《云雀的心愿》教學反思
鐘家莊小學程紅云
回顧本堂課的教學，總的感覺是條理還算清楚，環(huán)節(jié)的設計比較到位，和學生的配合也是比較成功的。在教學“沙漠”這一段時，重點讓學生讀，在讀中感悟。抓住重點詞語“漫天飛舞”，體會詞語意思，通過朗讀感悟詞語，進而感受句子，感受沙漠；利用沙漠的視頻，直接感受沙漠，學生的朗讀基本到位。教學大河這一段時，讓同學們用剛才學的方法進行探究，如對“洪水像脫韁的野馬”這一句，讀出了氣勢，在反復朗讀中體會“泛濫成災”?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，以上環(huán)節(jié)中，我采用讓學生自主尋找自己感興趣的一段自主探究。通過多媒體的演示，讓學生在情感上與文本站在同一起跑線上，通過朗讀引導學生多次深入文本和文本反復對話，在反復朗讀過程中，領悟到大水庫和空調器的神奇，從而對森林升騰起保護之情。這樣，自然而然就突破課文重點、難點。
《慈母情深》教學反思愛因斯坦曾說：教育是什么，教育是當你把學校里學的所有東西忘了之后剩下的東西。我想聽課也是如此，即聽課就是當你把課堂上聽的所有東西忘了之后剩下東西。這些東西才是最珍貴的，最令人感動的，最發(fā)人深省的。上完《
《三借芭蕉扇》教學反思《西游記》是我國古代一部杰出的長篇神話小說，以唐僧取經的故事為線索，塑造了神猴孫悟空光彩照人的藝術形象。孫悟空“三借芭蕉扇”充分表現了孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭、不怕困難的性格特點。教學這課時，我導
《望天門山》教學反思《望天門山》全詩從“望”字著眼，前兩句描寫山川氣勢。第一句先寫山，天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間隔斷，江水從斷口奔涌而出；第二句寫水，浩浩蕩蕩的長江水被天門山阻擋，激起滔天的波浪，這兩句所望到的景物是靜
《大拇指湯姆》教學反思梁秀敏《大拇指湯姆》選自《英國童話故事》，主要講述了善良才會帶來幸福的道理。童話故事中農夫與妻子因多年前款待了一位素不相識的乞丐，最終得到了兒子，也得到了幸福。故事內容比較長，但是所選的事例卻較清晰
《紅領巾真好》教學反思惠州市龍門縣實驗學校 廖蘭馨《紅領巾真好》一課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然和諧相處
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