愛華網(wǎng)一、學情分析：
根據(jù)新課標本教案按新課標中的“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”，結(jié)合現(xiàn)實和他人的例子，“知道應該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值”的要求。
二、設計理念：
教學總體設想及依據(jù)本節(jié)課的主題是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的價值”，這一主題的三個組成部分之間是層層遞進的。先從小游戲開始，讓同學了解并回顧在危難時期永不放棄生的希望，即急救電話。然后通過兩則故事學習尊重自己或他人的生命知識點。接著讓學生舉身邊的例說明沒有善待他人生命的現(xiàn)象。最后通過討論鞏固之前的知識點，并學習延伸生命的價值，為他人和社會做貢獻，讓自己的生命更精彩。
三、教學目標：
1、情感目標：（1）悅納自己的生命，尊重他人的生命（2）生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵
2、能力目標：提高觀察和思維能力，真正理解人的生命的獨特內(nèi)涵
3、知識目標：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命四、教學準備：小試驗器材：礦泉水瓶子和小石子；資料故事
五、教學重點和難點
重點：肯定生命、尊重生命。因為這是提升生命價值的前提和基礎。
難點：提升生命的價值。理由：人們對生命價值認識的差異性，對初中生的影響較大。
六、教法：小組討論法、談話法、故事講述法、比較法。
七、教學時間：1 課時
八、教學過程：
1、引入：一個心理學家為了引導人們珍愛生命，在一次報告會上，要求會場上的學生每人拿一張紙，當場撕紙。然后，他告訴學生：“生命，就像你手中的紙一樣脆弱?！逼鋵崗摹八杭垺钡倪^程我們還能了解到：生命，對人來說只有一次。我們要珍惜生命。每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命共生共存、息息相關，我們要尊重生命，關愛生命，絕不隨意踐踏地球上的一切生命，讓生命之花綻放。
板書：讓生命之花綻放
2、活動一做小實驗：準備礦泉水瓶，準備五顆棒了繩子的石子，教師喊到第三聲，一起往外拉繩子。
（1）小結(jié)：每一顆石子就代表一個人，當災難來到，每個人都有求生的意志，誰知道當災難來臨的時候，有哪些逃生的技巧？ （討論、匯報）
（2）你知道什么時候可以打什么電話求救嗎？ （匯報）
（3）教師小結(jié)：世界因生命而精彩，有生命的世界是如此的精彩小小的螻蟻況且偷生，作為人類，作為珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，更要學會珍惜生命，永不放棄生命的希望。
板書：永不放棄生的希望 求生的意志 求生的方法
3、活動二
2004年3月2日，僅因為自己一直擔任的班長職務被撤換，而同學們又在一邊議論，海口某中學初中二年級蔡小明在家里喝下了農(nóng)藥，經(jīng)醫(yī)生搶救才轉(zhuǎn)危為安。
這個故事說明什么？（沒有肯定自己的生命，沒有尊重自己的生命）
板書：肯定生命，尊重生命
每個人的生命都是有價值的
2004年，云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。面對公安人員的訊問，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。
這個故事說明什么？（沒有肯定他人的生命，沒有尊重他人的生命）
板書：肯定他人的生命，尊重他人的生命
你能舉例說明你身邊還有不善待他人生命的現(xiàn)象嗎？
板書：善待他人的生命
教師小結(jié)：同學們，因為生命是珍貴的，生命無take two,每一個生命的存在都有其獨特的價值,要珍惜自己和他人的生命，但是，每一個生命的價值在本質(zhì)上還是存在差別的。有些人的死重于泰山，有些人的死輕于毫毛。為什么這么說呢，我們來看一則故事：
4、活動三，閱讀故事：
《微笑的生命不說痛，誰的青春有我狂－－愛上子尤的理由》
討論問題：指著板書，什么地方能體現(xiàn)課文上的知識點
板書：延伸生命的價值
5、我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)出光彩，并為之不懈地努力，不斷延伸生命的價值，但：
如果一個人失去雙目、失去雙臂、下肢癱瘓或者結(jié)束了生命，生命如何精彩？（見證人：盲人鋼琴家孫巖、宮寶仁“無臂蛙王”、當代的保爾張海迪、偉大的物理學家霍金）
提升：人的生命價值的延伸，還在于他對他人的貢獻，對社會的貢獻。
教師總結(jié)：同學們，生命的意義不在于它的長短，而在于它的內(nèi)涵。當前我們要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回饋社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。
九、布置作業(yè)：請同學們回去在書上32頁寫下自己生命的贈言
十、板書設計：
1、永不放棄生的希望
1）求生的意志
2）求生的方法
讓生命之花綻放 2、肯定生命、尊重生命
1）每個人的生命都是有價值的
2）肯定他人的生命尊重他人的生命
3）善待他人的生命
3、延伸生命的價值
十一、教學反思
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