愛華網(wǎng)選自《1、古詩詞三首》
1、你學(xué)過哪些山水古詩詞？
《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》
2、《獨(dú)坐敬亭山》描寫了敬亭山的景色，表達(dá)了 作者因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的思想感情
3、《望洞庭》勾勒出一幅 洞庭湖秋月圖 ，表現(xiàn)作者 對洞庭湖景色的贊美。
4、《憶江南》原題下有詞 三 首，這里是其中第 一 首。
5、解詞：
和：和諧。遙望：向遠(yuǎn)處望。諳：熟悉。勝：更加。 閑：形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。 厭：滿足。潭面：指湖面。 青螺：這里指洞庭湖的君山。
6、寫出下列句子意思：
（1）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
所有的鳥兒高飛遠(yuǎn)去，一片白云也越飄越遠(yuǎn)。
（2）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
遠(yuǎn)看洞庭湖上的君山，像盛放在白銀盤上的一枚青螺。
（3）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
日出的時(shí)候江邊的鮮花開得比火還要紅，春天到來時(shí)江水同藍(lán)一樣碧綠。
7、《望洞庭》描寫湖面平靜的句子： 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 描寫青山的句子： 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
8、相看兩不厭，只有敬亭山。修辭手法 擬人 。
9、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。修辭手法 比喻。把洞庭湖的水色比喻成 “銀白色的盤子?！?把洞庭湖的君山 比喻成一只小小的“青螺”
選自《2、桂林山水》
人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。（漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。）船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。（桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。）
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
1、解釋詞語：
波瀾壯闊：比喻聲勢浩大壯觀。
連綿不斷：山脈河流連接不斷。
奇峰羅列：高高的山峰依次排列。
形態(tài)萬千：有成千上萬的形態(tài)。
危峰兀立： 高高的山峰矗立。
怪石嶙峋：奇形怪狀的山石一層層重疊不平。
2、解句：桂林山水甲天下。
桂林山水天下第一。
3、在第2自然段，用“（ ）”畫排比句，用曲線畫比喻句。
用 大海 、西湖 跟漓江的水對比，更顯漓江水迷人！漓江水的特點(diǎn)：靜 、清 、 綠 。
4、泰山的特點(diǎn)： 峰巒雄偉 ，香山的特點(diǎn)： 紅葉似火 ，桂林山的特點(diǎn)： 奇 、 秀、 險(xiǎn) 。
5、在第3自然段，用“（ ）”畫排比句，用曲線畫比喻句。
6、“舟行碧波上，人在畫中游?！痹谖闹械淖饔茫?以詩句結(jié)尾，既畫龍點(diǎn)睛又概括全文，與“甲天下”相呼應(yīng)。這句詩的意思是：小船在碧綠的水面上行走，人好像在畫卷中游賞。
7、造句：……像……像……像……
彎彎的月亮像小船，像香蕉，像眉毛。
選自《3、記金華的雙龍洞》作者：葉圣陶
4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。
出金華城大約五公里到羅甸，過了羅甸就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上砂土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。
在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。
內(nèi)洞一片漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以有宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。
我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。
1、游覽順序：（ 金華路上）→（雙龍洞洞口）→（ 外洞 ）→（ 孔隙 ）→（內(nèi)洞 ）→（出洞 ）
2、造句：
無論……都……無論天氣有多壞，我都堅(jiān)持上學(xué)。
時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而…… 魚池里的小魚，時(shí)而在玩耍，時(shí)而在吹泡泡，時(shí)而在捉迷藏。
要是……準(zhǔn)會…… 要是明天不下雨，我們準(zhǔn)會去春游。要是走路不小心，準(zhǔn)會被亂跑的同學(xué)撞倒。
3、解詞：
變化多端： 形容形狀有多種變化。
4、洞口的特點(diǎn)： 寬、大 ，孔隙的特點(diǎn)： 窄小 ，內(nèi)洞的特點(diǎn)： 黑 、 奇 、 大 、 美 ，詳細(xì)寫了 石鐘乳和石筍。
5、理解帶點(diǎn)的詞語，你體會到什么
（1）隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
說明溪流蜿蜒曲折，水流隨著山勢不斷變化。體現(xiàn)作者對涓涓細(xì)流發(fā)出贊嘆。
（2）我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。
說明孔隙窄小的特點(diǎn)。
（3）這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
說明石鐘乳和石筍非常美麗，值得觀賞。
選自《5、中彩那天》
第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！?br />
父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?br />
當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！薄半y道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問?！?br />
……
第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
1、寫出下列詞語的近義詞。
相信（信任）興奮（高興）安慰（安撫）
溫柔（溫和） 緩緩（緩慢）教誨（教導(dǎo)）
饋贈(zèng)（贈(zèng)送） 生計(jì)（生活） 器重（重視）
拮據(jù)（貧窮）
2、寫出下列詞語的反義詞。
拮據(jù)（富有）嶄新（陳舊 ）高興（傷心）
悶悶不樂（興高采烈 ）器重（輕視）
3、聯(lián)系選段內(nèi)容，解釋下列詞語。
（1）悶悶不樂：我不高興地回到家里。
（2）迷惑不解：我疑惑不解地問。
（3）拮據(jù)： 我們家生活很貧窮。
（4）夢寐以求： 爸爸在睡夢中都想著尋找一輛屬于自己的汽車。
3、父親面臨的道德難題是什么？你的觀點(diǎn)是什么，你贊成怎么做？說說理由？
答：父親面臨的道德難題是：將中獎(jiǎng)的汽車據(jù)為己有還是還給庫伯。②我贊成把汽車還給庫伯，因?yàn)檎\實(shí)是無價(jià)之寶。
4、父親打電話給庫伯的動(dòng)力是什么？
答：父親打電話給庫伯的動(dòng)力是：誠實(shí)是無價(jià)之寶。
5、“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”。你是如何理解這句話的，結(jié)合你的生活實(shí)際寫下來。
這句話的意思是：人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的財(cái)富。例如：老師在批改試卷時(shí)給多了我分?jǐn)?shù)，我告訴了老師，這樣我失去了分?jǐn)?shù)，但我擁有了誠實(shí)。
6、一輛價(jià)值連城的奔馳轎車被庫伯開走了，“我們”全家反而很高興，為什么？把你的觀點(diǎn)寫下來。
答：因?yàn)槲覀兗译m然沒得到汽車，但得到的卻是誠實(shí)守信，所以一輛價(jià)值連城的奔馳轎車被庫伯開走了，“我們”全家反而很高興。
7、（1）“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”對這句的理解是：人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的財(cái)富。
（2）“是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！睂@句的正確理解是 父親盡管送走了奔馳汽車，但得到了人情和道義，真正的朋友，心靈的寧靜和快樂。
9、父親正面臨著的一個(gè)道德難題是什么？他是怎樣處理這個(gè)難題的？
答：父親面臨的道德難題是：將中獎(jiǎng)的汽車據(jù)為己有還是還給庫伯。②父親選擇了誠實(shí)守信，打電話給庫伯，把汽車還給了庫伯。
10、“難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”運(yùn)用了反問 修辭手法。改為陳述句：我們中彩得到汽車是道德的。
選自《7、尊嚴(yán)》
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！?br />
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?br />
“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑著注視著這個(gè)年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了?！?br />
年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”
二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
1、根據(jù)意思寫詞語（在課文找）。
（1）形容消瘦到極點(diǎn)。（骨瘦如柴 ）
（2）人因缺食少穿，經(jīng)常以野菜充饑，因而臉上呈現(xiàn)出黃色。 （ 面呈菜色 ）
（3）非常疲勞，都不能忍受了。（疲憊不堪 ）
（4）形容吃東西又猛又急的樣子。（狼吞虎咽 ）
2、給第2自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。
3、用“~~~”畫出描寫年輕人神態(tài)的句子；用“——”畫出描寫年輕人動(dòng)作語言的句子，然后回答問題。
（1）年輕人“臉色蒼白、骨瘦如柴”說明了什么？
體現(xiàn)哈默當(dāng)時(shí)饑寒交迫，生活艱難。
（2）“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”年輕人問話的意思是：（ ③ ）
①我吃過他的東西，他一定讓我給他干活，不是上當(dāng)了嗎，不能吃。
②他讓我吃這么多東西，一定有別的要求，先問清底細(xì)，再吃。
③他的東西我不能夠吃，我得先用自己的勞動(dòng)去換取這些東西，再吃。
4、寫出下列詞語的近義詞。
疲憊（疲勞）、感謝（謝謝）、愜意（滿足、舒服）、贊賞（贊許、）
5、寫出下列詞語的反義詞。
舒服（難受 ）、寒冷（炎熱 ）、僵硬（柔軟 ） 善良（兇惡 ）
6、用帶點(diǎn)的詞語寫一句話。
（1）我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物。
為了身體，我們不能不參加體育運(yùn)動(dòng)。
（2）別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！
梁明健百分之百是一個(gè)好孩子。
7、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語言的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，寫出你自己的理解。
例：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”
聽到?jīng)]有活干，很失望，雖然他很餓，但是堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。
（1）這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
哈默現(xiàn)在饑寒交迫，生活艱難。
（2）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。
哈默堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。
（3）年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
哈默捶背時(shí)很認(rèn)真，而且力度適中。
8、杰克遜大叔用了哪兩種理由來請年輕人吃飯？從中你能看出杰克遜大叔是一位怎樣的人？
①讓年輕人“吃食物，再干活”。②杰克遜大叔讓年輕人為他捶背，然后吃飯。杰克遜大叔是個(gè)善良的人。
9、讀了第3、4自然段，你覺得年輕人是位怎樣的人？并寫出你的理由。
年輕人是一位有尊嚴(yán)的人，因?yàn)樗仨殘?jiān)持用自己的勞動(dòng)來換取食物。
10、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“P”。
P
P
P
P
愜意（qiè qià） 僵硬（yìn yìng）
P
狼吞虎咽（yànP yān）注視（zù zhù）
P
尊嚴(yán)（zūn zhūn） 舒服（shūP sū）
12、讀句子，用帶點(diǎn)詞造句。
（1）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。
小明看到食物，立刻狼吞虎咽地吃起來。
（2）捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。
有這么豐富的食物，小紅感到十分愜意。
13、杰克遜大叔為什么要留下這個(gè)年輕人？
答：因?yàn)榻芸诉d大叔喜歡上了這個(gè)自愛、自強(qiáng)、自尊的年輕人，所以他要留下這個(gè)年輕人。
選自《9、自然之道》
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。我們很快明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。
1、文段選自(《自然之道》 )
2、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
P
P
震驚（zhèn zèn）巢口（ cháo cáo）
P
P
P
愚蠢（yū yú ） 偵察（zhēn zēn）
3、解釋成語中加點(diǎn)字的含義。
（1）爭先恐后 （害怕 ）
（2）魚貫而出 （連續(xù) ）
（3）愚不可及 （ 愚蠢 ）
4、寫出下列詞語的反義詞
明白（糊涂）安全（危險(xiǎn)）錯(cuò)誤（正確 ）
5、造句
(1)爭先恐后 下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地走出教室。
(2)一旦……會…… 一旦下雨，活動(dòng)便會改期。
選自《9、自然之道》
黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
“天啊！”我聽見同伴說，“看我們做了些什么！” 這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食，我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。
不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害?！?br />
1、寫出下列詞語的反義詞
悲嘆（歡呼）根本（次要）明媚（昏暗 ）
2、照樣子，寫詞語。
無遮無攔（自言自語（自由自在）（不慌不忙）
氣喘吁吁（生機(jī)勃勃 （得意洋洋 ） (金光閃閃 )
3、我們?yōu)槭裁磿椭^？
答：因?yàn)槲覀冏?了一件愚不可及的事，感到慚愧、后悔，所以我們低著頭。
4、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?br />
向?qū)Оl(fā)出悲嘆是因?yàn)椋?如果不是我們違背了大自然的規(guī)律 ，這些海龜就不會受到傷害。
你如何理解向?qū)У谋瘒@： 向?qū)Ш茏载?zé)，他悲嘆人類違背自然之道，就會受到大自然的懲罰。
選自《11、蝙蝠和雷達(dá)》
蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。它們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。
1、文段選自（《蝙蝠和雷達(dá)》 ）
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語
（敏銳 ）的眼睛 （靈巧）地避開
（漆黑）的夜里 （安全）地飛行
3、在文段中找出下列詞語的近義詞
敏捷（敏銳）靈活 （ 靈巧 ）
清晰（清楚） 黑暗 （漆黑）
4、用下列的詞語造句
（1）即使……也……
即使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。
（2）橫七豎八……
地上橫七豎八地堆放著農(nóng)具。
5、蝙蝠是靠眼睛飛行的嗎？如果不是，是通過什么實(shí)驗(yàn)來證明的？
答：不是。科學(xué)家把蒙上眼睛的蝙蝠，放在系著鈴鐺的繩子之間飛翔，結(jié)果蝙蝠沒有碰到繩子，這證明了蝙蝠不是靠眼睛飛行的。
選自《11、蝙蝠和雷達(dá)》
科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。
1、比一比，再組詞
揭（揭開 ）礙（妨礙 ）熒（ 熒光 ）
渴（渴望） 得（得到） 螢（ 螢火蟲 ）
2、用橫線畫出文中打比方的句子。
3、科學(xué)家是如何利用蝙蝠探路的方法設(shè)計(jì)雷達(dá)的？
答：雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。
4、科學(xué)家從動(dòng)物身上得到啟示發(fā)明了許多東西，請你再寫幾種從動(dòng)物身上得到啟發(fā)后發(fā)明的例子。
科學(xué)家從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了電子蛙眼；從小鳥的飛行得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從鯨的身上得到啟示，改良了輪船的行駛速度。
選自《13、夜鶯的歌聲》
戰(zhàn)斗剛剛開始，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
士兵和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河岸上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。
1、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~語。
（黑色）的碎瓦 （空曠）的花園 （高大）的樹 （婉轉(zhuǎn)）的歌聲 （翠綠）的灌木叢 （長長）的白樺樹枝
2、給帶點(diǎn)字填上正確的讀音。
耷拉（d?。┫魇裁矗▁iāo）白樺（huà）
3、“穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣”，作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹？
答：作者為下文埋下伏筆，為夜鶯逃生的描寫作好鋪墊。
4、這段話的哪些地方能看出戰(zhàn)爭的凄涼？
答：大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
選自《13、夜鶯的歌聲》
那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。
夜鶯的叫聲停止了。“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人說。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。“兩挺機(jī)關(guān)槍?！彼盅a(bǔ)充說。
“對付得了！”一個(gè)滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。
“應(yīng)該對付得了！”聽鳥叫的那個(gè)人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們邊加油。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”
過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。
1、 把下列句子補(bǔ)充完整。
（1）“對付得了”一個(gè)滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。
（2）那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。
2、游擊隊(duì)員們從夜鶯的叫聲中知道了什么？
答：游擊隊(duì)員們從夜鶯的叫聲中知道了有32個(gè)敵人，有兩挺機(jī)關(guān)槍。
3、你認(rèn)為夜鶯和游擊隊(duì)員是什么關(guān)系？為什么？
答：我認(rèn)為夜鶯和游擊隊(duì)員是隊(duì)友關(guān)系，因?yàn)橛螕絷?duì)員能聽懂夜鶯學(xué)鳥叫的含義。
選自《15、一個(gè)中國孩子的呼聲》
現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。?。∥衣犚娏?，媽媽聽見了，在場叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！
1、寫出下列詞語的近義詞。
如約（如期） 覆蓋（掩蓋 ） 呼喚（呼喊 ）
2、“如約捧著鮮花”的中的“鮮花”代表了 對父親的崇敬之情。
3、作者寫了爸爸的遺物征衣、手表，表達(dá)了“我” 對爸爸的思念和崇敬 的感情。
4、作者為什么要重復(fù)三個(gè)“和平”， 寫出你的感受。
更能體現(xiàn)出爸爸熱愛和平，追求和平，全世界都熱愛、追求和平。
文段（一）
安靜的手指悄（ qiāo qiǎo ）然合攏，竟然攏（ lóng lǒng ）住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡（jī jì ）！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
1、本文段選自《 觸摸春天》。
2、選擇正確的讀音。
3、聯(lián)系上下文理解詞語。
悄然： 文中指沒有聲音或聲音很低。
奇跡：文中指安靜能攏住蝴蝶是件不可思議的事情。
4、比一比，再組詞。
悄（ 悄悄 ）攏（聚攏）厲（嚴(yán)厲 ）
稍（稍微 ）籠（籠子）歷（日歷 ）
競（競爭 ）
竟（竟然 ）
5、按課文內(nèi)容填空。
（神奇的）靈性（全新的）經(jīng)歷 （悄然）合攏
6、蝴蝶在安靜的手指間撲騰，她的臉上充滿了驚訝，她一定在想 為什么蝴蝶會被我抓住呢 。
選自《17、觸摸春天》
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
1、 寫出下列詞語的近義詞。
仿佛（似乎/好像/猶如）極其（非常/十分）飛翔（翱翔/飛行）
2、按課文內(nèi)容填空。
（多姿多彩）的內(nèi)心世界 仰頭（張望）述說（飛翔的概念）
3、安靜明明是盲孩，但為什么說“我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界”？
答：安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。
4、填空。八歲的安靜可能沒有親眼看見過月季花 ，沒有親眼看見過 蝴蝶 ，但在她的內(nèi)心世界里，一定可以想象到 月季花的綻放的樣子 ，可以想象到 蝴蝶飛翔的姿態(tài) ……
5、文中哪些句子可以看出小女孩的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、和熱愛生命？請用“——”畫出。
選自《19、生命 生命》
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫稿，一（只 支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時(shí)候，我一伸手捉住了它。 只要 我的手指稍一用力，它 就 不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振 震）
驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。
1、我知道這短文選自《生命 生命 》。
2、劃去括號內(nèi)不正確的漢字，并在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、在文中找出下面詞語的反義詞。
微弱---（ 強(qiáng)烈 ） 含糊----（ 鮮明 ）
4、小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)表現(xiàn)在：它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。
5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？
答：①因?yàn)樾★w蛾求生的欲望令作者震驚，所以作者要放掉小飛蛾。②說明了生命力量的偉大和作者的仁愛之心。
6、讀了這個(gè)片段，我對生命的感悟是 我們要好好珍惜生命，不要白白浪費(fèi)它。我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如： 人最寶貴的是生命，生命對于每一個(gè)人來說只有一次。
選自《19、生命 生命》
有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是,我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
1、寫出下列詞語的反義詞。
珍惜（浪費(fèi)）有限（無限）沉穩(wěn)（輕浮）
2、造句。
雖然……但是……
雖然今天下雨，但是我仍然堅(jiān)持上學(xué)。
珍惜： 我們一定要好好珍惜生命。
3、“好好地使用它”指什么？“白白地糟蹋它”又指什么？請分析舉例說明。
答：①“好好地使用它”指：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中，例如：我們平時(shí)要與時(shí)間賽跑，抓緊時(shí)間做作業(yè)、復(fù)習(xí)，而且還要擠時(shí)間出來幫父母做家務(wù)。②“白白地糟蹋它”指浪費(fèi)生命，浪費(fèi)青春，浪費(fèi)時(shí)間，例如做作業(yè)不認(rèn)真，上課不認(rèn)真聽講，就會學(xué)不到知識。
選自《21、鄉(xiāng)下人家》
鄉(xiāng)下人家，（雖然）的房屋，（ 但 ）愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
1、在文中空白處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
2、這段話表達(dá)了作者的對農(nóng)村風(fēng)光的贊美 的感情。
3、文段中描寫的景物有（藤、瓜、葉））。文中畫橫線的句子運(yùn)用了（對比）的寫法，突出了房前種瓜的農(nóng)家小屋的（質(zhì)樸可愛）。
4、這段話描繪了一幅（瓜藤攀檐）的畫面，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的（喜愛、向往）之情。
選自《21、鄉(xiāng)下人家》
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
1． 照樣子寫詞語。
（1）天高地闊 、天（經(jīng) ）地（義 ）、天（南）地（北 ）、天（長 ）地（ 久 ）
（2）甜甜蜜蜜、郁郁蔥蔥、快快樂樂、 開開心心
2． 比一比，再組詞
諧（和諧 ）塞（出塞）催（催眠）
攜 (攜帶) 賽（比賽）摧 （摧毀）
3．“無論什么季節(jié)”作者寫了幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)是什么？
答：作者寫了春天、夏天、秋天這三個(gè)季節(jié)。春天的特點(diǎn)是到處充滿生機(jī)；夏天的特點(diǎn)是鄉(xiāng)下人家邊吃晚飯，邊閑話家常。秋天的特點(diǎn)是寧靜的夜晚，人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
4、“他們的好友”指的是（紅霞、微風(fēng)、鳥兒）。
5、這段話描繪了（院落晚餐）和（蟋蟀催眠）兩幅圖。
6、月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”運(yùn)用了（擬人）的修辭手法。
7、想像：冬天的鄉(xiāng)村又是怎樣的一幅畫面？請用幾句話描寫下來。
答：經(jīng)過一個(gè)忙碌的收獲季節(jié)后，人們迎來了一個(gè)悠閑的冬天。在和煦的冬陽下，人們?nèi)宄扇海瑖谝黄?，聊聊來年的農(nóng)事，閑談家里的趣事，那開心、富足的神情寫滿臉上。路旁的小草也在北風(fēng)的吹拂下，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
選自《23、古詩詞三首》
1、《四時(shí)田園雜興》是 宋 代詩人范成大所寫。這首詩表達(dá)了詩人對熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊美的思想感情。
2、《漁歌子》是唐代詩人 張志和所寫。讀完這首詩不由讓你想起另一首同樣描寫釣魚的情景的詩： 蓬頭稚子學(xué)垂綸 ，側(cè)坐莓苔草映 身 ，路人借問 遙招手，怕得魚驚不 應(yīng)人。
選自《25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》
那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”
亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想 如果這句話是正確的 那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起 落得慢的就會拖住落得快的 落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢 但是 如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體 就有11磅重 落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快 這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？
……
伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因?yàn)榇蠹铱匆妰蓚€(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。
1．誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”這句話說明當(dāng)時(shí)人們 信奉 亞里士多德。
2．“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”這句話的意思是：答：凡是懷疑亞里士多德的，都違背了人類的真理。
3．給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
4．“兩個(gè)相反的結(jié)論”是：
（1）兩個(gè)球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢。
（2）如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。
5．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了鐵球往下落的 速度 跟鐵球的 重量沒有關(guān)系。
6．圍觀的人驚訝的原因是：
（1）原以為兩個(gè)鐵球 不會同時(shí)著地 ，但看到的卻是同時(shí)著地 。
（2）原以為勝利者是亞里士多德，但事實(shí)證明卻是伽利略。
選自《27、魚游到了紙上》
就在金魚缸邊，我認(rèn)識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說“認(rèn)識”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。
我仍舊去茶室喝茶。等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。
1．在括號內(nèi)填上合適的詞。
(舉止特別)的青年 ( 高高 )的身材 (漂亮 )的金魚
(明亮)的眼睛
2．作者說“認(rèn)識’’青年，其實(shí)作者并不了解他，只是碰到過幾次罷了。 說他“特別”，是因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。
3．為什么說青年“愛魚到了忘我的境界”？
答：因?yàn)榍嗄昀鲜且粋€(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。
4．用“ ”畫出青年畫畫技能高超的句子。
5．用“ ” 畫出一個(gè)比喻句。
6．大家覺得“魚游到了紙上”而青年認(rèn)為“先游到我的心里?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的，結(jié)合你的生活實(shí)際寫下來。
答：我是這樣理解的：要把魚畫像畫活，必須先仔細(xì)觀察，使之形象鮮明、生動(dòng)和深刻，呼之欲出，“魚”先“游到心里”，再“游到紙上”，這是長期認(rèn)真看魚，刻苦練習(xí)畫魚的結(jié)果。例如：我們在學(xué)習(xí)上也是這樣，只有平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)了，才能取得好成績。
選自《31、普羅米修斯》
眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！逼樟_米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！”
1、 在文中找出下列詞語的近義詞。
忍耐（忍受）佩服（敬佩）堅(jiān)決（堅(jiān)定）
2、 根據(jù)上下文理解詞語。
懲罰： 課文指宙斯對普羅米修斯采取的嚴(yán)厲處罰。
氣急敗壞：課文指宙斯十分惱怒。
3、 畫出文中的反問句，把它改為陳述句，寫在下面的橫線上。
為人類造福，沒有什么錯(cuò) 。
4、 用“決不會……更不會……造句。
這次比賽，我決不會輸，更不會半途放棄。
5、 你敬佩普羅米修斯嗎？為什么？
答：我敬佩普羅米修斯。因?yàn)樗哂袨槿祟愔\利益、不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神。
