊歡慶勝利，英國隊垂頭喪氣。
于是又有不少中英兩國的各界人士，開始為久已備受詬病的中式教育歡呼。甚至有人說，這一巴掌打了批評中式教育人士的臉。
果然是這樣嗎？這是真正的被勝利沖昏了頭腦；好了傷疤忘了疼。中國隊，請別笑得太早。
一
這個結(jié)果我一點也不奇怪。一個大前提是中國教師都是應(yīng)試高手；中國學(xué)生在數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中摘金奪銀，在外國各個學(xué)校成績名列前茅也早已經(jīng)多有報道，廣為人知。另一個大前提是中式教育所消耗的筆試科目學(xué)習時間是英國的兩倍！同等智力，多花費一些時間學(xué)習，成績好一些也屬正常。但這就好比人類早已經(jīng)是八小時，甚至四小時工作日了，中式教育卻退回到16小時一樣，這本身就是違法違規(guī)的反人性反文明的野蠻之舉。英國校長反復(fù)強調(diào)，如果中式教育贏了，那真是一個悲劇，我們就要退回到中世紀。含義就在這里。
集權(quán)一些，學(xué)生筆試成績往往會高一些（如衡水中學(xué)）；而民主自由寬松一些的課堂筆試成績往往低一些。它也是目前教育中一個悲劇性的“二律背反”。
現(xiàn)在，我們來看看英國孩子們在參加中式教育后失去了什么。一位英國女孩說：我很久沒有和校外的朋友來往了（絕交朋友，隔絕社會）。還有一位英國女生為了復(fù)習考試哭著退出了她心愛的樂隊（因為中國式全天候?qū)W習法使得這位女生沒有時間練琴，停止團隊活動，停止藝術(shù)素養(yǎng)的提升。女生為這件事情而哭，中國教師卻大惑不解，認為小題大做）。一位英國男生說，這樣長時間的學(xué)習對身體損害很大。其實，就連中國老師的身體也是被損害的，因為他們在英國老師早已經(jīng)下班后，還在加班加點地給學(xué)生補課輔導(dǎo)，嚴重超負荷運轉(zhuǎn)。
當然，還有一些隱性的更寶貴的東西將要失去。如靈性、個性、興趣愛好、心理健康、好奇心、創(chuàng)意力、感悟力等。這些無價之寶一旦失去，尋找回來幾乎沒有可能。而某個題目不會做，第二年也是可以再學(xué)會的；某一篇文章沒寫好，第二年也是可以再寫好的。
在人的七八種能力中，目前的筆試考試，頂多能夠考出兩三種。所以，很多真正懂教育的人，一般都不會過于看重筆試成績。特別是小學(xué)、初中時期的筆試成績，這個時期應(yīng)該以保護孩子的天性為主。許多有成就的大家筆試成績往往中等。
二
最關(guān)鍵的是，中式教育下取得的筆試成績，那是要命的成績。
最近看一個五分鐘說清中國教育的動畫片，說中國學(xué)生耗費了最長的學(xué)習時間，但既學(xué)不到真本領(lǐng)，也學(xué)不到真知識。片子里面透露，中國每八分鐘就有一位學(xué)生自殺。深圳2014年自殺中學(xué)生超過5人。衡水二中為防止學(xué)生跳樓居然安裝了密封的鐵欄桿，這還是學(xué)校嗎？
一位大學(xué)老師六年前就和我說，他們學(xué)校每年都有學(xué)生自殺。為什么到了相對寬松的大學(xué)后，學(xué)生還要自殺，因為病根是中小學(xué)常年非人道的應(yīng)試教育環(huán)境落下的。瘋狂的應(yīng)試教育造成多數(shù)學(xué)生心理疾病。
看重要命的筆試成績，如同看重GDP和奧運金牌一樣，十分愚昧可悲。中國GDP全球第二，然而代價是環(huán)境嚴重破壞和資源嚴重透支。至于舉國體制培養(yǎng)的奧運金牌的得來，正如教練劉國梁說：“只要練不死，就往死里練。”秘密就在這里。前蘇聯(lián)和前東德都曾經(jīng)以含淚的方式，獲得過奧運金牌世界第一的驕人戰(zhàn)績。但是這種集中營式魔鬼訓(xùn)練法歷來備受譴責。中式教育何其類似。
英國是生活，中國是遭罪；英國是學(xué)校；中國是監(jiān)獄。中國教育的理念是“只要學(xué)不死就往死里學(xué)。”兩者本就沒有可比性。中國人理解的成績就是單一的筆試成績；中國人理解的能力就是背誦課本和解題能力，這與世界先進教育理念也完全不在一個軌道上。
三
筆者常年調(diào)查各地學(xué)生作息時間，發(fā)現(xiàn)重災(zāi)區(qū)湖南、湖北、山東、河南、河北等地的一些中學(xué)生，每天早晨五點半左右起床，一路學(xué)習到晚間十點半左右才能入睡。嚴重的時候，一個月學(xué)生才放一兩天假。這不是最終把學(xué)生學(xué)傻的節(jié)奏嗎？就連原本我以為以唱歌跳舞為主的新疆和云南的學(xué)生，如今也早已經(jīng)搭上應(yīng)試列車，沒好日子過了。
古希臘著名學(xué)者亞里士多德認為，哲學(xué)與科學(xué)的誕生需要三個條件：驚異、閑暇、自由。驚異代表著好奇心；自由、閑暇代表著靈性與悟性。再看中式教育正巧是這三大條件的克星。最終結(jié)果將不言自明。中國古人算是比較聰明，他們以琴棋書畫調(diào)養(yǎng)靈性，以觀花賞月涵養(yǎng)靈性，以游山玩水滋養(yǎng)靈性。
一個人一旦失去了靈性，從某種意義上說也相當于失去了生命。因而請家長、老師及各界關(guān)心教育的人士，恢復(fù)理性，回歸常識，不要再為監(jiān)獄結(jié)出的“異形”成績而歡呼了。
一時間在中式教育中取得好成績的英國孩子們，也別高興的太早，因為這只是體驗了一個月的中式教育，而且還是在英國，中國老師還不能亂來的前提下。要是十年的話，百分之百的中式教育一定會消滅學(xué)習趣味，損傷身心健康，并同時讓爾等大腦裝滿奴性意識。
我曾說過，看誰的教育厲害，就看兩個指標。一是國民素質(zhì)；二是能拿到多少諾獎。雖然我的標準有點單一僵化，但比看階段性筆試成績還更為科學(xué)。
因為提升國民素質(zhì)是教育的最重大目標。近幾十年來，中國在聯(lián)合國世界各國國民素質(zhì)排名中一直在160名開外。有時候僅僅高于印度。不用調(diào)查，從你生活在其中，親身感受到的來說，有安全的食品嗎？有潔凈的水和空氣嗎？禮讓的人多嗎？隨地吐痰的人少嗎？亂丟垃圾的現(xiàn)象少嗎？沖紅燈的人少嗎？開車不守規(guī)矩亂竄亂擠亂超的人少嗎？因一點小事相互打罵的少嗎？出門有安全感嗎？有沒有時常擔心被騙被偷？丟失的東西尋找回來的幾率高嗎？不能說教的學(xué)生將來大都隨地吐痰，不守規(guī)則，欺詐偽善，缺乏教養(yǎng)，民主法治人權(quán)意識淡薄，然后就說教育是成功的。
而諾獎則代表著人類發(fā)現(xiàn)與發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)天分、促進世界和平公正的最高價值。改革開放幾十年了，雖然博士、專家、教授、科學(xué)家數(shù)量世界第一多，但是無人問鼎最權(quán)威的科學(xué)大獎——諾貝爾自然科學(xué)獎。這說明三個臭皮匠是不能頂一個諸葛亮的。不少教授依靠抄襲混日子。北大教授王銘銘抄襲事件，僅僅是冰山一角；堂堂復(fù)旦大學(xué)居然無人能獨立完成幾分種的學(xué)校宣傳片，還要抄襲日本、德國?？梢娖洫毩⑺伎剂Α?chuàng)意力、藝術(shù)感覺力差到極點。我想沒人能說自己教出來的學(xué)生全部與推進人類進步無關(guān)，但這種教育是最牛的。
而看似危機的英國教育，獲得諾貝爾獎的人數(shù)排名世界第二。從2000-2010年諾貝爾獎自然科學(xué)獎項獲獎國家排名看，英國也是世界第二。大學(xué)科研創(chuàng)新能力，英國劍橋大學(xué)排名世界第一。
1.美國——45人
2.英國——12人
3.日本——8人
4.德國——6人
5.法國——4人
6.以色列——3人
四
中式教育的所謂成功，是以筆試成績?yōu)槲ㄒ粎⒄障?，是以幼兒園為起跑線，以高考為勝利終點線“私人定制”的，自娛自樂型的。卻不曉得考上大學(xué)僅僅是萬里長征走完了第一步，距離推動社會進步還有相當?shù)木嚯x。近期關(guān)于幾十年來誕生的高考狀元的一個跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)無一人成為行業(yè)領(lǐng)軍人物，就是很好的例證。真正的考場在社會，而在社會上的贏家往往不是趙括。
所以，你可以看到很多人拿到大學(xué)畢業(yè)證書，就不再努力鉆研學(xué)習了，開始考慮如何升官發(fā)財。一是因為價值觀的問題；二是因為從小學(xué)到中學(xué)的煉獄生活早已經(jīng)使得學(xué)生喪失了學(xué)習的興趣，探索的欲望，同時也沒有學(xué)習到科研的方法，真正增長科研的能力。
中小學(xué)過高的筆試成績往往不是什么好事情。改革開放以來的幾十年，中國在各領(lǐng)域處于拔尖成就的基本上仍然是50、60后，加少量70后和少量民國時代人。如電影方面的張藝謀，美學(xué)方面的李澤厚，小說方面的莫言、張賢亮、陳忠實，詩歌方面的北島、舒婷、顧城，雜文方面的李承鵬，繪畫方面的吳冠中、黃永玉等為代表的一批人，他們突破性的天才成就是后幾代至今無法比肩的。其中一個重大原因是他們所處的中小學(xué)時代，正巧都不是瘋狂的應(yīng)試教育時期，這使得他們與生俱來的天賦沒有被破壞。
筆者本人就是年近半百的60后，回憶當年自己小學(xué)四年級前語文數(shù)學(xué)都沒及格過。后來以比陜西學(xué)生較低的成績考入陜師大。不過沒關(guān)系，如今我依舊每天讀書、思考、創(chuàng)作。偶有些小發(fā)現(xiàn)小發(fā)明。筆者本人至今有濃厚的鉆研興趣，時常靈感如泉涌，要特別感謝對我放養(yǎng)的小學(xué)老師，沒有給我增加太大壓力的中學(xué)老師。而不少當年筆試成績優(yōu)異者早已經(jīng)停止了學(xué)習和思考，因為他們曾經(jīng)學(xué)傷了。
一個天天吃撐肚皮的人，就算是東坡肉，用不了多久也會一見就反胃。更何況教材里還有不少垃圾。道理就這么簡單。所以，中小學(xué)筆試成績差一點，不見得是壞事。作為一位文科生，我前幾天開始別有風味地重新“把玩”小學(xué)數(shù)學(xué)。請問那些曾經(jīng)的筆試成績優(yōu)異者們，還有我這樣發(fā)自內(nèi)心的“雅致”嗎？
說到底，誰是最后的贏家，誰能笑到最后，要看成人成果。當西方的成人一個個獲取科學(xué)與藝術(shù)等方面的重大突破時，中國還是一個山寨大國。應(yīng)試教育幾十年來幾乎沒有原創(chuàng)理論、技術(shù)，也沒有世界知名品牌。中國的成人不是將生命浪費在官場，就是麻將桌上，亦或毫無意義的人際關(guān)系網(wǎng)。
我工作了幾十年，還沒有發(fā)現(xiàn)一個理科生擁有自己的哪怕十分簡陋的實驗室的。從某種意義上說，中國幾乎沒有培養(yǎng)出真正的理科生，真正的科學(xué)愛好者，遑論真正的科學(xué)家。而西方國家?guī)装倌昵埃耖g一個底層的普通人自己搞科研的并不罕見。
中式教育究竟怎么樣？一線有識之士最有發(fā)言權(quán)?！芭c中國教育相比，中國足球還有一線希望?！本褪撬麄冋鎸嵉母惺堋Ｗ罱恍┠?，中式教育更變態(tài)了，比上個世紀八十年代還要糟糕百倍。從我近三年所教學(xué)生看，在靈性方面明顯不如以往，甚至筆試成績也在相對下降。
與扈永進、楊林柯等老師聊天，他們都有同感。扈永進老師說，他這些年都不愿意談教育了，早就絕望了。我老張還在談教育，一半目的是啟蒙，期待著中式教育壽終正寢，新教育誕生的那一天，家長、老師、學(xué)生會有一個良好的心理準備。
民主社會的特點就是包容。英國學(xué)校請中國老師去展示中式教育就是一個很好的例證。因此，有時候就不爭論吧。希望各種教育都能在各國擁有一席之地，供家長和孩子們自由選擇。
就如同1824年，空想社會主義者歐文從生產(chǎn)力的角度提出公有制與大生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，在美國印第安納州買下1214公頃土地，開始新和諧移民區(qū)試驗一樣，美國政府并沒有干涉。
在一個國家只要不違法的前提下，允許各種方式、類型的學(xué)校存在，給家長和學(xué)生自由選擇的權(quán)利。我預(yù)測中式教育在中國仍然會有相當?shù)氖袌觯驗橹袊议L本人早已經(jīng)都是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，除了土豆，沒見過更好的蔬菜；虎媽狼爸那樣的施虐受虐之斯德哥爾摩綜合癥，又是我們的“傳統(tǒng)”。
當中國教師回國之后，英國那所“實驗學(xué)校”能因為中式教育的階段性“勝利”而采用中式教育嗎？我的預(yù)測是不會的。因為他們需要過人的生活，絕對不愿意為了幾分退回到中世紀。假如他們知道中國教育每八分鐘會有一名學(xué)生自殺，估計早就嚇得面如死灰了，要知道英國只有不到一億人口啊。
最后，我要再次說明，目前所謂的中式教育并不是中國傳統(tǒng)教育，也不是中國民國時期的教育，而是……（編者按：此處刪了一萬字）。
醒醒吧各位，救救孩子！
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作者簡介：張榮鎖。中國創(chuàng)造學(xué)會理事。廚房蔬菜皮貼畫發(fā)明人。著有《快樂創(chuàng)造》《如何高效學(xué)歷史》《孔子思想病毒分析報告》等。另外創(chuàng)作有電影劇本《末日天災(zāi)》《巨鼠之災(zāi)》《中華圣女》等。
（文章來自微公號“白卷”）
