現(xiàn)今的鋼琴藝術(shù)教學(xué),大部分都是只重視鋼琴演奏的技術(shù),忽視了鋼琴演奏過程中的音樂表現(xiàn)力,使得演奏出的鋼琴作品缺乏豐富的感染力,阻礙了鋼琴藝術(shù)教學(xué)在未來社會(huì)中的更好發(fā)展。今天小編給大家整理了如何提高彈奏練習(xí)曲的效率，希望對(duì)大家有所幫助。

提高彈奏練習(xí)曲效率的方法

提高彈奏練習(xí)曲的效率的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把握三點(diǎn)就好。一是分速度練習(xí)，二是分部分練習(xí)，三是只彈經(jīng)典。

1.分速度練習(xí)。

這點(diǎn)我在基礎(chǔ)練習(xí)的部分提到過，所謂分速度練習(xí)，就是把一首曲子分成慢，中，快甚至更多的速度來練習(xí)。慢速下能把曲子彈完整，沒有錯(cuò)音，沒有延遲;中速下加入表情后也能彈得流暢;快速下能從容的處理細(xì)節(jié)和感情。這樣練習(xí)能讓你減少不必要的重復(fù)和錯(cuò)音，更快的達(dá)到練習(xí)的目的。

2.分部分練習(xí)。

這個(gè)練習(xí)是我一直提倡的，因?yàn)樗暮锰幱性S多。首先，分部分練習(xí)對(duì)掌握不同的技巧有很大的幫助。因?yàn)樗梢宰屇愀玫姆直婕记傻牟煌?，比如某個(gè)部分中有音階型跑動(dòng)和靈巧型跑動(dòng)兩種，那么就應(yīng)當(dāng)把這兩種跑動(dòng)分別拿出來練，等兩個(gè)部分都能熟練掌握了，再把他們合起來。

其次，分部分練習(xí)對(duì)掌握細(xì)節(jié)有幫助。如果是順著譜子彈下來，難免會(huì)有許多沒有注意到的地方，錯(cuò)音也會(huì)不少。分部分練習(xí)可以解決這個(gè)問題。它能讓你更加熟悉曲子的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)，對(duì)于每一部分的注意力也更為集中。比如一首曲子你可以分成幾個(gè)部分，每天彈一個(gè)部分，并重復(fù)之前的部分，這樣你會(huì)有更多的精力去熟悉那些部分里的技巧，曲子的練習(xí)內(nèi)容也能被你更加充分的吸收和消化。這樣做還能增加刺激的次數(shù)。

此外，分部分練習(xí)可以更快的背下譜子。道理就和背書一樣，一整本的背很難背下來，因?yàn)閮?nèi)容太多。但是如果分成幾個(gè)部分來背就可以節(jié)省許多時(shí)間，因?yàn)槊看蔚墓ぷ髁繙p少了，可以讓你有更多的精力去發(fā)揮。另外，雖然有的人可以一整本的背下來，但是背的效果其實(shí)是很粗糙的。錯(cuò)音漏音一大把，這樣直接導(dǎo)致一段時(shí)間之后，背過的曲子很快就忘了。所以要想更有效率的背譜，得從分部開始。

3.只彈經(jīng)典。

純粹的技術(shù)練習(xí)曲與肖邦練習(xí)曲等是不同的，演奏技術(shù)往往占了整首曲子的大部分甚至所有的內(nèi)容。這類練習(xí)曲很多，光是車爾尼就寫了一千多首，我們要想全部彈完是不可能的，而且也沒有必要。同樣的技術(shù)，不必在同類練習(xí)曲中重復(fù)練習(xí)。那么什么叫做經(jīng)典呢?經(jīng)典在這里的定義是：和你的技術(shù)缺點(diǎn)相應(yīng)的，內(nèi)容比較充實(shí)的曲子。

如果一首曲子里能找到兩三個(gè)和我們的技術(shù)缺點(diǎn)相應(yīng)的內(nèi)容，那么這首曲子就值得我們反復(fù)去彈。這樣做的好處是練習(xí)有針對(duì)性，避免不必要的重復(fù)，從而減少曲子的數(shù)量，進(jìn)而給我們更多的時(shí)間去提高曲子的質(zhì)量。這個(gè)方法對(duì)于改善自身技術(shù)缺點(diǎn)并提高鋼琴技術(shù)有事半功倍的效果。

彈鋼琴常用的指法

順指法

五個(gè)手指在五度音程上，保持基本的手型彈奏。這種指法是一個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)一個(gè)琴鍵，五個(gè)手指依次排列在五個(gè)琴鍵上，期間沒有間隔的琴鍵。這是一種最基本的運(yùn)指法，也是最重要的運(yùn)指法。《拜厄鋼琴基本教程》1—62條，車爾尼的599中的1—18條，基本上都是順指法。

擴(kuò)指法

五個(gè)手指在大于五度的音程上用伸展手型彈奏。大指與食指之間的虎口是伸展手型的有利條件。六度音程的旋律用六度的手型彈奏，一指與五指之間的距離為六度，一、二指之間間隔一個(gè)琴鍵，其余手指順指排列。八度音程的旋律用八度手型彈奏，一指與五指的距離為八度，一、二指之間一般保持四度音程的距離，三、四指根據(jù)旋律的需要在二指與五指的五度之間活動(dòng)。各種各樣的長(zhǎng)琶音練習(xí)，就是用的這種擴(kuò)指法。

縮指法

五個(gè)手指在小于五度音程上用收縮手型彈奏。迂回上行或下行的旋律可以用這種縮指法彈奏。各種各樣的短琶音練習(xí)，就是用的這種縮指法。

越指法

也叫跨指法。它是將二、三、四指越過大姆指移動(dòng)把位彈奏。旋律連續(xù)下行要用越指法向左移動(dòng)把位，使旋律彈奏的連貫、流暢。彈下行音階時(shí)，就用越指法。

穿指法

將大拇指穿過二、三、四指移動(dòng)把位彈奏。旋律連續(xù)上行，要用穿指法向右移動(dòng)把位，使旋律彈奏連貫、流暢。彈奏上行音階時(shí)，就用穿指法。移動(dòng)把位后立刻換用順指法或擴(kuò)指法彈奏，穿指法與越指法是相輔而行的兩種指法，彈奏時(shí)往往結(jié)合使用。

同音換指法

用不同的手指相繼彈奏一個(gè)鍵。同音換指法往往與順指法或擴(kuò)指法結(jié)合使用。為了使連續(xù)出現(xiàn)的同音彈奏得均勻清晰，可以用兩個(gè)手指交替彈奏，也可以用三個(gè)或四個(gè)手指自右至左有規(guī)律地依次輪奏。旋律進(jìn)行中，同音換指可以移動(dòng)把位，移動(dòng)把位后要立刻為下一個(gè)手型作好準(zhǔn)備。車爾尼599中的68條，就是專門為同音換指法寫的練習(xí)曲。

鋼琴雙手配合的技巧

一、獨(dú)立的控制

很多學(xué)琴者彈了十幾年的鋼琴，演奏起來還是索然無味，拋開樂感方面的因素不說，可能就是聲部層次的問題，所以一開始學(xué)琴就強(qiáng)調(diào)左右手能“干不同的活”極其重要。

其實(shí)只要老師不斷強(qiáng)調(diào)，練習(xí)方法得當(dāng)，要做出聲部層次并不是件難事，當(dāng)然學(xué)琴者耳朵一定要好，要聽得出不同聲部音色的區(qū)別來。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)分手分聲部思維，在演奏上就進(jìn)了一大步，為以后彈奏三到四聲部的復(fù)雜樂曲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高掌關(guān)節(jié)的靈活性

第一，手指在桌面上練習(xí)。這不僅僅是個(gè)輔助練習(xí)，也是一個(gè)非常重要的練習(xí)。方法與在鍵盤上彈“哈農(nóng)”類似，但它排除了節(jié)奏和音律的干擾，可以在硬邦邦的桌面上使手指獲得更好的支撐，從而能專心致志地進(jìn)行純手指功能強(qiáng)化。

第二，手指在鍵盤上練習(xí)。必須在初學(xué)階段單獨(dú)學(xué)習(xí)連奏時(shí)，練習(xí)“哈農(nóng)”。這個(gè)絕對(duì)不能省，而且要正確地練，即每一首練習(xí)曲都要有一個(gè)由慢到快的過程，特別是前二十首，非得在起始時(shí)左右手分離，用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作“高抬指”，而且手指相互之間不要有牽連(除弱指在個(gè)別情形外)，在訓(xùn)練掌關(guān)節(jié)的同時(shí)，盡量考驗(yàn)手指的獨(dú)立性。

三、曲目的級(jí)別和程度

鋼琴要學(xué)得專業(yè)，有兩點(diǎn)是必須高度重視的，其一是音色，其二是層次。所謂曲目的級(jí)別和程度除了能說明演奏者技術(shù)的高低，機(jī)能的好壞外，沒什么實(shí)際意義。一首技術(shù)簡(jiǎn)單的樂曲，一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家和一個(gè)普通演奏者彈出的效果是大不一樣的，其中的奧秘除了樂感外，就是音色和層次。

四、靈活手指的技巧

鋼琴彈得好與壞，完全取決兩個(gè)要素，一是頭腦是否清醒靈敏，二是手指是否充分靈活。頭腦靈敏一定程度可后天練習(xí)，但基本和天賦有關(guān)，而手指靈活，則完全可通過科學(xué)積極地練習(xí)。

實(shí)在靈活手指就是靈活關(guān)節(jié)，而最重要的關(guān)節(jié)是掌關(guān)節(jié)，即手指第三關(guān)節(jié)(由上往下數(shù))。假如這個(gè)關(guān)節(jié)練不靈活，就可以斷定一輩槍彈不好鋼琴。

鋼琴多練復(fù)調(diào)

首先是要多練復(fù)調(diào)，這在鋼琴學(xué)習(xí)中是必不可少的，要分手練，分聲部練，像“二部”“三部”等經(jīng)典作品要盡量背譜。其次對(duì)主調(diào)音樂聲部層次配合不好的地方，建議按如下步驟練習(xí)：

1、兩只手要分別單獨(dú)彈奏熟悉2、一只手彈旋律的同時(shí)，另一只手在腿上彈伴奏3、一只手彈旋律的同時(shí)，另一只手在鍵盤上輕輕彈奏，但不彈出聲音4、兩手同時(shí)演奏，把注意力集中在主旋律上，伴奏聲部以輕描淡寫的方式彈出5、注意兩手用不同的觸鍵方式，彈奏旋律的手，指尖要集中而有硬度，加上手臂的重力，彈出明亮，清脆的聲音;伴奏音型則以撫摸的方式，盡可能輕柔的彈出，還要有起伏和變化。

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