愛華網(wǎng)2015年蘇教版語文必修一每課一練：《沁園春長沙》
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )
A．寥廓(liáo)(kuò) 分外(fēn) 激揚(yáng)文字(jī)
B．蒼茫(cānɡ)(mánɡ)攜來(xié)揮斥方遒(qiú)
C．逶迤(wěi)(yí)清澈(chè) 勝似春光(sì)
D．崢嶸(zhēnɡ)(rónɡ)百舸(kě)鷹擊長空(yīnɡ)
【解析】 A項(xiàng)，“分”應(yīng)讀“fèn”；C項(xiàng)，“逶”應(yīng)讀“wēi”；D項(xiàng)，“舸”應(yīng)讀“ɡě”。
【答案】 B
2．下列各項(xiàng)中字形無誤的一項(xiàng)是( )
A．上闕 碣石 萬戶侯 層林盡染
B．絢麗遒勁竟自由 滿江碧透
C．糞土蕭瑟?dú)q月稠 魚翔淺底
D．百侶磅礴橘子洲 浪揭飛舟
【解析】 A項(xiàng)，“闕”應(yīng)為“闋”；B項(xiàng)，“竟”應(yīng)為“競(jìng)”，“滿”應(yīng)為“漫”；D項(xiàng)，“揭”應(yīng)為“遏”。
【答案】 C
3．下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是( )
A．王阿姨一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的兒童。
B．男子把臉一橫，不僅開始指點(diǎn)江山，還出口罵人，然后揚(yáng)長而去。
C．工會(huì)準(zhǔn)備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動(dòng)年輕人搞生態(tài)自助游。
D．以毛澤東為代表的那個(gè)時(shí)代的熱血青年，寫出了不少激濁揚(yáng)清的好文章。
【解析】 A項(xiàng)，“風(fēng)華正茂”指風(fēng)采、才華正盛，一般指人的青年時(shí)期。B項(xiàng)，“指點(diǎn)江山”指評(píng)論國家大事，此處應(yīng)為“指指點(diǎn)點(diǎn)”。C項(xiàng)，“推波助瀾”比喻從旁鼓動(dòng)、助長事物(多指壞的事物)的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。含貶義。用在此句中感情色彩不當(dāng)。D項(xiàng)，“激濁揚(yáng)清”指沖去污水，讓清水上來。比喻清除壞的，發(fā)揚(yáng)好的。激，沖去；濁，臟水；清，清水。
【答案】 D
4．下列詞語使用正確的一組是( )
① 這首詞中“落霞明滅”一句襯出天宇的________，也渲染出暮景的絢麗，整個(gè)境界空曠而略帶寂寥。
②他遇事不夠冷靜，甚至流于________用事，使這些看法不能被對(duì)方接受，而這些看法本來可能是正確的。
③4月25日，揚(yáng)沙天氣襲擊我市，這提醒我們必須保護(hù)現(xiàn)有的植被，嚴(yán)禁亂砍濫伐，建立起________沙漠推進(jìn)的生態(tài)屏障。
④雪峰的紅光映射這________的牧場(chǎng)上，形成一個(gè)五彩斑斕的世界。
A．寥廓意氣 遏制遼闊
B．遼闊義氣 遏制寥廓
C．寥廓義氣 遏止遼闊
D．遼闊意氣 遏止寥廓
【解析】 遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。遏止：用力阻止(想徹底控制住)。寥廓：(天空)高遠(yuǎn)空曠。遼闊：(土地海洋等)遼遠(yuǎn)廣闊。意氣：①意志和氣概，志趣和性格；②因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒。義氣：①由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概；②有這種氣概或感情。
【答案】 A
5．默寫下面句子中的空缺部分。
(1)恰同學(xué)少年，__________；________，________。
(2)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，__________。
(3)看萬山紅遍，層林盡染；__________，__________。
(4)曾記否，__________，__________？
【答案】 (1)風(fēng)華正茂 書生意氣 揮斥方遒 (2)糞土當(dāng)年萬戶侯 (3)漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 (4)到中流擊水 浪遏飛舟
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成6～9題。
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
6．“萬戶侯”本義是__________，這里指__________?！凹S土”的意思是__________，用法是__________。
【答案】 食邑萬戶的侯爵 大軍閥、大官僚 視……為糞土 名詞的意動(dòng)用法
7．從“看萬山紅遍，層林盡染”，你想到了杜牧《山行》中的哪兩句詩？
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【答案】 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
8．詞的下闋回憶了“同學(xué)少年”的哪些往事？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？
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【答案】 回憶了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒的“同學(xué)少年”，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，到中流擊水，浪遏飛舟。表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的革命豪情。
9．試分析“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”這三句的作用。
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【答案】 這三句既呼應(yīng)了上闋的“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”，也回答了上闋提出的問題，正是這些“到中流擊水”的英豪，代表著“主沉浮”的新生力量。全詞至此結(jié)束，令人回味無窮。
三、課外閱讀
(一)閱讀下面這首詞，完成10～13題。
浪淘沙·北戴河
毛澤東
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？ 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。
★10.(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第2題)“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”恰似一幅生動(dòng)、傳神的剪影，簡(jiǎn)潔而鮮明地勾勒出曹孟德當(dāng)年策馬揚(yáng)鞭、登山臨海的雄姿。你是怎樣理解“揮鞭”一詞的？
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【解析】 本題考查對(duì)詩詞中關(guān)鍵詞的賞析。詩歌語言講究精練，一字傳神。鑒賞關(guān)鍵詞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詞的主旨，從遣詞造句及修辭等方面仔細(xì)揣摩、推敲、理解，同時(shí)注意名詞“鞭”的象征意義，兼顧動(dòng)詞“揮”的動(dòng)態(tài)、力度。
【答案】 “揮鞭”是一個(gè)典型的蘊(yùn)藉豐富的動(dòng)態(tài)意象，作為片段過程，它概括了人物馳騁沙場(chǎng)、南征北戰(zhàn)的戎馬生涯；作為瞬間動(dòng)作，它顯示了人物沉雄豪放、威猛英武的性格特征。
11．詞中描寫的是一幅什么樣的景象？“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊”傾注了詞人怎樣的情感？
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【解析】 本題考查概括景物特點(diǎn)的能力及分析借景抒情這種表達(dá)技巧的作用的能力。解答第一問應(yīng)抓住幾組關(guān)鍵意象“大雨”、“白浪滔天”、“一片汪洋”等去分析特點(diǎn)，第二問可以結(jié)合作者一貫的創(chuàng)作風(fēng)格去作答。
【答案】 概括描寫了壯闊的海景，傾注了詞人對(duì)人民大眾無限關(guān)切的思想情感。
12．聯(lián)想與想象是詩歌的兩只翅膀。作者由上闋秦皇島外白浪滔天，一片汪洋之景，聯(lián)想到了什么？
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【解析】 解答本題應(yīng)根據(jù)詞中的設(shè)問句“知向誰邊”與時(shí)間跨度句“往事越千年”這兩句來尋找答題的區(qū)間，再將詞中的關(guān)鍵句——“東臨碣石有遺篇”用合理的語言表述出來。
【答案】 聯(lián)想到一千多年前曹操登臨碣石山觀海的歷史往事和那首《觀滄海》詩。
13．這首詞的主旨句是哪一句？
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【解析】 解答本題應(yīng)首先明確，作品的主旨往往就是作者本人的觀點(diǎn)。其次應(yīng)明確主旨句常出現(xiàn)的位置，一般來說，主旨句常出現(xiàn)在作品的開頭、結(jié)尾部分。再次還要明確主旨句在性質(zhì)上大都是議論、抒情的句子。
【答案】 蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。
(二)閱讀下面這首詞，完成14～17題。
水調(diào)歌頭·重上井岡山
毛澤東
久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌換新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險(xiǎn)處不須看。
風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間?？缮暇盘鞌?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。
1965年5月
14．詞的第一句說“久有凌云志”，請(qǐng)說說詞人的“志”是什么。
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【解析】 解答此類題目應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行歷史地、具體地分析?！熬糜小倍终f明此“志”由來已久；下句“重上井岡山”，則暗示此“志”既包括今天之“志”，亦包括昨日之“志”。
【答案】 “凌云志”，是當(dāng)年詞人初上井岡山，開創(chuàng)革命根據(jù)地之志；也是今天重上井岡山，開拓新征程之志。
15．毛澤東出生于湖南，可詩中卻說“千里來尋故地”，該怎樣理解？
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【解析】 解答本題應(yīng)注意結(jié)合作者的生平經(jīng)歷——1927年秋收起義后毛澤東率部奔向井岡山，及下闋“三十八年過去”等信息來分析。
【答案】 1927年10月毛澤東同志率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)上井岡山，過了38年才重游故地，所以這么說。
16．摘出這首詞寫景的句子，并概括所寫景物的特點(diǎn)。
(1)寫景的句子：____________________________________________
(2)景物的特點(diǎn)：____________________________________________
【解析】 概括景物特點(diǎn)應(yīng)根據(jù)所寫意象并聯(lián)系詩句的內(nèi)容作概括。
【答案】 (1)到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。
(2)生氣蓬勃，充滿活力。
17．“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”兩句歷來為人們所稱頌，請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)析。
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【解析】 此題考查對(duì)文中句子的鑒賞，答案應(yīng)包括形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。另外，從修辭(形式)角度切入是解答此類題目的慣用思路。
【答案】 這兩句詞采用夸張的手法，充滿了理想的色彩，進(jìn)一步突出了詞人敢于斗爭(zhēng)的豪邁氣概，以及戰(zhàn)勝一切敵人的信心。
四、語言表達(dá)
18．毛澤東詩詞的思想性和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今仍膾炙人口。某班在學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春·長沙》后舉行了“毛澤東詩詞朗誦會(huì)”主題活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫一段結(jié)束語。
要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字。
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【解析】 內(nèi)容方面，緊扣毛澤東詩詞，可以引用毛澤東作品中的名句，要有感召力；語言形式方面，盡量用整句，適當(dāng)選用修辭。
【答案】 示例：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的歡騰喜悅?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蓖瑢W(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)謹(jǐn)記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕！
19．把下面一段文字組合成一個(gè)長句，可以增刪詞語，但不能改變?cè)狻?/p>
胸懷天下，壯志凌云，是中華民族志士共同的精神特質(zhì)。從李白的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”到毛澤東的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，不少名言都體現(xiàn)了這一特質(zhì)。
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【解析】 一般類型的短句改長句的步驟是：先在短句中找到一個(gè)表達(dá)中心意思的支撐句，然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分，將短句改為短語，插到狀語、定語的位置上(多是插到賓語的定語這個(gè)位置上)。要注意改后對(duì)句子進(jìn)行調(diào)整，注意句子之間的關(guān)系。
如果以“不少名言都體現(xiàn)了中華民族志士胸懷天下、壯志凌云這一共同的精神特質(zhì)”為主干，那么其他內(nèi)容就可以作為狀語修飾成分放在句首；順著這個(gè)思路，也可以把“胸懷天下，壯志凌云”單獨(dú)提出來，做“精神特質(zhì)”的同位語，其他不變。如果以“精神特質(zhì)……體現(xiàn)出來”為主干，其他內(nèi)容就可以分別作“精神特質(zhì)”“體現(xiàn)出來”的修飾成分插入其中。
【答案】 示例1：從李白的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡矫珴蓶|的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，不少名言都體現(xiàn)了中華民族志士胸懷天下、壯志凌云這一共同的精神特質(zhì)。
示例2：從李白的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡矫珴蓶|的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，不少名言都體現(xiàn)了中華民族志士共同的精神特質(zhì)：胸懷天下，壯志凌云。
示例3：中華民族志士胸懷天下、壯志凌云這一共同的精神特質(zhì)可以從李白的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡矫珴蓶|的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”等不少名言中體現(xiàn)出來。
