在大學(xué)生思想政治教育工作中利用微博,既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接挑戰(zhàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),科學(xué)合理運(yùn)用微博,使其成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,微博已成為大學(xué)生喜聞樂見的信息資訊、溝通和交流平臺(tái),成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流的重要工具。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,積極主動(dòng)運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育,是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的內(nèi)在需要,也是擺在大學(xué)生思想政治教育工作者面前的重要研究課題。
一、微博概述
(一)微博的含義
微博,即微型博客的簡(jiǎn)稱,是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)。在該平臺(tái)中,用戶可以通過WEB、WAP 和各種客戶端組建個(gè)人社區(qū),發(fā)布不超過140個(gè)字符以更新信息,并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。最早的微博是2006年3月埃文·威廉姆斯(Evan Williams)創(chuàng)建的新興公司Obvious推出的Twitter服務(wù)。2009年8月,中國(guó)新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版,成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站。2010年國(guó)內(nèi)微博迅速崛起,網(wǎng)易、搜狐和騰訊等門戶網(wǎng)站均開設(shè)微博。2010年1月到2013年6月,用戶規(guī)模從6311萬增至3.31億。截止2014年6月,我國(guó)微博用戶為2.75億。在經(jīng)歷了2011年至2012年的快速增長(zhǎng)期之后,整個(gè)市場(chǎng)呈現(xiàn)集中化趨勢(shì),部分運(yùn)營(yíng)商對(duì)于微博客業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整對(duì)整體微博業(yè)務(wù)造成一定程度的降低,微博客市場(chǎng)逐步進(jìn)入成熟期[1]。而在高校中,微博得到了快速發(fā)展。《2013年中國(guó)大學(xué)生“微博”發(fā)展報(bào)告》基于“新浪微博”平臺(tái)大規(guī)模數(shù)據(jù)顯示,截止至2013年6月底,“微博”大學(xué)校園用戶數(shù)已逾三千萬。

(二)微博的特點(diǎn)
微博與手機(jī)報(bào)、博客、BBS等其他網(wǎng)絡(luò)媒體相比,借鑒、傳承和發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),并具備了自己特有優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),因此受到追捧,產(chǎn)生強(qiáng)大生命力,成為增速巨大的媒體力量。
1、內(nèi)容簡(jiǎn)明、易于應(yīng)用
微博有字?jǐn)?shù)限制, 內(nèi)容簡(jiǎn)明,不需要過高的語(yǔ)言訓(xùn)練要求,用戶可用圖片或簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情、狀態(tài)、所見、所感,應(yīng)用門檻較低。建立個(gè)人宣傳網(wǎng)站需要懂得HTML語(yǔ)言、網(wǎng)頁(yè)制作等相關(guān)知識(shí),使用微博基本上是零技術(shù),只要會(huì)上網(wǎng)打字,簡(jiǎn)單進(jìn)行注冊(cè)就可以應(yīng)用;與博客比,博客博文的創(chuàng)作需要考慮完整的邏輯,特別是新浪博客提出精英博主之后,博客走向偏高端、精英化,而微博具有平民化模式,普通民眾可以隨時(shí)發(fā)布信息,兩者的知識(shí)鴻溝不會(huì)在微博中表現(xiàn)過大。
2、信息即時(shí)、傳播快捷
傳統(tǒng)媒體作為傳播載體,新聞傳播都有時(shí)間差,微博幾乎實(shí)現(xiàn)了事件與現(xiàn)場(chǎng)傳播同步。如一些大的突發(fā)事件或引起全球關(guān)注的大事,如果有微博客在場(chǎng),可以利用各種手段在微博客上發(fā)表出來。與手機(jī)報(bào)比,雖然手機(jī)報(bào)擺脫傳統(tǒng)傳播媒介,具有靈活性和移動(dòng)性的特點(diǎn),但其實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)感以及快捷性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于微博。微博做到了隨時(shí)隨地、隨手隨拍、即時(shí)關(guān)注、實(shí)時(shí)直播。
3、高度開放、互動(dòng)性強(qiáng)
在微博中,信息可以面向特定群組,也可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播。用戶可以發(fā)布信息,也可以發(fā)表評(píng)論。只要點(diǎn)擊“關(guān)注”,可以接收到被“關(guān)注”者發(fā)布的信息,如被“關(guān)注”,自己發(fā)表的信息可以被所有“關(guān)注”者即時(shí)瀏覽,也可以被“轉(zhuǎn)發(fā)”分享,實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的溝通。與微信相比,二者之間都有社交功能,微博公共傳播優(yōu)勢(shì)明顯,向外公開傳播,更具有開放性,微信向內(nèi)私密交流,更傾向私密溝通和群交流功能。另外,微博借鑒了BBS互動(dòng)評(píng)論功能,沿襲了QQ信息交流互動(dòng)的高效性,形成龐大的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)社區(qū)。
二、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響
微博的特點(diǎn)與大學(xué)生思想活躍、行動(dòng)積極、樂于參與等特點(diǎn)相契合,應(yīng)用微博開展大學(xué)生思想政治教育,為思想政治教育提供了有效的平臺(tái)和契機(jī),帶來重要機(jī)遇,也帶來現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
(一)微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育積極影響
1、微博成為大學(xué)生思想政治教育載體,豐富了教育內(nèi)容,擴(kuò)展了教育方式
陳萬柏、張耀燦認(rèn)為,一種媒介形式要充當(dāng)思想政治教育載體,需要同時(shí)滿足兩個(gè)條件:第一,必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息,并能為思想政治教育者所操作;第二,必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式,主客體可以借助這種形式發(fā)生互動(dòng)[2]。微博能夠承載被教育者所操作的思想政治教育工作信息,并提供了教育主客體間互動(dòng)的平臺(tái),因此可以成為教育的有效載體。微博豐富的共享信息和多樣性的信息形式,為思想政治教育工作提供了大量教育資源。傳統(tǒng)思想政治教育主要是面對(duì)面灌輸式的溝通,微博改變了的教育方式,實(shí)現(xiàn)雙向溝通,空間和時(shí)間更加開闊。
2、微博提高了大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、感染力和實(shí)效性
思想政治教育的主要功能是導(dǎo)向功能,把受教育者的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展需要的道路上。微博的開放性、即時(shí)性有助于思想政治教育工作者把握大學(xué)生的最新的思想動(dòng)態(tài),掌握學(xué)校輿情,引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值取向,提高教育的針對(duì)性;微博的文字、圖片、視頻等多媒體性特征提高了思想政治教育工作的感染力;微博作為一種交互性極強(qiáng)的交流平臺(tái),打破了教育主客體在現(xiàn)實(shí)生活中的心理界限,教育雙方可以通過微博以平等身份自由表達(dá)自己的思想,避免外部強(qiáng)加的意圖造成的大學(xué)生逆反心理和對(duì)抗情緒,讓思想政治教育工作者傾聽他們的心聲,在親切輕松的氛圍中討論,達(dá)成共識(shí),潛移默化,提高了實(shí)效性。
3、微博滿足了大學(xué)生自我成長(zhǎng)的需求,開創(chuàng)了同輩群體自我教育的環(huán)境
大學(xué)生思想活躍,喜歡表達(dá),關(guān)注社會(huì)。微博開放性的特征,滿足了大學(xué)生信息獲取和發(fā)布的需求。大學(xué)生對(duì)信息有著高度的敏感性,喜歡追求最新的資訊,借助微博來發(fā)布信息和觀點(diǎn),表達(dá)自我情感,記錄生活與成長(zhǎng),在感悟和學(xué)習(xí)中提高了自我認(rèn)知能力。微博滿足了大學(xué)生參與社會(huì)的需求,通過關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會(huì),發(fā)表見解,提高了社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生容易受到同輩群體的影響,微博創(chuàng)造了廣泛的交流環(huán)境和平臺(tái),大學(xué)生通過相互間信息互動(dòng)交流和思想感悟、碰撞,使彼此相互啟發(fā),共同進(jìn)步。
(二)微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育消極影響
1、信息的復(fù)雜性對(duì)大學(xué)生主流思想意識(shí)造成沖擊
微博的快速傳播使大學(xué)生不可避免地接觸到各種復(fù)雜信息和社會(huì)思潮。當(dāng)前,西方國(guó)家加強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化滲透和思想意識(shí)形態(tài)的入侵,將其價(jià)值理念包裝成普世價(jià)值來進(jìn)行滲透。按照國(guó)外政治學(xué)者安德魯·查德威客的說法,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為“西方價(jià)值觀出口到全世界的終端工具”[3]。大學(xué)生好奇心強(qiáng),接收新事物快,分辨能力差,容易受到虛假信息的誤導(dǎo),動(dòng)搖主流思想意識(shí),給思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
2、博文的開放性對(duì)大學(xué)生道德、行為和心理健康帶來挑戰(zhàn)
微博的開放性使各種信息進(jìn)入大學(xué)生視野,大量信息難辨良莠真?zhèn)?,部分虛假信息大行其道,包含暴力、色情等?nèi)容的文字、圖片、視頻也可能夾雜其中。據(jù)新華網(wǎng)消息,2012年3月至10月,互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容主管部門已累計(jì)查處各類假冒身份的微博客賬號(hào)6000多個(gè)[4]。虛假信息給涉世不深的大學(xué)生帶來沖擊,混淆其價(jià)值觀念,削弱其道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí),并影響其行為。大學(xué)生容易沉溺網(wǎng)絡(luò),依靠微博過度網(wǎng)絡(luò)情感交流,容易產(chǎn)生懷疑、恐懼、防范心理,出現(xiàn)個(gè)人冷漠、行為麻木的心理問題。
3、教育對(duì)象的自主性削弱了教育者的主導(dǎo)地位和權(quán)威
傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要通過課堂理論灌輸、樹立典型、輔導(dǎo)咨詢等方法進(jìn)行,教育者通過掌控話語(yǔ)權(quán),有意識(shí)地選擇合適的材料對(duì)教育對(duì)象傳播信息。這些方法的一個(gè)重要特征就是權(quán)威性強(qiáng)。微博的出現(xiàn)使教育對(duì)象自主性和獨(dú)立性增加,使信息的傳播逐步脫離教育者權(quán)威的控制。微博話語(yǔ)權(quán)的“去中心化”,使大學(xué)生們找到了成為“新意見階層”的可能性,動(dòng)搖了教育者的主導(dǎo)地位,抵消思想政治教育的部分效果。
三、利用微博加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策
(一)樹立以微博開展思想政治教育的新理念
互聯(lián)網(wǎng)思維是在(移動(dòng))互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下,對(duì)市場(chǎng)、對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)的進(jìn)行重新審視的思考方式,其五個(gè)關(guān)鍵詞是:便捷、表達(dá)(參與)、免費(fèi)、數(shù)據(jù)思維和用戶體驗(yàn)。微博之所以異軍突起,在于其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)性質(zhì)的最大限度發(fā)揮[5],微博的普及應(yīng)用是互聯(lián)網(wǎng)思維的生動(dòng)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。因此,要建立互聯(lián)網(wǎng)思維,樹立以微博開展思想政治教育的新理念?;ヂ?lián)網(wǎng)的沖擊,單靠傳統(tǒng)教育方式不能適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的步伐,只有直面挑戰(zhàn),主動(dòng)作為,用互聯(lián)網(wǎng)思維,將微博的“微言大義、微中取博”的思想融入到思想政治教育中,才能搶占意識(shí)形態(tài)安全的制高點(diǎn)。深入認(rèn)識(shí)和研究微博功能,并使之成為推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的抓手,已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。
(二)建立以高校官方微博為統(tǒng)領(lǐng)的微博集群
高校官方微博是一個(gè)與外界溝通并展示學(xué)校形象的新平臺(tái),對(duì)高校文化建設(shè)產(chǎn)生巨大影響。高校官方微博不僅有利于不同學(xué)校間的交流,促進(jìn)教學(xué),也有利于學(xué)校、老師和學(xué)生三方的溝通,成為學(xué)校了解學(xué)生、服務(wù)教育的高效渠道。高校官方微博在發(fā)布新聞、公告、學(xué)生服務(wù)等信息時(shí),在內(nèi)容上可以融入思想政治教育的因子,起到思想引領(lǐng)的作用;第二,建設(shè)院系部門微博、團(tuán)委微博、學(xué)生會(huì)微博、社團(tuán)微博,根據(jù)這些部門的職能,以服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從不同角度建設(shè)微博,內(nèi)容以發(fā)布通知、交流校園文化活動(dòng)和共享大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活信息為主,重在繁榮校園文化生活,提高學(xué)生集體凝聚力;第三,建設(shè)知名學(xué)者、知名校友、專業(yè)名師、班主任、輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者組成的個(gè)人微博。微博內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)課堂、工作心得、生活感悟、勵(lì)志信息等,起到對(duì)大學(xué)生的正面引導(dǎo)和激勵(lì)作用;第四,建設(shè)班級(jí)微博群和學(xué)生個(gè)人微博,通過班級(jí)微博群學(xué)生間廣泛交流思想,起到朋輩教育的效果,通過了解學(xué)生個(gè)人微博,使教育者更好地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
通過微博集群的建立,形成學(xué)校、學(xué)院、各行政部門、教師員工和青年學(xué)生共同參與的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。通過微博集群及時(shí)傳遞黨和政府主流聲音及學(xué)校相關(guān)正能量信息,樹立正確思想輿論導(dǎo)向;及時(shí)發(fā)布和共享學(xué)生思想教育、心理健康、學(xué)習(xí)就業(yè)等信息,為學(xué)生服務(wù);提供內(nèi)容豐富、寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái),創(chuàng)造便利互動(dòng)的第二課堂;開展課題討論和互動(dòng)交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),解決學(xué)生的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,構(gòu)建出立體的、多維的微博思想政治教育應(yīng)用體系。
(三)正確引領(lǐng)微博思想政治教育輿論導(dǎo)向
微博開放性、互動(dòng)性、虛擬性等特點(diǎn)容易使網(wǎng)絡(luò)虛假信息蔓延,大學(xué)生的價(jià)值觀、主流意識(shí)形態(tài)、道德素養(yǎng)受到威脅,并導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)輿情難以監(jiān)控。為強(qiáng)化輿情監(jiān)管,一是高校要成立專門的校園網(wǎng)絡(luò)輿情機(jī)構(gòu),對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行信息監(jiān)控,對(duì)于影響校園穩(wěn)定,破壞社會(huì)和諧的微博信息及時(shí)地做出處理,官方微博及時(shí)發(fā)布正確的權(quán)威信息,創(chuàng)造和諧的微博傳播環(huán)境;二是要定期通過微博發(fā)布健康向上的思想政治教育微博信息,促進(jìn)大學(xué)生積極向上,形成文明的德育情操;三是在大學(xué)生骨干中培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖,充分發(fā)揮意見領(lǐng)袖的網(wǎng)絡(luò)影響力,形成主流輿論場(chǎng),營(yíng)造積極向上的輿論氛圍;四是通過開設(shè)媒介素養(yǎng)課程、專題講座等對(duì)大學(xué)生開展培訓(xùn),引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行客觀的解讀和評(píng)價(jià),不信謠、不傳謠、不盲從;五是對(duì)微博中思想和言論偏激的大學(xué)生及時(shí)開展心理疏導(dǎo),根據(jù)沉默的螺旋理論,也要對(duì)孤僻的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助打開封閉的心靈,走向社交群體,促進(jìn)大學(xué)生隊(duì)伍整體的健康成長(zhǎng)。
(四)建立健全微博運(yùn)行保障支撐體系
為促進(jìn)微博在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用,要做好以下幾點(diǎn):第一,要完善組織機(jī)構(gòu)。首先,建立高校微博工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)對(duì)思想政治教育微博運(yùn)營(yíng)的統(tǒng)一管理。各子微博系統(tǒng)同樣設(shè)立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),形成專兼職人員一體、組織網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的微博管理體系。其次,要組建專業(yè)的微博思想政治教育工作隊(duì)伍,通過內(nèi)部知識(shí)培訓(xùn)和校外經(jīng)驗(yàn)交流,提高教育者計(jì)算機(jī)、微博管理知識(shí)技能和思想政治教育業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,建立健全相關(guān)管理機(jī)制。建立和完善思想政治教育微博發(fā)布程序、監(jiān)督管理、考評(píng)激勵(lì)等制度,實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布審核嚴(yán)格安全、監(jiān)督管理責(zé)任落實(shí)到位、工作開展得到有效激勵(lì),促進(jìn)建立一套協(xié)調(diào)、靈活和高效的運(yùn)行機(jī)制。第三,要實(shí)現(xiàn)資金保障。要為微博思想政治教育工作開展提供辦公場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)覆蓋等方面的支持。積極鼓勵(lì)支持“微博評(píng)比”等活動(dòng)開展,促進(jìn)思想政治教育微博文化的形成。
總之,隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展,微博已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要手段。正確認(rèn)識(shí)并不斷加強(qiáng)對(duì)微博的研究,是進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育效果的關(guān)鍵。思想政治教育工作者必須及時(shí)跟蹤和深入研究微博新的特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值,將其應(yīng)用于思想政治教育中,充分發(fā)揮微博在大學(xué)生思想政治教育的積極作用。
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