愛(ài)華網(wǎng)我就 “巧妙的批評(píng)”談一點(diǎn)自己的感受。
批評(píng)是一門藝術(shù)，我們可以選擇狂風(fēng)暴雨、暴跳如雷的批評(píng)，也可以選擇循循善誘、巧妙幽默的批評(píng)。就拿我們四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們雖然已經(jīng)能明辨是非，但卻不能控制自己的言行，難免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨椤?br />
有一次，學(xué)生告訴我，有兩人在打架，勸也勸不開(kāi)。我走到教室一看：兩個(gè)男生，A生抓著B(niǎo)生的胳膊，B生掐著A生的脖子，旁邊兩三個(gè)人在勸都無(wú)濟(jì)于事?？吹轿以趦扇艘矝](méi)停手。我靜靜地站在一邊，發(fā)現(xiàn)其實(shí)A生是想松手的，但B生死掐著他的脖子，所以他也只有抓住B生的胳膊。如果在以前發(fā)生這樣的事，我會(huì)上前扯開(kāi)他們，然后惡狠狠地訓(xùn)斥一頓，再讓他們站到講臺(tái)上在全班同學(xué)面前公開(kāi)道歉，但這一次我走上前溫柔地對(duì)B生說(shuō)：“你受委屈了吧，先放手，說(shuō)出來(lái)讓老師評(píng)評(píng)理。”B生聽(tīng)了，立刻松了手。B生是班中的落后生，學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎是沒(méi)有的，作業(yè)也經(jīng)常拖欠，脾氣很倔，個(gè)性比較封閉。我搞清了事情的由來(lái)：A生不小心把B生推倒在地，而B(niǎo)生認(rèn)為A生是故意的，就大打出手。A生主動(dòng)向B生歉，但B生還是咬緊嘴唇昂著頭，一臉不服氣。此時(shí)，我摸著B(niǎo)生的頭說(shuō)：“老師知道你摔倒時(shí)一定很痛，但我們要原諒別人的無(wú)心之過(guò)?，F(xiàn)在還痛嗎？老師幫你揉揉。”B生昂著的頭突然低下了，抽搐起來(lái)，眼淚止不住地往下落，看得我也心酸得眼睛濕潤(rùn)了。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“你們都像是我的孩子，你們其中無(wú)論誰(shuí)受傷我都會(huì)很心疼的?！睆哪且院?，B生就像換了個(gè)人似的，不再與同學(xué)打架了，每次我布置的作業(yè)都及時(shí)完成，勞動(dòng)也特別積極。
孩子的心靈是無(wú)比脆弱而敏感的，要真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，老師必須真心相待。B生是個(gè)自尊心和個(gè)性都很強(qiáng)的孩子，面對(duì)這樣的孩子，一味的說(shuō)教必定是無(wú)效的，反而會(huì)讓他們固執(zhí)的心更加封閉。只有春風(fēng)化雨，以真心、真誠(chéng)打動(dòng)他，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心深處。
點(diǎn)評(píng)：
閱讀——實(shí)踐，是我們成長(zhǎng)的途徑，閱讀名師的著作不但可以更新自己的教育理念，還能從名師列舉的教育案例中受到啟發(fā)，捕捉到靈感，學(xué)會(huì)智慧地處理自己班里出現(xiàn)的各種突發(fā)事件。讓我們堅(jiān)持閱讀，和名師一起在故事中成長(zhǎng)，學(xué)做有思想的老師，播灑有智慧的愛(ài)，為教育做出精彩的注釋。
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