愛華網(wǎng)《大拇指湯姆》教學(xué)反思
梁秀敏
《大拇指湯姆》選自《英國(guó)童話故事》，主要講述了善良才會(huì)帶來幸福的道理。童話故事中農(nóng)夫與妻子因多年前款待了一位素不相識(shí)的乞丐，最終得到了兒子，也得到了幸福。故事內(nèi)容比較長(zhǎng)，但是所選的事例卻較清晰，學(xué)生通過閱讀和教師的引導(dǎo)后，一起總結(jié)出了本課所寫的幾個(gè)小故事標(biāo)題：掉進(jìn)面糊的奇遇；牛口脫險(xiǎn)；魚肚里的發(fā)現(xiàn)和受寵。通過師生的一起分析歸納，我們深刻感到了童話中的每個(gè)人物、每個(gè)角色都是善良的，他們的心都存在善良誠(chéng)實(shí)的一面，所以我在課文教學(xué)總結(jié)的時(shí)候說：“同學(xué)們，這個(gè)世界上，從古至今，善良誠(chéng)實(shí)的人始終占大多數(shù)，所以我們的這個(gè)世界是多么快樂而又幸福！”
本課最成功的地方是我引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的思考，讓學(xué)生都來做一次英國(guó)小作家，來繼續(xù)續(xù)編這個(gè)感人的故事。一石激起千層浪，同學(xué)們的回答令我震驚，令我難忘。其中賀薇的續(xù)編讓我最受感動(dòng)，原因是續(xù)編的內(nèi)容非常曲折，情節(jié)非常離奇。
但本節(jié)課中人有一些地方不太令人滿意，如課堂結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生不能積極主動(dòng)參與，課堂回答問題的語(yǔ)言不夠規(guī)范。最后還有一些問題的設(shè)計(jì)沒來得及進(jìn)行教學(xué)展示就已經(jīng)下課了，比如本課中還有哪些善良的人，你從哪看到了他們的善良，你想對(duì)他們說些什么？學(xué)了本文你有哪些收獲?要求學(xué)生課外收集有關(guān)善良的名言等。這一些我會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中積極探索，不斷提高學(xué)生參與的積極性，從而逐步提高課堂效率。
