2015年安徽高考作文解析及下水作文

【真題呈現(xiàn)】

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設(shè)計了一個有趣的實驗，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

　　通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn);原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

　　原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……

　　要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)。自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

　　【解析導(dǎo)寫】

　　1、材料辯證分析：既然世間是一個矛盾體，那么我們就應(yīng)該抓住主要矛盾，或矛盾的主要方面。材料中有主要信息，有次要信息，也有干擾信息。材料前面的背景介紹，屬次要信息和干擾信息。考生不應(yīng)在此盤桓，而應(yīng)抓住最后一句：“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……”

　　那么我們就應(yīng)追蹤思考：蝴蝶的翅膀本是無色的，為什么現(xiàn)實中看到的是“五彩繽紛”的呢?

　　這就涉及到問題的兩個方面：其一蝴蝶本身有特殊的微觀結(jié)構(gòu)：其二光線的照射。也就是說，蝴蝶的特殊微觀結(jié)構(gòu)，在光線的照射下，才呈現(xiàn)繽紛的色彩。沒有特殊結(jié)構(gòu)不行，沒有光線照射也不行，二者缺一不可。

　　那么“微觀結(jié)構(gòu)”與“光線”，孰重孰輕呢?蝴蝶是主體，沒有其自身的特殊結(jié)構(gòu)，“光線”怎么照射也不行，就如“光線”照在其它物體上，就沒有蝴蝶這樣的色彩效應(yīng)。這讓人想起哲學(xué)上的話題：內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，內(nèi)因通過外因而起作用。雞蛋在適宜的溫度下可孵化小雞，但石頭在任何溫度下也孵不出。所以說蝴蝶的“微觀結(jié)構(gòu)”是內(nèi)因，“光線”是外因，“微觀結(jié)構(gòu)”通過“光線”而起作用的。

　　2、名詞二次定義：人的思維的深刻性，在于能透過表象看清本質(zhì)。材料是生活中的一個例子，而透過例子，我們應(yīng)能抽象地去看待生活中的本真。那么在高考作文中，我們就應(yīng)對材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行二次定義。也就是說進(jìn)行聯(lián)想與拓展。

　　“蝴蝶本身具有的特殊結(jié)構(gòu)”，實際上可對應(yīng)一個人或一件事。對于一個人來說，打鐵要有自身硬，要有自己的獨(dú)特之處，“特殊結(jié)構(gòu)”就是自身本領(lǐng)強(qiáng)、技術(shù)高、素質(zhì)硬……“光線”就是外面條件，是“平臺”、“機(jī)遇”……

　　如此進(jìn)行二次定義后，作文的思路就逐漸清晰了。

　　3、作文角度切入：我曾在《高考兩類材料作文審題立意策略》中列舉過“比較式”和“相關(guān)式”兩類材料作文，但今年高考作文的材料是“一體式”的，是一個問題的兩個方面，不能分割，不能只站在“自身特殊結(jié)構(gòu)”談“個人實力”;更不能只站在“光線”角度，談外部條件“機(jī)會”。沒有實力，機(jī)遇遍地，你只有“悔己無能”之恨;有了實力，沒有機(jī)會，你只有“報國無門”之嘆。實力加上機(jī)遇，才能成就人生之輝煌。

　　因此本材料作文可圍繞“實力加上機(jī)遇，才能成就人生輝煌”，這個核心立意去擬題。

　　如：直接切入式——《實力加平臺，才見其光彩》《實力如翅膀，機(jī)遇是陽光》《自我成長，等候陽光》《個人奮斗，機(jī)遇成全》……

　　含蓄扣題式——《我有翅膀，只等陽光》《打造一副翅膀，只等那縷陽光》《機(jī)會光顧準(zhǔn)備者》《營造‘微’境，只等陽光》《讓陽光照進(jìn)“微”夢想》《經(jīng)營“微”我，等候陽光》……

　　擬題區(qū)別不大，但都要直擊核心，緊扣題意，謹(jǐn)防晦澀不明，文藝腔重。

　　4、素材運(yùn)用導(dǎo)寫：高考作文分析到位后，材料的組織就是關(guān)鍵。這篇作文材料組織難度不大。古今中外，那些具有實力者，莫不是遇到了特定的大環(huán)境，哪怕是順境也好，逆境也罷。如用爛了例子的蘇東坡，正因為其有雄厚文學(xué)素養(yǎng)這個實力，當(dāng)遇到特定的惡劣環(huán)境時，他才在中國文壇上閃耀出了萬丈光芒;馬云具有思維廣闊與品格堅韌的實力，當(dāng)遇到互聯(lián)網(wǎng)這個大好環(huán)境時，創(chuàng)造了阿里巴巴的無比輝煌……機(jī)會為準(zhǔn)備者準(zhǔn)備著，有些機(jī)會是明擺的，還有些機(jī)會潛行在生活中，沖著機(jī)會去奮斗固然重要，但機(jī)會看不見時，你也做著準(zhǔn)備，充實著自身，一旦機(jī)會露頭，你就有可能一展鴻圖。

　　當(dāng)然反面例子也是不少的。拿破侖說:"卓越的才能，如果沒有機(jī)會，就將失去價值。"在現(xiàn)實生活中，有很多人因為缺乏機(jī)遇而碌碌無為。其實生活中這樣的例子也是俯拾即是。

　　【作文點評】

　　2015年安徽高考作文總體難度不大，客觀地說，今年的高考材料作文的審題相比前幾年，要容易得多，這可能是明年安徽不再高考自主命題，所以作文向全國卷靠近。因為從材料中給出了關(guān)鍵性的一句話：原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……可在2012年全國卷高考作文中看到類似的影子。

　　總之，安徽2015年的高考作文，守正無奇，平和適中，適合考生發(fā)揮，也迎合了這個好時代：你有一副強(qiáng)勁翅膀，就有一方溫暖陽光。(省示范高中東至三中張峪銘)

　　附下水作文：

　　我有翅膀，只等點亮

　　省示范高中東至三中 張峪銘

　　魚備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實就是你準(zhǔn)備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。

　　蝴蝶翅膀本沒有色彩，但它準(zhǔn)備了微觀的特殊結(jié)構(gòu)，有了這個特殊結(jié)構(gòu)，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點亮。

　　是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點亮”，是等待恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，一旦出現(xiàn)，自然美麗無邊。因為當(dāng)實力遇上機(jī)遇時，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽光，由清新淡云，到七色彩虹。

　　所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運(yùn)”來臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒有實力，或者有實力，但不能借力到九萬里高空，就不能達(dá)到理想的彼岸。

　　生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語系教授。她在上山下鄉(xiāng)時，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動，晚上仍堅持看書學(xué)習(xí)。當(dāng)恢復(fù)高考時，她憑實力跨進(jìn)了大學(xué)之門。之后，當(dāng)人們將眼光盯在眼前的功利和時髦上時，她又選擇“甘于寂寞、心無旁騖、持之以恒，主動蹲下身子，打好扎實的學(xué)問功底”。當(dāng)美國自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時，程教授已潛心十年研究，著作業(yè)以等身了。

　　機(jī)會是為準(zhǔn)備者而準(zhǔn)備的。程虹教授正因為注重打造一副有實力的“翅膀”，當(dāng)機(jī)會來臨時，就完全將自己的人生點亮。倘若沒有實力，哪怕機(jī)會如綿綿春雨，對你來說，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。

　　當(dāng)然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時機(jī)會潛行在深處，你尋覓不到它半點芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實力雄厚，但時不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機(jī)遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。

　　可上帝關(guān)上了一扇門，必定給你開了一扇窗。尤其在如今這個時代，只要你真有那份實力，就會有相應(yīng)的平臺。如馬云憑著靈敏的嗅覺和堅韌的品質(zhì)，在互聯(lián)網(wǎng)這個大好環(huán)境中，創(chuàng)造了阿里巴巴的奇跡;如俞敏鴻憑著決絕的勇氣和超人的努力，創(chuàng)造了新東方的輝煌……環(huán)顧四周，誰的成功不是實力的展示，不是機(jī)會的垂青?誰的實力不是用努力置換，不是有其自己的“特殊微觀結(jié)構(gòu)”?

　　蝴蝶憑著一副“特殊微觀結(jié)構(gòu)”的翅膀，最終將五彩繽紛點亮。人生如斯，也應(yīng)準(zhǔn)備一副翅膀，去迎候你的那縷陽光。

你若盛開，清風(fēng)自來
安徽省含山中學(xué)吳耀新

在今天這樣一個渴望成功、凸顯個性的時代，誰不想讓自己的人生色彩繽紛，問題是如何實現(xiàn)這一點呢？蝴蝶翅膀的顏色變化給了我們無數(shù)的啟發(fā)——“蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的折射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩”！——每一個渴望人生出彩的我們都必須努力要有一個自己的“特殊的微觀結(jié)構(gòu)”，唯有如此，當(dāng)光線來臨時，我們的無色才會變成有色，我們才會熠熠生輝，我們才會色彩斑斕！
正確的歸因造就出彩的人生。生活中，聽多了各種“怨天尤人”：有人抱怨社會的不公，有人抱怨命運(yùn)的多舛，有人抱怨世態(tài)的炎涼，總之是覺得自己的人生沒有色彩或是不夠繽紛，確實，每個人現(xiàn)實的生活中都有著或多或少的不如意，于是，我們渴望陽光，渴望機(jī)遇，渴望出彩，然而，我們的改變寄希望于誰呢，是一個可以拼的“爹”，還是一些可以利用的背景，或是那些人工制造的所謂“高顏值”？不是，都不是！西方有哲人說，你是你的上帝！沒錯，還是自己最可靠！還是自己的努力最可靠，還是自己的奮斗最可靠，因為，無數(shù)古今中外的杰出人物已經(jīng)并將繼續(xù)告訴我們——“我”才是真正的根源，唯一的解釋！
一個人是如此，一個團(tuán)隊乃至一個國家莫不是如此。縱觀世界，回顧歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，無論是中華民族的不斷崛起，還是新中國的快速發(fā)展，都證明了共同的一點：自立自強(qiáng)在任何時候都應(yīng)該成為我們的“特殊的微觀結(jié)構(gòu)”，只有我們充分練好了內(nèi)功，修煉好了自我，增強(qiáng)了自我的實力，那么，我們無論是國家還是民族才有機(jī)會在某一個時刻綻放，才有可能永遠(yuǎn)綻放！現(xiàn)在的中國正在行走在民族復(fù)興的偉大征程中，曾經(jīng)的韜光養(yǎng)晦讓我們“骨骼強(qiáng)壯、結(jié)構(gòu)牢固”，所以，現(xiàn)在的光榮綻放讓整個世界都要認(rèn)真聆聽我們的聲音！
色彩繽紛理應(yīng)成為我們每一個生活有志者的人生目標(biāo)和不懈追求，只是，永遠(yuǎn)青春的我們要始終記得，那些繽紛的色彩其實只不過是一些光線的折射；正在奮斗的我們要始終記得，我們各自的“特殊的微觀結(jié)構(gòu)”才是讓我們不斷繽紛的真正原因；不斷行走的我們要始終記得，你若盛開，清風(fēng)自來！

安徽高考作文點評:學(xué)會正確歸因人生才會色彩繽紛

　　首先，從審題立意上看，今年安徽省的高考語文作文題的審題難度相比較去年而言，再次下降了一些，因為，在寫作材料中，命題者的觀點傾向是比較明顯的，眾所周知，對于材料作文來說，寫作材料的最后一句話才是最為關(guān)鍵的——“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的折射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩”，不難看出，材料中無論是觀點還是理由，都是明確的具體的甚至還都是充分的，對于我們的考生來說，最關(guān)心的是，什么樣的立意才是一類的好立意呢，筆者個人認(rèn)為，要求考生學(xué)會正確歸因可能是命題者提供這則材料的出發(fā)點也是這則材料的最佳立意點！結(jié)合材料，我們不難得出這樣的結(jié)論——蝴蝶翅膀的顏色之所以五彩繽紛，是因為它自身具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)！這樣的結(jié)論無疑對我們的考生是具有很大的現(xiàn)實意義和教育意義的！當(dāng)前社會上，各種“拼爹”“拼關(guān)系”等現(xiàn)象層出不窮，但隨著社會的發(fā)展，拼到最后還得拼是自己的實力，拼的是自己的努力！可見，出題者的意圖并不是就事論事，而是希望我們的考生，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，借助“顯微鏡”深入地思考蝴蝶翅膀顏色這個常見的自然現(xiàn)象，并且推而廣之到社會現(xiàn)象中去，一言以蔽之，對考生歸因能力與思辨能力的考察才是高考作文重點！所以我們的考生在立意時，觀點是一定要鮮明的，而且最好要開門見山地點題，比如“你若盛開，清風(fēng)自來”這樣標(biāo)題就是觀點的文題就挺好的。

　　最后，從材料的選擇來看。對于我們的考生來說，在寫高考作文的時候，尤其是議論文的寫作，材料的使用是至關(guān)重要的，具體到今年這個作文，其實我們的身邊甚至是課本上就有許多這樣生動鮮活的例子，比如每次模擬考試后的分析試卷時，你是如何正確歸因的，等等，諸如此類的材料還有很多很多，所以說，議論文的應(yīng)試寫作關(guān)鍵就是看我們的考生平時的材料積累得如何，在臨場寫作時又是如何恰當(dāng)?shù)厥褂玫?。從閱卷的情況來看，材料的老舊問題最為突出，在高考閱卷現(xiàn)場，曾經(jīng)就有老師戲謔的說，一到六月七號的語文作文考試，中國的古人詩人就會特別忙。確實也是，那種一味地拿古今中外名人湊數(shù)的高考作文是很難給閱卷老師留下良好印象的，這就要求我們的同學(xué)關(guān)鍵在于平時個性化的閱讀和積累。

總的說來，筆者認(rèn)為，2015年安徽省的高考語文作文題目出得不錯：審題難度繼續(xù)下降，讓更多考生沒有輸在寫作起跑線上；議論文體的傾向?qū)⒂兄谝龑?dǎo)糾正高中語文寫作教學(xué)“重敘輕議”的偏差；材料內(nèi)容貼近當(dāng)代高中生的生活實際，接近當(dāng)代高中生的實際思維水平，所以說，2015年安徽省的高考語文作文題目可以說是近幾年來安徽省高考語文作文題中最為出彩的，非常值得點個贊！

　　安徽省含山中學(xué) 吳耀新

彰顯“凸凹”炫出色彩

趙克明

燦爛的陽光下，蝴蝶翩翩起舞，五彩的翅膀綻放出炫目的花朵。然而，在三維顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的翅膀本沒有色彩，而具有奇妙的凸凹不平的結(jié)構(gòu)。蝴蝶的翅膀何以能色彩絢爛？原來在于外在光線的照射，更在于它凸凹不平的特殊的微觀結(jié)構(gòu)。蝴蝶有此奧秘，人亦如此。

締造電商帝國的馬云就是一只翅膀“凸凹”的蝴蝶。兒時的馬云就很叛逆，上初中時因為打架多次記過，被勒令轉(zhuǎn)學(xué)；因為成績差，考了兩年才考上高中；躊躇滿志地想考上北京大學(xué)，但高考時數(shù)學(xué)只考了1分，考了3次才考上一所不起眼的大學(xué)。然而，他倔強(qiáng)，有足夠強(qiáng)大的“自我”，有無法阻擋的力量。面對別人挑釁時，他顯示出一往無前的強(qiáng)悍：“打得贏要打，打不贏也要打?！碑?dāng)朋友受到欺負(fù)時，他顯露出重情重義的性格，為了朋友而頻頻出手。在求職因為長相被拒絕時，他不甘于挫敗，做過秘書、搬運(yùn)工人，甚至蹬過三輪送書……正是這倔強(qiáng)、“自我”、重情、堅韌的“凸凹”翅膀，才成就了馬云這只耀眼的蝴蝶，才有了這位阿里巴巴總裁、“創(chuàng)業(yè)教父”、“電子商務(wù)之父”、中國首富。

前蘇聯(lián)就有一只翅膀“凸凹”的蝴蝶。那是各學(xué)科老師眼中的差生。而新任校長蘇霍姆林斯基通過觀察發(fā)現(xiàn)他很喜歡植物，尤其是對果樹感興趣，于是就找他談話，鼓勵他喜歡什么就做什么，并支持他搞實驗。經(jīng)過幾年努力，這個學(xué)生的蘋果嫁接終于獲得成功，連生物老師都望塵莫及，贊嘆這只有高級生物專家才能做到。后來這個學(xué)生畢業(yè)后沒有考上大學(xué)，到了農(nóng)莊里專門從事育種方面的工作，成為一個很有用的人，一個專家。正是這特殊愛好與興趣的“凸凹”翅膀，且在教育家蘇氏陽光的照射下，才成就了一個“差生”這只絢麗的蝴蝶，才有了每個人都可以發(fā)揮長處走向成功的教育經(jīng)典。

作為教師，我們會面對眾多翅膀“凸凹”的蝴蝶。有個叫劉定富的學(xué)生，他酷愛寫詩而對數(shù)理化卻一竅不通，初中時就有詩歌被省廣播電臺采用，成為聞名鄉(xiāng)里的“小詩人”。后來，盡管升學(xué)考試并未給“詩人”打開輝煌之門，但是少年的文學(xué)夢一直激勵著他，促使他作為一個打工者走進(jìn)了《打工者報》編輯部的大門。如今這位以“柳冬嫵”為筆名的學(xué)者已享譽(yù)國內(nèi)，榮獲中國文聯(lián)文藝評論獎、全國鯤鵬文學(xué)獎、中國隨筆排行榜第二名等十幾個獎項，身兼廣東東莞文學(xué)藝術(shù)院副院長、東莞市文藝評論家協(xié)會主席、東莞市青年詩歌學(xué)會會長、《南飛燕》常務(wù)副主編等十幾個頭銜，這只酷愛文學(xué)翅膀“凸凹”的蝴蝶，煥發(fā)出了奪目的光彩。

蝴蝶翅膀的色彩斑斕，在于它結(jié)構(gòu)的凸凹不平；人與社會的異彩紛呈，在于所有的生命體都有自己的特長與個性。遺憾是的，當(dāng)今的教育忘卻了自己的使命，不是去發(fā)現(xiàn)生命的“凸凹”，不是去彰顯生命的“凸凹”，不是促使這奇妙的“凸凹”炫出別樣的色彩，而是無視“凸凹”，試圖把“凸凹”磨平，使之成為黯然失色的“平面體”。

我們憧憬著一幅美麗的畫面：陽光燦爛，彩蝶翻飛，它們“凸凹”的翅膀彰顯著別樣的生命，它們靈動的翅膀翩然出別樣的色彩……

高考閱卷現(xiàn)場傳來消息

今年高考作文閱卷要求比較寬泛，體現(xiàn)在：
1、 因為作文要求是“自選角度”，考生只要是在材料范圍內(nèi)選擇角度正確，都可算“符合題意”。
2、 作文閱卷要求是“向高處打”，即從人文角度出發(fā)，盡量給分。
3、 因為今年高考作文材料解讀角度多，學(xué)生立意可選的角度就多。
綜合立意：
1、現(xiàn)象與本質(zhì)
2、求知與求證
3、探索與發(fā)現(xiàn)
4、質(zhì)疑與反思
閱卷現(xiàn)場給出符合題意的立意有四個大的方向。
一、 從人的角度
（一） 從學(xué)生的角度
1、 科技的魅力
2、 求知與求證
3、 探索與發(fā)現(xiàn)
4、 不同角度產(chǎn)生不同結(jié)果
5、 實踐出真知
（二） 從科研人員的角度
1、 教育方法不同，效果不同
2、 激發(fā)興趣、培養(yǎng)探索精神
二、 從物的角度
1、 從電子顯微鏡的角度：善假于物，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)和真相
2、 從光線的角度：善假于物，成就精彩
3、 從蝴蝶翅膀的角度：具備個性特質(zhì)，才能呈現(xiàn)光彩
三、 從哲學(xué)的角度
1、 表象與本質(zhì)
2、 內(nèi)因與外因
3、 微觀與宏觀
4、 感性與理性
四、 從批判的角度：眼見未必為實，不囿于己有的認(rèn)知，探索無止境。
另外特別強(qiáng)調(diào)，凡“反彈琵琶”，寫“距離產(chǎn)生美”，屬于一類文。其它，“認(rèn)識與實踐”，“主觀認(rèn)識與客觀實際”也算符合題意。
以下立意不符合題意：
1、 改變XX
2、 挫折與磨難
3、 細(xì)節(jié)與成敗
4、 平凡與偉大
5、 細(xì)心與成功
6、 夢想與正能量

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