愛華網(wǎng)蘇教版語文五年級上冊（第三單元）教材分析
一．單元教材分析
（一）單元教材基本分析
本單元為“故事集錦”主題單元，包括成語故事、文學(xué)故事、民間故事、寓言故事。成語故事和寓言故事重在說理，文學(xué)故事和民間故事重在贊人?！冻烧Z故事》由3個成語故事組成，均由古籍故事改編而來，介紹了成語的來源及寓意?！锻魄谩分v的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神?！舵隙鸨荚隆窋⒄f美麗善良的嫦娥為了免于百姓受害，吃了長生不老藥升天奔月的事，意象優(yōu)美、情節(jié)動人，人物的形象在情節(jié)展開的過程中表現(xiàn)得栩栩如生?！蹲x書莫放“攔路虎”》是學(xué)生初次接觸的一篇自讀課文，旨在加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣?！兑了髟⒀浴愤x擇了三則意蘊(yùn)豐厚的寓言，情節(jié)緊湊，語言生動傳神，發(fā)人深省。每則寓言都以一句訓(xùn)誡作結(jié)，具有畫龍點(diǎn)睛之效。與之呼應(yīng)，設(shè)立“我讀書，我快樂”欄目，簡介全書內(nèi)容，擴(kuò)大閱讀面?！读?xí)作3》是觀察習(xí)作，重點(diǎn)訓(xùn)練如何觀察，并將觀察順序和寫作順序相結(jié)合?！毒毩?xí)3》共安排5項(xiàng)內(nèi)容，有語文與生活、寫好鋼筆字、誦讀與感悟、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)?！罢Z文與生活”這道題需要學(xué)生領(lǐng)會李玉和這段唱詞的弦外之音?！罢b讀與積累”讓學(xué)生誦讀與積累的是散文《幸福》?！皩懞娩摴P字”繼續(xù)提高學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。“學(xué)寫毛筆字”練習(xí)寫虎字頭和病字旁兩種偏旁的寫法。
（二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《畫龍點(diǎn)睛》，講述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的字只要求會認(rèn)讀；
3、會用“即使……也……”造句。了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。
4、學(xué)會默讀，讀中感悟、以讀代講。通過多形式地讀，在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
5、學(xué)會朗讀成語故事、寓言故事。通過感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生感知形象，感悟道理，受到啟發(fā)。
6、認(rèn)真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作。通過習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、弄清《成語故事》中精辟的語句，揭示其比喻義。加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。明白成語故事中包含著的深刻道理。
2、《推敲》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事經(jīng)過，理解“推敲”的含義，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。
3、《嫦娥奔月》要引導(dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進(jìn)而走進(jìn)其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼。
4、《讀書莫放“攔路虎”》側(cè)重自讀，指導(dǎo)學(xué)生在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
5、《伊索寓言》引導(dǎo)學(xué)生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中獲得教益。導(dǎo)讀《伊索寓言集》。
（三）每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)
訓(xùn)練點(diǎn)
《成語故事》聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬Τ烧Z的理解。三則故事分別通過語言、動作、對事物的客觀描述來敘述故事，學(xué)習(xí)這些不同的表現(xiàn)方法。
《推敲》感悟“推敲”的益處，抓住課后訓(xùn)練及文中的字詞，學(xué)會換詞方法，養(yǎng)成“推敲”習(xí)慣。
《嫦娥奔月》通過想像感悟文章的意境美，人物美，培養(yǎng)思維能力、想像能力、表達(dá)能力。
《伊索寓言》比較閱較《狐貍和烏鴉》與《蟬和狐貍》，體會蟬的智慧之處。
《習(xí)作3》養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
