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《說說心里話》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小語教材五年級下冊《習(xí)作4·說說心里話》。
執(zhí)教：江蘇省東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚彩霞
指導(dǎo)：江蘇省東?？h教育局教研室倪玲（特級教師）
地點(diǎn)：安徽省淮北師范大學(xué)
參加人員：2011小學(xué)語文“國培”班學(xué)員
時(shí)間：2011.10.14
教學(xué)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，說出心里話。
2．學(xué)會(huì)用文字向別人表達(dá)自己的真情，事例要具體，語言要恰當(dāng)。
3．學(xué)會(huì)修改作文。
課前談話：
孔子說：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”對于你們來說，我應(yīng)該是遠(yuǎn)到而來的朋友了。你們歡迎我這位遠(yuǎn)方來的大朋友嗎？
我特別激動(dòng)，能在這樣一個(gè)特別的場合和同學(xué)們相識(shí)，并且還要和大家共同度過兩節(jié)課的時(shí)光。
如果說人生是一次漫長的旅行，那么，我和同學(xué)們共同經(jīng)歷的這兩節(jié)課，將是我生命中一次非常短暫但卻非常珍貴的旅程。我相信，這兩節(jié)課的旅程雖然短暫，但卻會(huì)給我們彼此留下最美的記憶。
上課！
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，想看嗎？
2．播放《籠中鳥》
籠中鳥心里一定有許多話想說，他們想說什么呢？
這是籠中鳥的心里話，今天這節(jié)課，我們來說說自己的心里話。
板書：說說心里話
二、對父母說心里話，滲透表達(dá)方法指導(dǎo)
1．你有過同籠中鳥一樣的感受嗎？
2．你想對父母說什么心里話？
3．點(diǎn)撥：同學(xué)們，你們從出生到現(xiàn)在，從一點(diǎn)點(diǎn)的小寶寶，長成了五年級的英俊少年，這期間，家長付出了多少心血?。∥覀儗Ω改赣肋h(yuǎn)要懷著一顆感恩之心。
4．有一首歌，老師特別喜歡聽，每次聽到那優(yōu)美的旋律，都會(huì)讓我想起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事。你們也聽聽看。
播放《蟲兒飛》視頻。
5．看了這段視頻，你有什么心里話想對父母說呢？
你的話充滿了你的真情。（板書：真情）
你能把曾經(jīng)的往事講一講嗎？（板書：具體）
你說得很具體，很打動(dòng)人。
你對父母說心里話，要用第二人稱“您”來表達(dá)。（板書：人稱）
三、打開情感閘門，拓展習(xí)作范圍
1．點(diǎn)撥：其實(shí)生活中，我們不僅想對父母說建議，說感恩，還有許多心里話想對很多人說。
2．請大家看一組照片。
相信這組照片能激起你很多的回憶。
3．點(diǎn)擊：
也許，你的同學(xué)曾經(jīng)幫助了你，你沒來得及說聲謝謝；
也許，你對老師的教育之恩心存感激，卻不好意思當(dāng)面說；
也許，你犯了過錯(cuò)，懷有深深的歉意，卻沒有勇氣說出來；
也許，你的心里有很多委屈，卻沒有人可以傾訴；
也許，你成長過程中有很多煩惱，而沒有人理解你；
也許，你的學(xué)習(xí)讓你疲倦不堪，很想發(fā)泄一下你的情緒
……
那么這一刻，就把你心里積壓很久的情感釋放出來吧！
（留一分或半分鐘，學(xué)生靜默，內(nèi)心獨(dú)白。）
你在哪個(gè)方面有心里話想說？（學(xué)生自由選說，不必說的太細(xì)。如果和前面重復(fù)的，轉(zhuǎn)換話題）
四、實(shí)現(xiàn)心與心的交融，用文字抒寫真情（30分鐘）
1．學(xué)會(huì)用文字表白
我當(dāng)然也知道，在你們的內(nèi)心深處，還有許多心里話，不好意思說出來，或者是不敢說出來，甚至，在你的內(nèi)心深處，還有許多的小秘密，你不愿意讓姚老師和同學(xué)們知道。
點(diǎn)擊課件：
當(dāng)你想對別人傾訴，卻又不便當(dāng)面說的時(shí)候，請拿起筆把心里話寫下來。
溫馨提示：
⑴你打算把心里話寫給誰呢？（朋友、老師、父母、其他親人、幫助你的人、崇拜的人……）
⑵可以寫快樂、問候、敬佩、贊美；還可以寫建議、委屈、煩惱、歉意、秘密……
⑶用真情感動(dòng)對方，用具體事例喚起曾經(jīng)的記憶。
⑷題目自己定。
2．學(xué)生寫作。（音樂先放，5分鐘后關(guān)掉）
（在習(xí)作之前，先了解學(xué)生要寫的范圍。同學(xué)們，要選擇別人不會(huì)想到的方面去寫，這樣的心里話才更能一下子打動(dòng)別人。如果你寫的和別人寫的都差不多，很平常的事例，很平常的感情，就會(huì)很乏味，無法打動(dòng)人。記?。河锚?dú)特的事例，表達(dá)你獨(dú)特的感情，寫出獨(dú)特的文章。再次強(qiáng)調(diào)：真情、具體、人稱）
教師巡視，了解學(xué)生寫作情況，并做好以下工作：
教師在巡視時(shí)，用紅筆及時(shí)給孩子糾正錯(cuò)字、畫出精彩語句，并寫上評語（贊美或建議），留作下個(gè)環(huán)節(jié)展示時(shí)用。
改一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)字、病句、人稱。
改五、六個(gè)同學(xué)的精彩語句（一個(gè)是真情表達(dá)、一個(gè)是事例具體、好的題目、好的句子），用紅筆圈出重點(diǎn)段落或語句。
再推薦一篇全文寫得好的同學(xué)，留作欣賞。
教師記下批改過的學(xué)生的名字，防止學(xué)生不好意思送給老師點(diǎn)評。
4．自改。（5分鐘左右）
同學(xué)們，當(dāng)我們寫完作文，其實(shí)才完成寫作任務(wù)的一半，修改自己的作文，是另一半重要的工作。請先寫完的同學(xué)認(rèn)真讀自己的文章，進(jìn)行修改。（先寫完的學(xué)生自改，沒寫完的學(xué)生繼續(xù)寫）
課間休息10分鐘
（學(xué)生把作文放在桌字上，教師利用這段時(shí)間更好的了解作文好的同學(xué)和朗讀好的同學(xué)，以便于講評）
五、促進(jìn)心與心的交流，在修改中歷練語言（大約30分鐘）
1．剛才老師讀到很多同學(xué)的作文，不僅被他們真摯的情感打動(dòng)了，更是被他們文字的魅力深深折服。
2．欣賞幾個(gè)同學(xué)的好題目和真情表達(dá)。題目好的同學(xué)站起來讀題目，段落好的同學(xué)讀段落，教師評價(jià)。大家給小作者評價(jià)和掌聲。
還有幾位同學(xué)在寫具體事情的時(shí)候，細(xì)節(jié)把握特別好，很打動(dòng)人。（請小作者讀。）
3．在寫作過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。（問題作文教師口述。關(guān)于分段，提出要求。）
當(dāng)然，還有很多同學(xué)，也寫的很好，可能老師沒有發(fā)現(xiàn)，有待于大家去發(fā)現(xiàn)和推薦。
4．他改。（同位交換改）
現(xiàn)在我們同桌交換修改，請大家用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的佳作，用火眼金睛去挑出作文中的錯(cuò)字、病句。
出示修改提示，讓學(xué)生讀一讀。
修改提示：
⑴用修改符號修改錯(cuò)字、病句。
⑵在最打動(dòng)的你的語句下面畫小圓圈，并在旁邊寫上你贊美的話語。
⑶看文章是否有具體的事情？語言是否恰當(dāng)？在相關(guān)段落旁寫寫你的建議。
按修改提示要求學(xué)習(xí)修改。
5．展評、互改（全班交流，全員參與評、改）
誰愿意與大家分享自己的習(xí)作？
在剛才修改同學(xué)的作文時(shí)，你覺得誰寫得好，舉手推薦一下。（2個(gè)同學(xué)到前面來讀，選一個(gè)開頭好，一個(gè)結(jié)尾好的。）
你覺得誰修改作文最認(rèn)真、最好？舉手推薦。如果很多同學(xué)，就選兩個(gè)做代表。
交流：你最欣賞他哪段話？讀出來。你對他提什么建議？
請第二個(gè)同學(xué)講講修改情況：你最欣賞他哪段話？讀出來。你對他提什么建議？
6．剛才我在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)一篇好文章，讓我們來欣賞一下。請這位同學(xué)起來朗讀（一定是朗讀出色而且文章寫的好的同學(xué)）。
7.小結(jié)：同學(xué)們，很高興能和你們共同經(jīng)歷這難忘的兩節(jié)課，你們的可愛、你們的精彩，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。最后，請?jiān)试S我，用文字來表達(dá)對你們的期望和祝福。
出示結(jié)束語：（前兩句教師讀，后兩句學(xué)生齊讀）
一張白紙，一支鋼筆，就可以讓你的心靈自由飛翔，讓你的心情無比放松！
學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心想說的話，讓心香飄溢在作文里、日記里、還有你的博客里。
相信文字的力量，感受文字的魅力，聞吸文字的馨香。
讓文字改變你的心態(tài)、改變你的生活，帶給你童年的幸福！
板書：
說說心里話
真情 具體 人稱
