愛華網(wǎng)在大學(xué)生思想政治教育工作中利用微博，既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，科學(xué)合理運(yùn)用微博，使其成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，微博已成為大學(xué)生喜聞樂見的信息資訊、溝通和交流平臺(tái)，成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流的重要工具。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極主動(dòng)運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育，是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的內(nèi)在需要，也是擺在大學(xué)生思想政治教育工作者面前的重要研究課題。
一、微博概述
（一）微博的含義
微博，即微型博客的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)。在該平臺(tái)中，用戶可以通過WEB、WAP 和各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，發(fā)布不超過140個(gè)字符以更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。最早的微博是2006年3月埃文·威廉姆斯（Evan Williams）創(chuàng)建的新興公司Obvious推出的Twitter服務(wù)。2009年8月，中國(guó)新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版，成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站。2010年國(guó)內(nèi)微博迅速崛起，網(wǎng)易、搜狐和騰訊等門戶網(wǎng)站均開設(shè)微博。2010年1月到2013年6月，用戶規(guī)模從6311萬增至3.31億。截止2014年6月，我國(guó)微博用戶為2.75億。在經(jīng)歷了2011年至2012年的快速增長(zhǎng)期之后，整個(gè)市場(chǎng)呈現(xiàn)集中化趨勢(shì)，部分運(yùn)營(yíng)商對(duì)于微博客業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整對(duì)整體微博業(yè)務(wù)造成一定程度的降低，微博客市場(chǎng)逐步進(jìn)入成熟期[1]。而在高校中，微博得到了快速發(fā)展。《2013年中國(guó)大學(xué)生“微博”發(fā)展報(bào)告》基于“新浪微博”平臺(tái)大規(guī)模數(shù)據(jù)顯示，截止至2013年6月底，“微博”大學(xué)校園用戶數(shù)已逾三千萬。
(二)微博的特點(diǎn)
微博與手機(jī)報(bào)、博客、BBS等其他網(wǎng)絡(luò)媒體相比，借鑒、傳承和發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，并具備了自己特有優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，因此受到追捧，產(chǎn)生強(qiáng)大生命力，成為增速巨大的媒體力量。
1、內(nèi)容簡(jiǎn)明、易于應(yīng)用
微博有字?jǐn)?shù)限制, 內(nèi)容簡(jiǎn)明，不需要過高的語(yǔ)言訓(xùn)練要求，用戶可用圖片或簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情、狀態(tài)、所見、所感，應(yīng)用門檻較低。建立個(gè)人宣傳網(wǎng)站需要懂得HTML語(yǔ)言、網(wǎng)頁(yè)制作等相關(guān)知識(shí),使用微博基本上是零技術(shù),只要會(huì)上網(wǎng)打字,簡(jiǎn)單進(jìn)行注冊(cè)就可以應(yīng)用；與博客比，博客博文的創(chuàng)作需要考慮完整的邏輯，特別是新浪博客提出精英博主之后，博客走向偏高端、精英化，而微博具有平民化模式，普通民眾可以隨時(shí)發(fā)布信息，兩者的知識(shí)鴻溝不會(huì)在微博中表現(xiàn)過大。
2、信息即時(shí)、傳播快捷
傳統(tǒng)媒體作為傳播載體，新聞傳播都有時(shí)間差，微博幾乎實(shí)現(xiàn)了事件與現(xiàn)場(chǎng)傳播同步。如一些大的突發(fā)事件或引起全球關(guān)注的大事，如果有微博客在場(chǎng)，可以利用各種手段在微博客上發(fā)表出來。與手機(jī)報(bào)比，雖然手機(jī)報(bào)擺脫傳統(tǒng)傳播媒介，具有靈活性和移動(dòng)性的特點(diǎn)，但其實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)感以及快捷性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于微博。微博做到了隨時(shí)隨地、隨手隨拍、即時(shí)關(guān)注、實(shí)時(shí)直播。
3、高度開放、互動(dòng)性強(qiáng)
在微博中，信息可以面向特定群組，也可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播。用戶可以發(fā)布信息，也可以發(fā)表評(píng)論。只要點(diǎn)擊“關(guān)注”，可以接收到被“關(guān)注”者發(fā)布的信息，如被“關(guān)注”，自己發(fā)表的信息可以被所有“關(guān)注”者即時(shí)瀏覽，也可以被“轉(zhuǎn)發(fā)”分享，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的溝通。與微信相比，二者之間都有社交功能，微博公共傳播優(yōu)勢(shì)明顯，向外公開傳播，更具有開放性，微信向內(nèi)私密交流，更傾向私密溝通和群交流功能。另外，微博借鑒了BBS互動(dòng)評(píng)論功能，沿襲了QQ信息交流互動(dòng)的高效性，形成龐大的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)社區(qū)。
二、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響
微博的特點(diǎn)與大學(xué)生思想活躍、行動(dòng)積極、樂于參與等特點(diǎn)相契合，應(yīng)用微博開展大學(xué)生思想政治教育，為思想政治教育提供了有效的平臺(tái)和契機(jī)，帶來重要機(jī)遇，也帶來現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
（一）微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育積極影響
1、微博成為大學(xué)生思想政治教育載體，豐富了教育內(nèi)容，擴(kuò)展了教育方式
陳萬柏、張耀燦認(rèn)為，一種媒介形式要充當(dāng)思想政治教育載體，需要同時(shí)滿足兩個(gè)條件：第一，必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者所操作；第二，必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可以借助這種形式發(fā)生互動(dòng)[2]。微博能夠承載被教育者所操作的思想政治教育工作信息，并提供了教育主客體間互動(dòng)的平臺(tái)，因此可以成為教育的有效載體。微博豐富的共享信息和多樣性的信息形式，為思想政治教育工作提供了大量教育資源。傳統(tǒng)思想政治教育主要是面對(duì)面灌輸式的溝通，微博改變了的教育方式，實(shí)現(xiàn)雙向溝通，空間和時(shí)間更加開闊。
2、微博提高了大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、感染力和實(shí)效性
思想政治教育的主要功能是導(dǎo)向功能，把受教育者的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展需要的道路上。微博的開放性、即時(shí)性有助于思想政治教育工作者把握大學(xué)生的最新的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)校輿情，引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值取向，提高教育的針對(duì)性；微博的文字、圖片、視頻等多媒體性特征提高了思想政治教育工作的感染力；微博作為一種交互性極強(qiáng)的交流平臺(tái)，打破了教育主客體在現(xiàn)實(shí)生活中的心理界限，教育雙方可以通過微博以平等身份自由表達(dá)自己的思想，避免外部強(qiáng)加的意圖造成的大學(xué)生逆反心理和對(duì)抗情緒，讓思想政治教育工作者傾聽他們的心聲，在親切輕松的氛圍中討論，達(dá)成共識(shí)，潛移默化，提高了實(shí)效性。
3、微博滿足了大學(xué)生自我成長(zhǎng)的需求，開創(chuàng)了同輩群體自我教育的環(huán)境
大學(xué)生思想活躍，喜歡表達(dá)，關(guān)注社會(huì)。微博開放性的特征，滿足了大學(xué)生信息獲取和發(fā)布的需求。大學(xué)生對(duì)信息有著高度的敏感性，喜歡追求最新的資訊，借助微博來發(fā)布信息和觀點(diǎn)，表達(dá)自我情感，記錄生活與成長(zhǎng)，在感悟和學(xué)習(xí)中提高了自我認(rèn)知能力。微博滿足了大學(xué)生參與社會(huì)的需求，通過關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會(huì)，發(fā)表見解，提高了社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生容易受到同輩群體的影響，微博創(chuàng)造了廣泛的交流環(huán)境和平臺(tái)，大學(xué)生通過相互間信息互動(dòng)交流和思想感悟、碰撞，使彼此相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。
（二）微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育消極影響
1、信息的復(fù)雜性對(duì)大學(xué)生主流思想意識(shí)造成沖擊
微博的快速傳播使大學(xué)生不可避免地接觸到各種復(fù)雜信息和社會(huì)思潮。當(dāng)前，西方國(guó)家加強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化滲透和思想意識(shí)形態(tài)的入侵，將其價(jià)值理念包裝成普世價(jià)值來進(jìn)行滲透。按照國(guó)外政治學(xué)者安德魯·查德威客的說法，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為“西方價(jià)值觀出口到全世界的終端工具”[3]。大學(xué)生好奇心強(qiáng)，接收新事物快，分辨能力差，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)，動(dòng)搖主流思想意識(shí)，給思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
2、博文的開放性對(duì)大學(xué)生道德、行為和心理健康帶來挑戰(zhàn)
微博的開放性使各種信息進(jìn)入大學(xué)生視野，大量信息難辨良莠真?zhèn)?，部分虛假信息大行其道，包含暴力、色情等?nèi)容的文字、圖片、視頻也可能夾雜其中。據(jù)新華網(wǎng)消息，2012年3月至10月，互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容主管部門已累計(jì)查處各類假冒身份的微博客賬號(hào)6000多個(gè)[4]。虛假信息給涉世不深的大學(xué)生帶來沖擊，混淆其價(jià)值觀念，削弱其道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，并影響其行為。大學(xué)生容易沉溺網(wǎng)絡(luò)，依靠微博過度網(wǎng)絡(luò)情感交流，容易產(chǎn)生懷疑、恐懼、防范心理，出現(xiàn)個(gè)人冷漠、行為麻木的心理問題。
3、教育對(duì)象的自主性削弱了教育者的主導(dǎo)地位和權(quán)威
傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要通過課堂理論灌輸、樹立典型、輔導(dǎo)咨詢等方法進(jìn)行，教育者通過掌控話語(yǔ)權(quán)，有意識(shí)地選擇合適的材料對(duì)教育對(duì)象傳播信息。這些方法的一個(gè)重要特征就是權(quán)威性強(qiáng)。微博的出現(xiàn)使教育對(duì)象自主性和獨(dú)立性增加，使信息的傳播逐步脫離教育者權(quán)威的控制。微博話語(yǔ)權(quán)的“去中心化”，使大學(xué)生們找到了成為“新意見階層”的可能性，動(dòng)搖了教育者的主導(dǎo)地位，抵消思想政治教育的部分效果。
三、利用微博加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策
（一）樹立以微博開展思想政治教育的新理念
互聯(lián)網(wǎng)思維是在（移動(dòng)）互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)市場(chǎng)、對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)的進(jìn)行重新審視的思考方式，其五個(gè)關(guān)鍵詞是：便捷、表達(dá)（參與）、免費(fèi)、數(shù)據(jù)思維和用戶體驗(yàn)。微博之所以異軍突起，在于其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)性質(zhì)的最大限度發(fā)揮[5]，微博的普及應(yīng)用是互聯(lián)網(wǎng)思維的生動(dòng)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。因此，要建立互聯(lián)網(wǎng)思維，樹立以微博開展思想政治教育的新理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的沖擊，單靠傳統(tǒng)教育方式不能適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的步伐，只有直面挑戰(zhàn)，主動(dòng)作為，用互聯(lián)網(wǎng)思維，將微博的“微言大義、微中取博”的思想融入到思想政治教育中，才能搶占意識(shí)形態(tài)安全的制高點(diǎn)。深入認(rèn)識(shí)和研究微博功能，并使之成為推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的抓手，已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。
（二）建立以高校官方微博為統(tǒng)領(lǐng)的微博集群
高校官方微博是一個(gè)與外界溝通并展示學(xué)校形象的新平臺(tái)，對(duì)高校文化建設(shè)產(chǎn)生巨大影響。高校官方微博不僅有利于不同學(xué)校間的交流，促進(jìn)教學(xué)，也有利于學(xué)校、老師和學(xué)生三方的溝通，成為學(xué)校了解學(xué)生、服務(wù)教育的高效渠道。高校官方微博在發(fā)布新聞、公告、學(xué)生服務(wù)等信息時(shí)，在內(nèi)容上可以融入思想政治教育的因子，起到思想引領(lǐng)的作用；第二，建設(shè)院系部門微博、團(tuán)委微博、學(xué)生會(huì)微博、社團(tuán)微博，根據(jù)這些部門的職能，以服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從不同角度建設(shè)微博，內(nèi)容以發(fā)布通知、交流校園文化活動(dòng)和共享大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活信息為主，重在繁榮校園文化生活，提高學(xué)生集體凝聚力；第三，建設(shè)知名學(xué)者、知名校友、專業(yè)名師、班主任、輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者組成的個(gè)人微博。微博內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)課堂、工作心得、生活感悟、勵(lì)志信息等，起到對(duì)大學(xué)生的正面引導(dǎo)和激勵(lì)作用；第四，建設(shè)班級(jí)微博群和學(xué)生個(gè)人微博，通過班級(jí)微博群學(xué)生間廣泛交流思想，起到朋輩教育的效果，通過了解學(xué)生個(gè)人微博，使教育者更好地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
通過微博集群的建立，形成學(xué)校、學(xué)院、各行政部門、教師員工和青年學(xué)生共同參與的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。通過微博集群及時(shí)傳遞黨和政府主流聲音及學(xué)校相關(guān)正能量信息，樹立正確思想輿論導(dǎo)向；及時(shí)發(fā)布和共享學(xué)生思想教育、心理健康、學(xué)習(xí)就業(yè)等信息，為學(xué)生服務(wù)；提供內(nèi)容豐富、寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造便利互動(dòng)的第二課堂；開展課題討論和互動(dòng)交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，構(gòu)建出立體的、多維的微博思想政治教育應(yīng)用體系。
(三)正確引領(lǐng)微博思想政治教育輿論導(dǎo)向
微博開放性、互動(dòng)性、虛擬性等特點(diǎn)容易使網(wǎng)絡(luò)虛假信息蔓延，大學(xué)生的價(jià)值觀、主流意識(shí)形態(tài)、道德素養(yǎng)受到威脅，并導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)輿情難以監(jiān)控。為強(qiáng)化輿情監(jiān)管，一是高校要成立專門的校園網(wǎng)絡(luò)輿情機(jī)構(gòu)，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行信息監(jiān)控，對(duì)于影響校園穩(wěn)定，破壞社會(huì)和諧的微博信息及時(shí)地做出處理，官方微博及時(shí)發(fā)布正確的權(quán)威信息，創(chuàng)造和諧的微博傳播環(huán)境；二是要定期通過微博發(fā)布健康向上的思想政治教育微博信息，促進(jìn)大學(xué)生積極向上，形成文明的德育情操；三是在大學(xué)生骨干中培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖，充分發(fā)揮意見領(lǐng)袖的網(wǎng)絡(luò)影響力，形成主流輿論場(chǎng)，營(yíng)造積極向上的輿論氛圍；四是通過開設(shè)媒介素養(yǎng)課程、專題講座等對(duì)大學(xué)生開展培訓(xùn)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行客觀的解讀和評(píng)價(jià)，不信謠、不傳謠、不盲從；五是對(duì)微博中思想和言論偏激的大學(xué)生及時(shí)開展心理疏導(dǎo)，根據(jù)沉默的螺旋理論，也要對(duì)孤僻的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助打開封閉的心靈，走向社交群體，促進(jìn)大學(xué)生隊(duì)伍整體的健康成長(zhǎng)。
（四）建立健全微博運(yùn)行保障支撐體系
為促進(jìn)微博在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，要做好以下幾點(diǎn)：第一，要完善組織機(jī)構(gòu)。首先，建立高校微博工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)對(duì)思想政治教育微博運(yùn)營(yíng)的統(tǒng)一管理。各子微博系統(tǒng)同樣設(shè)立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，形成專兼職人員一體、組織網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的微博管理體系。其次，要組建專業(yè)的微博思想政治教育工作隊(duì)伍,通過內(nèi)部知識(shí)培訓(xùn)和校外經(jīng)驗(yàn)交流，提高教育者計(jì)算機(jī)、微博管理知識(shí)技能和思想政治教育業(yè)務(wù)素質(zhì)；第二，建立健全相關(guān)管理機(jī)制。建立和完善思想政治教育微博發(fā)布程序、監(jiān)督管理、考評(píng)激勵(lì)等制度，實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布審核嚴(yán)格安全、監(jiān)督管理責(zé)任落實(shí)到位、工作開展得到有效激勵(lì)，促進(jìn)建立一套協(xié)調(diào)、靈活和高效的運(yùn)行機(jī)制。第三，要實(shí)現(xiàn)資金保障。要為微博思想政治教育工作開展提供辦公場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)覆蓋等方面的支持。積極鼓勵(lì)支持“微博評(píng)比”等活動(dòng)開展，促進(jìn)思想政治教育微博文化的形成。
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，微博已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要手段。正確認(rèn)識(shí)并不斷加強(qiáng)對(duì)微博的研究，是進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育效果的關(guān)鍵。思想政治教育工作者必須及時(shí)跟蹤和深入研究微博新的特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值，將其應(yīng)用于思想政治教育中，充分發(fā)揮微博在大學(xué)生思想政治教育的積極作用。
