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咱們的體制很可愛，沒有懲罰抄襲的制度，卻有激勵抄襲的機制。高校的評比建立在論文的數(shù)量上；核心期刊無論質(zhì)量給錢就行；抄襲即使被當場拿住，處罰也類似撓癢癢，文抄公們教授照做，課題照拿。 兩位來自湖南高校的教授，在《經(jīng)濟評論》上的一篇論文，跟此前北大另一位教授編寫的教材的某個章節(jié)相似度奇高，高到95%。令人啼笑皆非的是，據(jù)記者報道，抄襲者之一，還是個院長，目前正在抓論文抄襲現(xiàn)象。(2月8日人民網(wǎng)) 說實在的，這樣的事情在中國，已經(jīng)沒有任何新聞價值了。比兩位地位低的人在抄，比兩位地位高得多的人，校長、院士之類，也在抄。真是應了那句民間的老話，天下文章一大抄。整個學界，已經(jīng)抄得昏天黑地。不信下點功夫，把這些年全國的所謂核心期刊的文章統(tǒng)統(tǒng)查一遍，看看有多少抄襲雷同，比例肯定相當驚人。 就因為這無所不在的抄襲，就因為抄襲者中不乏大人物，我們的學界還發(fā)明了好些震驚世界的新名詞和說法，比如，“不適當引用”、“引用不規(guī)范”、“過度引用”、“引用常識不算抄襲”等等。抄了人家，既不加引號，也不加注釋，算是“引用不規(guī)范”。如果一篇文章50%以上都是抄人家的，那就是“過度引用”，但即使“過度”，也得加上注釋吧？不用，反正查出來了就叫過度，不查出來，過度都沒有。一個教授和學生合寫的著作，被發(fā)現(xiàn)抄了另外一本書，苦主打官司，法庭發(fā)現(xiàn)的確有大量雷同。怎么辦呢？判決李鬼勝訴，因為抄的部分雖然多，但都是常識，常識不算抄。為尊者諱，在咱們國家，走到哪里都天經(jīng)地義。 漫天的抄襲，源于我們學界的體制。咱們的體制很可愛，沒有懲罰抄襲的制度，卻有激勵抄襲的機制。教育部成立學風道德委員會，成立之后什么事也不做，連裝樣子都不裝一個。但各個高校的評比，卻建立在論文的數(shù)量上，一是國外SCI論文發(fā)表量，一是國內(nèi)核心期刊發(fā)表量。教育部的大筆的資源，都是通過各種名目和項目下達的。有了發(fā)表量，就可以評博士點，一級學科，重點學科，重點學科研究基地。拿下這些名目，拿得越多，學校的檔次就越高。所以，各個高校紛紛掀起一場又一場大煉“論文”和課題的運動。對教師，則量化考核，獎金激勵，教師成了養(yǎng)雞場下蛋的母雞，只要快下多下，不管蛋里是否摻假，有沒有三聚氰胺。教師的文章不夠數(shù)，就逼學生寫，研究生不交若干篇核心期刊論文，就不讓畢業(yè)。跟當年大煉鋼鐵的時候發(fā)動群眾土法煉鋼一樣。連教授的論文質(zhì)量都保障不了，學生在短短的三年之內(nèi)寫出的東西，可想而知。但發(fā)表不成問題，核心期刊給錢就行。于是，順便把中國的學術期刊，也給腐化掉了。 世界各國，哪怕一些第三世界的小國，那里的學界也是最在乎臉面的。學界抄襲人人喊打，就是因為如果人家的學者被發(fā)現(xiàn)有這樣的事，幾乎注定要身敗名裂，從此別在學界混了。但是，我們的學界，卻偏偏沒有這樣的事。抄襲即使被人家當場拿住，學校方面最嚴厲的處置，也無非是拿掉行政職務，或者暫時停招博士一年之類撓癢癢似地處理，文抄公們，該干什么，還干什么。教授照做，課題照拿。照樣在人前人五人六的。連抹一下臉，裝幾天孫子都不用，跟沒事一樣。如果抄襲的人，恰好在學校的地位很高，那么連行政職務都不會被拿掉，學校甚至會全力地保他。 就這樣，在我們這個神奇的土地上，抄襲變成了學界的家常便飯，變成了學者的日常行為。確實熱鬧，確實高產(chǎn)，但這樣下去，世界學界是不是還會帶我們玩，可就難說了。 (張鳴，中國人民大學教授)?
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