愛華網(wǎng)這是新學期的第一節(jié)課，所以我備得特別認真，因班級內(nèi)多媒體出現(xiàn)故障，無法修理，所以備好課目的是想爭取讓學生提高計算學習的興趣，更好地學好計算內(nèi)容。
一、成功之處
1.創(chuàng)設生活情境，滲透數(shù)學來源于生活又應用于生活的思想。
傳統(tǒng)的計算教學往往忽略學生的生活實際，為計算而計算，讓學生對計算的學習缺乏熱情和興趣。因此在教學中應注重如何創(chuàng)設與學生生活，學習密切相關的情境來有效激發(fā)學生的學習興趣。
在本節(jié)課的開始，我，為學生創(chuàng)設了一個“放風箏”的情景，對這樣的情境，學生感到自然，親切，能激發(fā)學生較好的學習興趣。因此上課舉手的學生較多。
2.重視對學生理解算理的培養(yǎng)。
教學中我更關注學生的學習過程，讓學生充分感受算法的形成過程，而不僅僅只是掌握計算方法。不過，這堂課我覺得學生理解算理上還不是十分深入，這在后面的《小數(shù)乘小數(shù)》的復習階段，比較明顯地看出，學生對積的變化規(guī)律還不是很深地理解。班級一共想出4種方法，基本和預設相同。
3.注重師生之間的交流，把更多的時間留給學生。
教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發(fā)引導，幫助學生較好的理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及方法。通過引導學生舉例說明計算方法，給不同的學生思維發(fā)展的空間，促進了學生思維的發(fā)展。學生通過獨立思考與合作交流，充分展示學生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，理解算理。雖然，表達上個別學生還有很多問題，但我相信通過長期的培養(yǎng)，一定會有點提高，這就要求我在引導表達的時候要盡量做到準確精煉。
二、改進之處
1.講授有余，練習不足
教案上設計了多種形式的練習，目的是想既加強學生對小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學生能夠靈活應用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂，但是在實際上課中卻是練習不足，最后，講到積的末尾有0的題目時，這是本課的一個重點算式，作業(yè)本中很多關于這道題目，由于時間不夠，沒有進行操練，只是草草地教師講解帶過，所以，作業(yè)本中此類型題目的錯誤率較高。積的末尾有“ 0”時，應劃去，這個我也沒有強調(diào)，作業(yè)本上較多同學沒有劃去“0”。
2.提高學生的計算能力。
學生計算準確率較低。連基礎的表內(nèi)乘法都算錯，讓我感到很郁悶，希望有什么快捷的方法，讓學生做題目又快又準確。
