1、長城和運(yùn)河

教學(xué)目標(biāo)：

　1.會(huì)讀會(huì)寫本課一類生字9個(gè),會(huì)讀二類生字2個(gè)。重點(diǎn)識(shí)記“駕、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義；積累贊美長城和運(yùn)河的成語。

2、有感情地朗讀本詩，體會(huì)詩歌表達(dá)的自豪之情。背誦課文。

3、通過品讀詩歌，加深對(duì)長城和運(yùn)河的理解，搜集長城、京杭大運(yùn)河的資料，了解長城與運(yùn)河建造的歷史背景、作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4、分析本課的兩句比喻句的本體與喻體，體會(huì)句子所表達(dá)的情感；認(rèn)識(shí)設(shè)問句的形式與作用，并能仿寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解長城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。

2、抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)讀會(huì)寫本課一類生字9個(gè)，會(huì)讀二類生字2個(gè)。重點(diǎn)識(shí)記“駕、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義；積累贊美長城和運(yùn)河的成語。

2、理清課文脈絡(luò)，熟讀課文。初步了解長城與運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過視頻建立起對(duì)長城與運(yùn)河的感性印象，找出長城與運(yùn)河的特性；

3、課堂習(xí)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

一、導(dǎo)入激趣

　1、 在我們中國,有兩大建筑工程,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶。她們蔚為壯

觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎?

(師板書題目：長城和運(yùn)河)紅色板書“和”，啟發(fā)：“和”一般表示前后并列，說明長城和運(yùn)河是足以相提并論的不朽之作。

　2、 生齊讀課題。

3、你們了解長城和運(yùn)河嗎? (結(jié)合自己查找的資料說說)

Ppt1、長城被稱為“世界七大奇跡”之一，已列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》；

它是秦始皇統(tǒng)一六國后修筑完成的，為的是抵御北方匈奴的南侵；它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，長一萬三千多里，俗稱“萬里長城”。

Ppt2出示大運(yùn)河圖片，理解什么是運(yùn)河及運(yùn)河的作用。

二、初讀，檢查預(yù)習(xí)情況。

1.檢查生字讀音。

駕駛 譜寫創(chuàng)造 民族 綢帶

連綿起伏 曲折蜿蜒萬里長城 首都

不朽的詩篇 奇異的景象

（1）讀準(zhǔn)多音字

曲qū(曲折)都 dū（首都）

qǔ（歌曲）dōu（都有）

(2)前鼻音：蜒 篇 后鼻音：杭 創(chuàng)

2、字形辨析：延 ：蜒 誕

廷：朝廷庭院 小艇挺立 雷霆

3、字形練習(xí)： 選字填空

（1）駕架 罵

（）駛書（）責(zé)（ ）（ ）車

（2）蜓延 蜒

蜻（）蜿（）（ ）長

4、二讀，聯(lián)系課文，理解詞語

（1）查詞典并聯(lián)系上下文解詞：曲折蜿蜒（像蛇一樣曲折爬行的樣子）、

連綿起伏（或高或低接連不斷的樣子。）譜寫、不朽

（2）查資料：嘉峪關(guān)

三、.再讀課文

　1 各自讀課文,要求讀正確、讀通順。

2、思考：作者是以什么方式看長城的，為什么要用這種方式來看？

看到的長城和運(yùn)河分別是什么樣的？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）課作：比較組詞，鞏固對(duì)生字的積累

駕（） 朽（）篇（）綢（ ）

架（） 巧（）遍（）周（ ）1、熟讀課文；

（二）家作：

1、了解我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，通過文字、圖片了解它們的奇異景象。

2、完成《習(xí)字冊(cè)》

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地背誦詩歌。

2、通過品讀詩歌，加深對(duì)長城和運(yùn)河的理解,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3、分析本課的兩句比喻句的本體與喻體，體會(huì)句子所表達(dá)的情感；認(rèn)識(shí)設(shè)問句的形式與作用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫新詞：

駕駛譜寫創(chuàng)造民族 綢帶

不朽詩篇曲折蜿蜒

2、提問：課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡？

3、長城很長，又被稱為“萬里長城”（板書）運(yùn)河從北京直通杭州，被稱為“京杭大運(yùn)河”（板書）。這節(jié)課，就讓我們隨著作者一起去仔細(xì)欣賞吧。

二、精讀課文第一部分

1、放聲朗讀第一部分。思考：作者在哪兒看長城？他眼中的長城是什么樣的，動(dòng)筆把相關(guān)的句子劃出來。

2．閱讀探究：

（1）作者在哪兒看長城？（飛機(jī)上，空中）

在空中往下看叫“鳥瞰”想一想為什么要這樣看？（居高臨下，視野更加開闊，全面）

（2）提示讀——我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：

提問：這里有個(gè)詞——奇異，給它找個(gè)近義詞——奇特

哪些句子具體描寫了這奇異的景象？

（3）交流出示——像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。

對(duì)照插圖反復(fù)讀一讀這個(gè)句子，你覺得長城奇特在哪？與眾不同在哪？

巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒——長，大

穿行——?jiǎng)痈校孟袷怯猩?/p>

難怪我們稱長城也稱為“萬里”長城。課文中還有寫到長城的長，請(qǐng)你再讀讀課文，找一找。

（4）——東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)

補(bǔ)充介紹：山海關(guān)，在河北省秦皇島市，是長城的起點(diǎn)。它北面依山，南臨渤海，地勢(shì)險(xiǎn)要，有“天下第一關(guān)”之稱。

嘉峪關(guān)，在甘肅省，是長城的終點(diǎn)。

從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，總長約6700千米。6700千米是多長呢？舉個(gè)例子來說吧，從我們鎮(zhèn)江到首都北京的路程大約是1200千米，6700千米就等于我們從這到北京三個(gè)來回。講到這里，你想到了什么?（難怪我們把長城又叫作“萬里長城”。）

（5）補(bǔ)充資料《長城》一課中對(duì)修建長城的巨石的描寫。

A、談閱讀體會(huì)。人們所想不到的不平凡的事情就是——奇跡，

B、是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？——是我們中華民族的祖先。

這里的“不朽”是什么意思?(永不磨滅)長城代表著中華民族的精神。

（6）讀到這里，你的心中充滿了怎樣的情感？自豪地讀！

3．朗讀指導(dǎo)：課文的第一部分向我們介紹了我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡——長城，我們讀這一部分，要注意什么？——讀出長城的雄偉壯麗，讀出自豪之情。

請(qǐng)學(xué)生讀詩歌，發(fā)現(xiàn)偶數(shù)行最后一個(gè)字在讀音上有什么相同之處。

出示： Qián yánpiān xiānqiān biānpiān xiān

前蜒篇先前邊篇 先

4．齊讀。嘗試背誦。

三、精讀課文第二部分

1．比一比，賽一賽，第二小節(jié)誰能又快又好地背下來，要?jiǎng)幽X筋，找規(guī)律。

2、交流閱讀收獲：為什么背得好，發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）詩歌第一、二自然段有許多相同之處。這叫“反復(fù)手法”體現(xiàn)了詩歌語言的韻律美。

（2）理解詞語意思，體會(huì)語言的形象美。讀詩歌，找出詩歌第一、二自然段不同之處，完成填空練習(xí)。

長城像一條巨龍穿行大地，蜿蜒曲折，連綿起伏。

運(yùn)河像一條綢帶灑落人間，銀光閃閃，伸向天邊。

A、指名朗讀，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀：你的朗讀讓我們仿佛看到了長城，它在崇山峻嶺中穿行，有山坡，往上伸展，有峽谷，往下穿行 ……引讀：長城像……

B、啟發(fā)：綢帶是怎樣的？把運(yùn)河比作綢帶，你能感受到運(yùn)河的什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)生答：柔滑、干凈、長、閃亮。指名朗讀，評(píng)價(jià)。

為什么說它也是個(gè)人間奇跡呢？補(bǔ)充：全長1747千米，是世界上開鑿最早、最長的運(yùn)河，完全靠人工挖掘。有了運(yùn)河，兩岸的景色更加秀美，南方與北方的物產(chǎn)可以更便捷地交流。

3．讀讀這些句子，再仔細(xì)觀察我們課本上的插圖。你也能用一兩句話來說說你眼中的長城或運(yùn)河嗎？

四、拓展延伸。

圖片展示我國祖先創(chuàng)造的其他“人間奇跡”。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦全文，默寫。

2、根據(jù)課后練習(xí)4的要求寫一段話在小練筆本上

3、完成課后練習(xí)5，語文自習(xí)課上交流。

板書設(shè)計(jì)：

1 長城 和運(yùn)河（人間奇跡）

6700千米1747千米

像巨龍像綢帶

連綿起伏　　 銀光閃閃

曲折蜿蜒伸向天邊
　　古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造

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