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蘇教版四年級上冊語文第二單元教案設(shè)計第二單元教材簡析一、單元教材分析 第二單元安排了《我給江主席獻花》、《天安門廣場》、《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《虎門銷煙》四篇課文,還有一次習(xí)作和一個練習(xí)。本組課文題材多樣,有記敘文，說明文，有人物故事，也有膾炙人口的歷史故事,但它們有一個共同點:都是以愛國主義為主題，旨在通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光的思想感情?！段医o江主席獻花》記敘了“我”隨著歡迎隊伍在啟德機場等待江主席的到來，并給江主席獻花的情景，讓學(xué)生感受在香港回歸祖國的大喜日子里香港同胞無比激動和欣喜的心情?！短彀查T廣場》是一篇說明性的文章，它介紹了天安門廣場上的雄偉建筑，廣場特殊的政治地位以及廣場上令人神往的莊嚴的升旗儀式、盛大而熱鬧的節(jié)日場景?！缎毂檮钪緦W(xué)畫》是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回擊外國學(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神?！痘㈤T銷煙》介紹了1839 年 6月震驚中外的虎門銷煙經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神。教學(xué)本組課文時,教師要深入研讀教材,把握課文的重點,突破難點引領(lǐng)學(xué)生與文本親切對話,領(lǐng)悟本單元教材編排的意圖。統(tǒng)籌安排課后練習(xí),因課設(shè)練,多次重復(fù),螺旋上升,最終達到訓(xùn)練目的。二、單元教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分內(nèi)容。 2、學(xué)會本單元 30 個生字，其中 25個綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、了解天安門廣場的壯觀輝煌，知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。4、了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、經(jīng)過和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)長大后為國爭光。5、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。6、通過習(xí)作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己最得意的長處、本領(lǐng)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上、充滿自信的健全人格。三、課文解讀愛國主義教育，是語文課進行民族精神教育的核心內(nèi)容。這一單元的幾篇課文，主題是愛國教育?！段医o江主席獻花》讓學(xué)生感受香港回歸祖國的大喜日子里香港同胞無比激動和欣喜的心情?！短彀查T廣場》以優(yōu)美形象的語言，給我們詳細地介紹了天安門廣場雄偉的建筑、非凡的地位和輝煌的景觀?！缎毂檮钪緦W(xué)畫》這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回擊外國學(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适拢潛P了徐悲鴻為祖國勵志學(xué)畫的可貴精神。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛國情懷的好教材?！痘㈤T銷煙》記敘了１８３９年６月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。四、單元教學(xué)重點難點在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感，對學(xué)生進行民族精神和愛國主義的教育。四、教 法：讀悟結(jié)合 啟發(fā)式 情境式創(chuàng)設(shè)情境 調(diào)動情感經(jīng)驗自由表達五、學(xué) 法：自主 合作 探究六、教學(xué)時間： 5.我給江主席獻花6、天安門廣場 2課時 7、徐悲鴻勵志學(xué)畫 2課時 8、虎門銷煙 2課時 習(xí)作 2課時 練習(xí)2 3課時5.《我給江主席獻花》教案教學(xué)目標：1、情感態(tài)度價值觀：通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛戴國家領(lǐng)袖和熱愛祖國的思想感情。2、知識能力：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課7個生字，兩條綠線中的6個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。（3）會用“秩序井然”、“愛撫”造句。能按照提供的段落大意給課文分段。3、過程方法： 學(xué)會提出問題，進而解決問題；學(xué)會自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式；學(xué)會查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進中的香港”為題先在小組后在全班匯報、交流。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，體會作者在香港回歸之時的自豪感以及給江主席獻花時的幸福感；練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點： 理解第九自然段的反問句，引導(dǎo)學(xué)生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。課前準備： 課文配套錄音帶、有關(guān)“香港回歸”的錄像帶，投影儀、錄音機、明膠片若干張、生字卡等。課時安排：共兩課時 第一課時：自學(xué)質(zhì)疑，初步體會 第二課時：自主探究，體情悟道第一課時教學(xué)內(nèi)容： 自學(xué)質(zhì)疑，初步體會教學(xué)目標： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線中的6個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。 3、能按照提供的段落大意給課文分段。 4、學(xué)會提出問題，進而解決問題；學(xué)會自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點： 讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問難 1、我們曾學(xué)過一篇課文《“東方之珠”》，同學(xué)們知道“東方之珠”指哪兒嗎？（香港） 2、你知道有關(guān)香港的知識嗎？ 學(xué)生介紹：香港的風(fēng)景、歷史、回歸日 3、你知道香港現(xiàn)任行政長官是誰？學(xué)習(xí)生字“董”記住“董建華” 4、1997年6月30日，江主席等中央領(lǐng)導(dǎo)來到香港和英方政府舉行交接儀式，在香港的啟德機場，中央代表團受到了香港各界人士的熱烈歡迎，香港的一位少先隊員姜咪咪（板書：姜咪咪）代表香港青少年給江主席獻花（板書：給江主席獻花），事后姜咪咪寫下了一生中最難忘的作文《我給江主席獻花》。（板書：我） 5、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，掃清障礙 1、學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，教師投影出示自學(xué)要求： ?。?）正確、流利地朗讀課文。 ?。?）學(xué)會本課7個生字，兩條綠線中的6個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。 （3）請你按照“冒雨等待”、“激動獻花”、“幸福忘不了”給課文分段。 2、學(xué)生自學(xué)，教師置身其中，起到引導(dǎo)的作用。 3、全班交流。各組發(fā)表意見，主要說說小組內(nèi)解決了哪些問題，是怎么解決的。還有哪些問題沒有解決，又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題，這些問題想解決嗎。 4、繼續(xù)解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。三、品味語言，整體感知 1、學(xué)生自愿選擇課文片斷讀，其他同學(xué)說說聽了全文有什么感想。 2、學(xué)生發(fā)言。四、指導(dǎo)書寫 重點指導(dǎo)“毯、頻、董”五、布置作業(yè) 1、繼續(xù)朗讀課文，爭取做到有感情朗讀。 2、查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進中的香港”為題先在小組后在全班匯報、交流。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 自主探究，體情悟道教學(xué)目標： 1、有感情地朗讀課文。 2、會用“秩序井然”、“愛撫”造句。 3、通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛戴國家領(lǐng)袖和熱愛祖國的思想感情。 4、學(xué)會提出問題，進而解決問題；學(xué)會自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式；學(xué)會查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進中的香港”為題先在小組后在全班匯報、交流。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，體會作者在香港回歸之時的自豪感以及給江主席獻花時的幸福感；練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點： 理解第九自然段的反問句，引導(dǎo)學(xué)生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀看錄像 1、讀題 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？可以用哪些詞語形容當時人們特別是姜咪咪的心情？（板書：激動萬分、無比興奮、欣喜若狂、熱淚盈眶、幸福） 3、觀看錄象，展現(xiàn)香港回歸的過程。 教師語言導(dǎo)入：1897年到1997年，整整一個世紀過去了，香港就像一個失去母親的孩子，倍受欺凌。今天，香港回歸到祖國的懷抱，香港人民多么激動，讓我們和香港人民一起來體會。 4、觀看后，學(xué)生說說自己的感受。二、自學(xué)課文，感知課文內(nèi)容。 1、自學(xué)課文，體會激動、高興的心情。把能表現(xiàn)香港人民激動興奮心情的句子，用波浪線劃下來。 2、四人小組討論，交流，小組長進行總結(jié)。三、師生對話，深入體會香港人民的思想感情。 1、學(xué)習(xí)“等待”一部分。 從哪些語句可以看出人們激動、喜悅的心情？ ?。?）師生交流： 秩序井然興奮激動竟 （2）理解：我捧著準備獻給江主席的鮮花，又是興奮，又是激動，竟顧不得擦一下臉上的雨水。 a、誰來把“我”的心情讀出來。（指導(dǎo)有感情地朗讀） b、想一想，此時“我”的心情為什么這樣高興、激動？ c、人們僅僅是今天在等待嗎？ d、過渡：長久等待了一個世紀，來了，來了，中央代表團的專機出現(xiàn)了，人們的心情更加激動，誰來讀。 2、學(xué)習(xí)“獻花”部分 過渡：人們站在紅地毯兩側(cè)，心情是一樣的，他們都在興奮而激動地等待著江主席的到來，竟顧不得擦去臉上的雨水。盼著，盼著，中央代表團乘坐的專機降落了，此時此刻他們的心情又是怎樣的呢？ ?。?）說說從什么地方可以看出，當時人民的激動的心情？ ?。?）理解“沸騰起來了”：你仿佛看到什么？聽到什么？ ?。?）理解“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！……” a、如果你是香港的百姓，你會怎樣說？（展現(xiàn)情景） b、將自己的感情宣泄表達出來，再有感情地朗讀。 c、讓我們看看當時歡迎的場面。（中間可以插入錄象） d、再次有感情地朗讀。 ?。?）理解“在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，受次迎接自己的國家元首，怎能不欣喜如狂、激動萬分呢？” a、請看這些資料： 1840年英國發(fā)動侵華的鴉片戰(zhàn)爭。 1842年英國強迫清政府簽訂《南京條約》，永久割占香港島。 1860年英國強迫清政府簽訂《北京條約》，永久割占九龍半島以南。 1898年英國強迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島和新界，租期99年。 1997年7月1日，香港回歸。 b、看了這些，你有什么感觸？ c、指導(dǎo)朗讀 d、讀了這段話，你知道了什么？體會到什么？（百年恥辱、自己國家的、怎能） e、指導(dǎo)朗讀。讀出自豪的心情。 3、學(xué)習(xí)“忘不了”部分 ?。?）“我”代表二百萬青少年獻花，心情更加激動，從哪里可以看出？ （2）理解“我就像一個失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時感到一股暖流流遍了全身?！?/b> a、體會我的心情：“失散多年”原指什么？現(xiàn)在指什么？“母親”指什么？ b、有感情地朗讀。 c、僅僅是“我”感到幸福嗎？ 讀：我、千千萬萬的香港同胞、香港就像一個失散多年的孩子，…… d、看錄象，體會香港人民的喜悅的心情。 ?。?）此情此景，我代表千千萬萬的香港同胞，我……多么幸福??！ 4、總結(jié)：為什么忘不了這一天？（我激動香港回歸祖國） 5、延伸：十六大（圖片）、澳門、臺灣等。四、總結(jié)課文，布置作業(yè) 1、總結(jié)課文。 2、布置作業(yè)： (1)有感情朗讀課文； (2)圍繞“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄報，或開一個主題班會。五、課堂檢測：一、填上合適的詞語。 （ ）的雨 （ ）的胸懷 （ ）的笑容 （ ）的揮動 （ ）的花 （ ）的等待二、寫出幾個表示心情喜悅的詞語。 例：滿面春風(fēng)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1，1997年 月日香港啟德機場，興高采烈的人們手拿國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，秩序井然的等待著中央代表團的到來。2，江主席一走出機艙，就向歡迎的人們_______，他__________地走下舷梯，邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來。在回歸的日子里，洗刷了_____________的香港人，首次迎接自己的國家元首，怎能不__________________、 呢？3，他望著_________________的我，微微__________________，愛撫的把我________________。我就像_______________________________________，頓時______________________________。這句話采用了打比方和雙關(guān)的修辭手法，表現(xiàn)了香港同胞的欣喜和幸福。四、拓展訓(xùn)練： 1、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，讀讀背背。 a，人生（不是）一種享樂，（ 而是）一樁十分沉重的勞動?！蟹蛲袪査固?/b>b，人（只有）獻身于社會，（才）能找出那短暫而有風(fēng)險的生命意義。——愛因斯坦 2、江主席是江蘇（ ）人，是我國第（ ）代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。 3，香港在（ ）回到了祖國的懷抱，她的區(qū)旗是（ ），首任行政長官是 （ ）；澳門香港在（ ）回到了祖國的懷抱，她的區(qū)旗是（ ），首任行政長官是 （ ）。 4，學(xué)唱歌曲《東方之珠》、《我的中國心》六、板書設(shè)計：5.我給江主席獻花等待 興奮激動獻花 激動萬分幸?！ ∮郎y忘七、學(xué)情分析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.6《天安門廣場》教案 教學(xué)目標 1.能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。2.學(xué)會本課10個生字，兩天綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用4.培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。5.懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點： 弄清天安門廣場建筑物的方位。教學(xué)難點： 理解廣場令人向往的原因和國旗與旭日同升的含義。課前準備； 天安門相關(guān)圖片或課件（如：天安門廣場建筑物的方位或圖片）相關(guān)文件資料或課件（如：國旗與旭日同升）課時安排： 兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標1.學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理清天安門廣場各建筑物所在位置。一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文1.出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。2.簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。3.天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解 4.為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？ 5.看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書，自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，二、初步感知課文 1.看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留下印象用一個什么詞來形容？ 2.提出自讀要求： （1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音。 （2）讀通句子,注意長句子之間的停頓。 3.檢查自學(xué)效果 （1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。 紅墻黃瓦 雕梁畫棟 雄偉壯麗 蟠龍花紋 巍峨壯麗 遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅 華燈齊放 （2）出示長句?！?/b>廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/“人民英雄永垂不朽”/八個金光閃閃的大字。 4.你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書。三、精讀細品，讀中感悟。天安門為何給你留下這樣的印象？你從哪些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀出你的體會。 1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo) （1）指導(dǎo)品味第一段 a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會?！边M行理解。 b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。 （2）指導(dǎo)品讀二、三段 a.提問：天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2、3自然段, （a）劃出建筑物的名稱 （b）找出方位詞 b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。 c．請學(xué)生填寫課件，注意準確運用方位詞。小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法. d.天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？相機指導(dǎo)抓住重點詞語進行朗讀。e.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）教師相機展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。（過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引入開國大典。天安門明朝建成，清朝重建，但真正讓他在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢？（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段a.師語言渲染：這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。 b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。 c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。 d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風(fēng)光于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境自由表達1.自由讀2.出示圖片3.組織交流4.為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”5.創(chuàng)設(shè)：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想說6.組織齊讀。（1）過渡：歷史翻過了四十七個年頭，在這四十七個年頭中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的，永遠不變，那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧！（2）指名讀?！拔逍羌t旗要與旭日一同升起？”五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。出示圖：你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，它們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。當東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，（放國歌音樂）面對國旗，你們心中有什么話想說齊讀第五自然段。二、合理想象自主學(xué)習(xí)1.每當節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？2.師板書：花、燈、禮花、人們3.每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。4.出示黑板5.齊讀6.根據(jù)成語引背轉(zhuǎn)眼十一國慶即將來臨，那時的天安門廣場也充滿了喜慶，來讀讀第六自然段，想想你看到了什么？抓住“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”體會熱鬧沸騰。結(jié)合：“花團錦簇”“姹紫嫣紅”“一個個大花壇”感受“五彩繽紛”的花園廣場；“華燈齊放”“禮花飛舞”感受入夜的“一片輝煌”；“翩翩起舞”“縱情歌唱”體會人們的歡樂；指導(dǎo)抓住重點詞讀好句段。三、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。四、課堂檢測1、看拼音寫詞語。 lǐnɡ xiù xuānɡào fèi ténɡ （ ） （ ） （ ） zhuānɡ yán jìniàn bēi huī huánɡ （ ） （ ） （ ） diāo yiánɡ huàdònɡ hónɡ qiánɡ huānɡ wǎ ?。?） （ ）2、四年級了,你的詞匯量一定更加豐富了吧?咱們來比比看,誰組的詞多。 博（ ）（ ）（） 政（ ）（ ）（） 費（ ）（ ）（）3、比一比，再組詞。 棟（ ） 袖（ ） 政（） 凍（ ） 抽（ ） 征（） 沸（ ） 淡（ ） 壯（） 佛（ ） 談（ ） 狀（）4、把詞語補充完整，并按要求分類。 ?。?）梁（ ）棟 （ ）紫（）紅五彩（ ）（ ） （ ）（）壯麗 （ ）（ ）黃瓦 （ ）（）錦簇1．描寫建筑物的詞語：2．描寫花草等植物的詞語：5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．天安門是的象征。1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行6、人民領(lǐng)袖在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：！從此，天安門廣場成了全國人民的地方。2．課文第三自然段具體介紹了天安門廣場上有代表性的建筑物。它們分別是 、 、 、 和 ，是按方位順序?qū)懙摹｜c明位置的詞語有、 、 。7、連一連。雄偉壯麗的 青 松 裝 點 墓碑高大挺拔的 人民大會堂 題 寫 家園翩翩起舞的 人 群 舉 行 典禮8、選詞填空。寬廣 寬大寬闊a. 汽車在（）的公路上穿梭來往。b. （）的會議廳內(nèi)，整整齊齊地排列著四百多張椅子。c. （）的田野一望無際。八、請在下面方框內(nèi)畫上你們學(xué)校的方位示意圖，再借助方位詞，用一段話介紹你們學(xué)校。九、拓展與延伸。天安門廣場，位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，可容納100萬人舉行盛大集會，是當今世界上最大的城中廣場，被評為新北京十六景之首?，F(xiàn)在，每天有成千上萬的人到這里參觀、游覽。坐落在廣場北端的天安門城樓始建于明永樂十五年（1417年），雖飽經(jīng)滄桑卻依舊朝氣蓬勃、威嚴四儀。你去過“天安門廣場”嗎？去過的寫寫自己當時的所見所聞所感；沒有去過的，選擇文中的一幅插圖，想象假如當時你就在那里，會是怎樣的情景（你會看到些什么？想到些什么？）呢？試著寫下來。四、板書設(shè)計6.天安門廣場天安門 新中國的象征 雄 紀念碑 五星紅旗與旭日同升 意偉 紀念堂 節(jié)日到來 美麗熱鬧 義壯 博物館 非麗 人民大會堂 凡教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案教學(xué)目標 1.正確、流利，有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)重點、難點 1.抓住重點詞句體會徐悲鴻是怎樣立志學(xué)畫的。 2.理解“功夫不負有心人”的含義。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生讀書時要做好讀書筆記的習(xí)慣。教學(xué)時間 兩課時教學(xué)準備 多媒體課件第一課時教學(xué)過程：一、名言聽說 師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽說能力。 1.縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國。因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。（裴多菲） 2.一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。（魯迅） 二、名畫導(dǎo)入師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們，老師請你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》） 1.欣賞名畫，引出課題 2.齊讀課題，釋疑“勵志” 討論：“勵志”是什么意思呢？請同學(xué)們查字典理解。（勵，激勵；志，志向。“勵志”的意思是：為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。） 指名連起來說說課題的意思。 3.再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑. 4.歸納問題，引入新課。 為什么？怎么？結(jié)果？三、名篇初讀同學(xué)們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力一定也非常強。相信通過你們的認真閱讀，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。 出示讀書要求： 1.自由讀課文，畫出生字新詞，做到讀通，讀順。2.邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示給文章分段，是中年級的一項學(xué)習(xí)目標。 3.討論上述思考題，劃分段落，師板書。 第一段 為什么？（第1——3自然段） 第二段 怎么？ （第4——6自然段） 第三段 結(jié)果 （第7——8自然段）四、交流活動檢查讀書情況 1.指名逐段讀課文，師生共評。 2.交流詞語的理解。 3.指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。4.根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，因為概括文章主要內(nèi)容是中年級學(xué)生需要掌握的一項內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)生字 1.學(xué)生交流較難生字，教師相機點撥。 2.描紅。 3.當堂完成生字與詞語的抄寫。六、課后作業(yè) 朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)搜尋一些徐悲鴻的資料。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 1.默寫本課詞語 2.回憶上節(jié)課針對課題提出的問題，師相機板書。 3.交流在網(wǎng)絡(luò)上搜集的資料。二、問題導(dǎo)入1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？2.生自由朗讀課文，“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”師出示本句，研讀。3.為什么徐悲鴻要立下這個志向呢？請同學(xué)們細細讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話。三、情景再現(xiàn) 1.讀第二自然段中有關(guān)語句。2.以小組為單位，各自準備，體會人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。 3.全班交流匯報，指名讀，評價。4.在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。四、品味感悟1.過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向。讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人?！爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜耍繛榱藢崿F(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。 2.重點體會“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他是如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。 3.學(xué)習(xí)構(gòu)段大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)之間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）總結(jié)：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。 4.以讀代講 學(xué)習(xí)第七自然段五、回歸中心 1.讀后理解“震驚” 2.前后對比外國學(xué)生的態(tài)度，體會原因。 3.朗讀活動，談體會。六、積累內(nèi)化 練習(xí)復(fù)述。 （一）學(xué)習(xí)4——6自然段“怎樣勵志學(xué)畫”。 1.默讀4——6自然段，邊讀邊思考： a.這三個自然段之間是什么結(jié)構(gòu)關(guān)系？（總——分） b.找一找，畫一畫，你認為描寫徐悲鴻奮發(fā)努力的詞語或句子。 全班交流。 a.讓學(xué)生了解第四自然段為過渡段，在文中起著承上啟下的作用。b.師引導(dǎo)學(xué)生抓住“每逢節(jié)假日”、“常常”、“一整天”、“潛心”“一間小閣樓”、“一杯白開水”、“兩片面包”等詞語創(chuàng)設(shè)情景，并相機引讀——“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前”“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”等語句。以此幫助學(xué)生體會徐悲鴻為了學(xué)畫，為了實現(xiàn)自己的志向而勤學(xué)苦練、生活清苦，幫助學(xué)生積累和內(nèi)化相關(guān)語句。 齊讀4——6自然段。 （二）學(xué)習(xí)7——8自然段“勵志學(xué)畫的結(jié)果”。1.討論：徐悲鴻的努力和付出得到回報了嗎？理解“功夫不負有心人”。 2.說一說外國學(xué)生的變化，理解“有眼不識泰山”。七、總結(jié)拓展 1.小結(jié)課文內(nèi)容。 2.誦讀愛國名言。八、布置作業(yè) 1.用上課后第三題的詞語，復(fù)述課文主要內(nèi)榮。 2.閱讀名人勵志故事。九、板書設(shè)計 為什么 受辱 （1——3） 7.徐悲鴻勵志學(xué)畫 怎樣 奮發(fā)努力（總—分） （4——6） 結(jié)果 功夫不負有心人 （7——8）十、課堂檢測1.看拼音，寫詞語 chéng jì gǎibiàn cuò wù ( ) ( ) ( ) jī nù qīng kǔ yōu yì ( ) ( ) ( ) bù zhī pí juàn yǒng wǎng zhí qián ( ) ( )2.比一比，再組詞 博（ ） 導(dǎo)（ ） 州（ ?。?/b> 搏（ ?。 ‘悾ā 。 ≈蓿ā 。?/b> 奮（ ?。 ×校ā 。 ∨ā 。?/b> 憤（ ?。 ±ā 。 ∨ā 。?/b>3.選擇加點字的正確解釋，將序號寫在括號里 【⒈】清：①液體或氣體純凈，沒有混雜的東西②寂靜③公正、廉潔④清楚⑤清貧⑥單純 ?、判毂櫟纳钍智蹇?。（） ?、凄l(xiāng)村的夜晚到處是那么清靜。（） ?、撬趺匆舱f不清到底是怎么一回事。（） 【⒉】臨：①靠近，對著②來到，到達③將要④照著字畫摹仿 ?、磐瑢W(xué)們正在細心地臨摹這幅畫。（） ?、谱x到這兒，我仿佛身臨其境一般。（）4.照樣子，改寫句子 例：四（1）班奪得了拔河比賽的冠軍。 拔河比賽的冠軍被四（1）班奪得了。 ⒈一個外國學(xué)生的話激怒了徐悲鴻。 __________________________________________ ?、残毂檮?chuàng)作的油畫轟動了整個畫界。 __________________________________________5.聯(lián)系課文內(nèi)容，說說下列句子的意思?、惫Ψ虿回撚行娜?。 __________________________________________ ?、灿醒鄄蛔R泰山。 __________________________________________6.讀句子，答題 ?、睆拇?，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。 “徐悲鴻更加奮發(fā)努力”表現(xiàn)在______________________________________ ⒉那個外國學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。 “震驚”的意思是__________________。那個外國學(xué)生震驚的原因是____________________________________教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8 虎門銷煙教學(xué)目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。 3.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。教學(xué)重點、難點 通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生抓重點語句積極思考的習(xí)慣。課前準備 《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時間 兩課時教學(xué)過程第一課時一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》二、談觀后感受自然導(dǎo)入1.這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？ （生自由談?wù)?。?/b> 2.影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐） 3.你們了解林則徐嗎？先調(diào)動學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。三、初讀課文，自學(xué)生字詞 １.選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：自讀課文 （1）借助拼音讀準生字。（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。 （3）說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 2.檢查自學(xué)效果。 （1）出示詞語。 鴉片 欺侮 鹽巴虎門銷煙 水泄不通 歷史 裝點 頓時偉大壯舉 （2）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。 （3）解釋詞義，了解詞語掌握情況。（4）成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)） 寫出幾個形容人多熱鬧的成語。 人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍 （5）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。四、練習(xí)鞏固 1.描紅。 2.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文1．虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 （1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。A前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。B隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重） C 銷毀的鴉片數(shù)量多。（板書：二百多萬斤二十三天） （3）指導(dǎo)朗讀。這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。 3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?(板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。 （2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么? 交流。 指導(dǎo)誦讀：讀出氣勢，顯示出“壯”來。 先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。 ②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?指名讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）指導(dǎo)朗讀。自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。指名讀。最后齊讀第三自然段。（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。 （4）師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。（5）請自讀第五自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。三、拓展練說（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?指導(dǎo)朗讀。 （2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。（3）說說讀完這句話后有什么想說的？激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習(xí)。 （4）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。（師小結(jié)：虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。）四、學(xué)法練筆 1.齊讀第三自然段 2.師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。 3.小組合作練說，并互評。 4.推薦或自薦說，師生共評。 5.怎么說就怎么寫。五、練習(xí)鞏固 1.小練筆（提醒學(xué)生注意是把一件事分步驟寫具體。） 2.同桌互相復(fù)述課文。六、板書設(shè)計：虎門硝煙水泄不通 彩旗林立 打擊囂張氣焰禮炮轟鳴 群情沸騰 表明不可欺侮震驚中外偉大壯舉七、課堂檢測：1.組詞。 寨（ ） 迅（ ） 消（ ） 裝（） 賽（ ） 訊（ ） 銷（ ） 狀（） 塞（ ） 汛（ ） 稍（ ） 壯（） 分 fen（ ） 擔 dan（ ） 應(yīng) ying（） fen（ ） dan（ ） ying（ ）2.查字典。 A.史 查（ ）部，再查（ ）畫。 赤 查（ ）部，再查（）畫。 B.寨 音序為（ ），音節(jié)（ ）。 斤 音序為（ ），音節(jié)（）。3.近義詞。 分外（ ） 頓時（ ） 持續(xù)（）4.反義詞。 寬闊（ ） 激動（ ） 繁重（）八、課外實踐：組織學(xué)生觀看《鴉片戰(zhàn)爭》錄象。教后反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。寫時能做到語句通順，表達清楚。 2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例表現(xiàn)自己的長處或本領(lǐng)，內(nèi)容要真實，有一定的感染力。【教學(xué)準備】提前安排學(xué)生自我總結(jié)自己的長處或本領(lǐng)，然后說給爸爸媽媽聽，也可以請家長或朋友說說自己的長處或本領(lǐng)，為習(xí)作作準備。【教學(xué)準備】 兩課時【教學(xué)過程】一、作前指導(dǎo)（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們你們了解自己嗎？想不想讓別人了解你呢？能不能說說自己最得意、最具閃光點的地方？ 2、看來，每個同學(xué)都有與眾不同的地方，那就是自己的長處或本領(lǐng)。 （板書：長處本領(lǐng)）如果把這些用筆記錄下來，熟悉你的人一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了。今天我們就來學(xué)《習(xí)作2》，寫一寫自己的長處和本領(lǐng)，板題。（二）學(xué)習(xí)例文，明確寫法 1、啟發(fā)談話，激起寫作欲望 怎樣才能把自己的長處或本領(lǐng)介紹得更具說服力呢? 2、研讀例文，探究寫作方法（1）請大家輕聲讀例文，看看文中的兩位小作者有什么長處或本領(lǐng)？他們又是怎樣介紹自己的長處或本領(lǐng)的？學(xué)生讀例文，思考后交流。例文《我真棒》主要寫了男孩抱西瓜,說明他是一個力氣大，活潑的小男孩。 例文《我是個會跳舞的小姑娘》，主要寫了小姑娘會跳舞。（2）小作者是怎樣把自己的長處或本領(lǐng)介紹清楚的？細讀例文思考，交流。例文《我真棒》注意把人物的動作寫具體。小作者為了說明自己是個活潑、有力氣的男孩，把抱西瓜的動作寫得非常精彩。例文《我是個會跳舞的小姑娘》重點是描述學(xué)習(xí)跳舞過程中的心理活動，由膽小害怕，到成功喜悅。這是作者的心理活動。 （3）讀了這兩篇例文，你學(xué)到了什么？有什么收獲？ A、內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。 此時再回頭看自己課前確定的長處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長處呢？ B、方法上：通過一兩件事例來寫，內(nèi)容要真實、具體。 C、可以分兩段來寫，先寫自己的長處、本領(lǐng)是什么？再具體寫一兩件事來反映自己的優(yōu)點。 3、教師小結(jié)，明確習(xí)作要求 （1）出示習(xí)作要求 （2）要想把自己的長處或本領(lǐng)向別人介紹清楚，就得抓住自己最得意的一個方面，通過具體的事例來介紹。（板書：一兩件具體事例） 4、自由表達，學(xué)習(xí)寫作方法 （1）學(xué)生自由練說 哪些事情最能表現(xiàn)你的長處或本領(lǐng)呢？先靜靜地思考，然后同位互說。注意：說的時候，要先講清楚你的長處或本領(lǐng)是什么？然后再通過一兩件具體的事來說明？一個同學(xué)講完后，同位可以提出自己的建議。 （2）集體交流評議誰愿意來說一說？請同學(xué)們認真聽，看他選的事例是否有說服力？聽完以后我們要提出自己的意見或建議。學(xué)生評價，教師相機點撥，拓寬思路。二、下筆成文1、先想想自己最得意的長處或本領(lǐng)是什么，然后再想想要通過什么事情來表現(xiàn)，想好后把它寫下來，要一氣呵成，不會的字加上拼音。 2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視 《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計三、選擇1——2名同學(xué)的習(xí)作在班上交流，讓大家共同評議。四、板書設(shè)計板書設(shè)計： 自我介紹 姓名、年齡、學(xué)校、年級（略寫） 相貌、性格、愛好、特長（詳寫、重難點）教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蘇教版四年級語文上冊《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、指導(dǎo)學(xué)生處處留心學(xué)語文，學(xué)習(xí)用簡潔、清晰的語言去介紹自己家的走法，并從中積累課外知識。2、幫助學(xué)生積累成語和古文名句，豐富學(xué)生的語言。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握“木”在不同位置的寫法和變化。4、進行口語交際練習(xí)，學(xué)會大方地用恰當而得體、有影響力的語言去介紹自己的朋友。教學(xué)重、難點: 1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí);2、進行口語交際，“介紹我的朋友”。教法: 啟發(fā)式 講授法學(xué)法: 自主 合作 探究教具準備: 1、各類投影片。2、搜集表達愛國情感的古詩文名句。 3、搜集自己家附近地地名來歷及變遷。課時安排：三課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容:處處留心教學(xué)過程:一.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)清楚地介紹1、指名讀書上”開學(xué)了”這一段訓(xùn)練要求，思考:要是讓你說，你會怎樣說? 2、組織交流，指名評議:你覺得他介紹得清楚嗎?你能根據(jù)他的介紹想象出他家的走法嗎? 3、出示小芳的作業(yè)，思考:我們都沒有去過小芳家，你現(xiàn)在能根據(jù)小芳的介紹想像小芳家的走法嗎? 4、再讀書上的介紹，思考討論: ①小芳的介紹并不復(fù)雜，但是我們一看就明白了，她為什么能讓我們這么清楚呢?把小芳介紹中的關(guān)鍵詞標注出來。 ②這都是一些什么詞語?③由此可見，要想介紹清楚，要注意一些什么? 5、學(xué)習(xí)運用:剛才我們圍繞“怎樣清楚地介紹自己家地走法”進行了討論，下面，我們再來嘗試著說一說。二、訓(xùn)練學(xué)生嘗試畫出路線圖 1、布置自學(xué):請大家先仔細看小芳的路線圖，然后把剛才的介紹給同桌聽，讓同桌按要求畫出路線圖 2、組織交流。3、提問:要這么清楚地畫出路線圖，要注意什么三、交流資料 1、談話:課前，我們請大家搜集了自己家地名地來歷及變遷。下面，我們就請大家來交流交流。 2、組織交流。四、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲? 2、布置作業(yè): ①預(yù)習(xí)成語。 ②小練筆:《歡迎你到我家來》 第二課時教學(xué)內(nèi)容:讀讀背背教學(xué)過程:一、進行詞句積累訓(xùn)練 1、出示成語，請學(xué)生輕聲自讀成語，思考:讀了這些成語，你想到了誰?為什么?舉個例子。這些成語為什么會分在一組? 2、齊讀成語。3、默讀成語，思考:根據(jù)自己的生活體驗，你知道哪些成語的意思? 4、嘗試背誦成語。5、出示《虎門銷煙》的插圖，思考:你能用這些成語描述圖畫上的景象嗎? 6、再讀成語。 7、出示古詩名句，默讀，思考:你知道這兩句話是作者在什么情況下寫的嗎?你知道他們是什么意思? 8、教師補充介紹。9、交流感受:現(xiàn)在，聽了這些故事，你再讀這兩句詩，你有什么感覺? 10、指導(dǎo)朗讀、背誦:讓我們把我們的這種感情用朗讀來表達，好嗎?11、提問:你還知道哪些這類的詩句?給我們介紹介紹吧。二、小結(jié)，拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)1、小結(jié):這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 2、布置拓展訓(xùn)練:(1)記住這些慷慨激昂的詩句吧。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。--陸游《示兒》 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發(fā)生!--辛棄疾《破陣子》 靖康恥，猶未雪; 臣子恨，何時滅! 駕長車踏破賀蘭山缺。 壯志饑餐胡虜肉， 笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。--岳飛《滿江紅》 國家興亡，匹夫有責。 --顧炎武匈奴未滅，何以家為?--霍去病 3、布置作業(yè): ①默寫成語和詩句; ②搜集同類的成語和詩句。 第三課時教學(xué)內(nèi)容:口語交際教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。1、談話:我們每個人都有朋友。朋友第一次與你的家人見面，你總會向他們做介紹吧。一般你會怎么做呢?2、談話:我們先來表演一個小節(jié)目。 師談話:現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒?我來試一試這位小演員怎么樣?1、師:叫我一聲。哎，你后面的人是誰呀?2、師:請同學(xué)評議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣? 3、師:想聽聽媽媽的想法嗎?(教師介紹自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生認識到:介紹自己的好朋友，應(yīng)該是要博得父母的好感，所以，應(yīng)該多介紹她的優(yōu)點，表達自己的好感，語言可以有一些感染力。)4、過渡:看，介紹原來也有這樣的學(xué)問呢!二、小組合作，學(xué)會贊美1、請同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。 2、大組交流。3、小結(jié):介紹不但要多介紹好朋友的優(yōu)點，關(guān)鍵還要真誠。三、小結(jié) 這一節(jié)課，你有什么收獲?四、布置作業(yè): 小練筆《我的朋友》五、板書設(shè)計以身許國 碧血丹心 嫉惡如仇大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民橫眉冷隊 浩氣長存教學(xué)反思：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________空間隧道.教學(xué)總結(jié).生活浪花.試卷分析.學(xué)習(xí)總結(jié)教學(xué)拾遺教學(xué)計劃教學(xué)教育經(jīng)典學(xué)習(xí)應(yīng)用評語
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