愛華網(wǎng)我們深知知識(shí)的力量，無(wú)知是可怕的。我們今天處在一個(gè)重視知識(shí)的時(shí)代，我們尊重新知給我們帶來(lái)的價(jià)值，我們也推崇那些知識(shí)充盈的泰斗與大師。這個(gè)時(shí)代，沒有知識(shí)而單憑強(qiáng)力與財(cái)富而強(qiáng)調(diào)自己權(quán)威的做法已經(jīng)為我們鄙視了。在我自己的經(jīng)驗(yàn)里面，現(xiàn)在純粹以沒有知識(shí)為光榮的人少了，而有知識(shí)的人而很謙遜的也不是很多。以前我們知道季羨林先生說(shuō)過(guò)，自己的學(xué)問能給北大的本科生講學(xué)就已經(jīng)不錯(cuò)了，我自己也見識(shí)過(guò)學(xué)問很大的許士軍教授謙遜的對(duì)話，也曾經(jīng)得到同樣學(xué)問很深厚的龔祥瑞先生的親切對(duì)待。但是我也見過(guò)不少教授有學(xué)問，但是口氣與脾氣很大，開口就以全天下人為傻冒，獨(dú)獨(dú)尊崇自己的見地；也有人開口閉口自己的博士學(xué)位，以及某某名校的經(jīng)歷；甚至有人在主張上，以自己擁有的知識(shí)為有更多發(fā)言權(quán)的依據(jù)，以知識(shí)精英為自居，視自己為天下的救主。我在這類都視為知識(shí)的驕傲。
我們往往知道鄙視與警惕無(wú)知的驕傲，也能警惕傳統(tǒng)的非基于知識(shí)的驕傲，但對(duì)于這類知識(shí)的驕傲往往缺乏警惕。尤其很多有知識(shí)的人，往往以此作為鄙視人與轄制人的手段，在我看來(lái)是并不當(dāng)?shù)?。我們的知識(shí)都是有限與片面的，任何人擁有知識(shí)但把自己當(dāng)成天經(jīng)地義凌駕于人的基礎(chǔ)時(shí)候，就喪失了道德上的正當(dāng)性；實(shí)際上真正有知識(shí)寬度與厚度的人深知知識(shí)的無(wú)涯，因此有知識(shí)驕傲的人往往就是某種特殊淺薄的人；強(qiáng)大的知識(shí)不只能解常人不懂的專業(yè)，也能把深厚的知識(shí)讓常人明白，而因?yàn)槲覀兘?jīng)常有做得不達(dá)的地方，所以我們?cè)谧允≈凶兊弥t虛；我們今天的人類知識(shí)不是局限于一些專業(yè)，就是局限于獲得能力的有限，或者局限于不能融會(huì)貫通，人非圣賢孰能全知？知識(shí)可能是一個(gè)人的能力，但是不當(dāng)使用知識(shí)使得一個(gè)人比無(wú)知還讓人受到壓制與損害。在這個(gè)意義上，我們即使很普通的人，即使沒有受到很多教育的-愛華網(wǎng)-人，是可以拒絕有知識(shí)傲慢的人。對(duì)于以傲慢為知識(shí)傳遞條件的，我們自己接近的時(shí)候要謹(jǐn)慎，讓自己的孩子去接近的時(shí)候更要謹(jǐn)慎。
其實(shí)最為恐怖的是知識(shí)的驕傲與無(wú)知的結(jié)合，今天在我看到很多學(xué)校開設(shè)的所謂的專業(yè)，看到那些爭(zhēng)相給大官與大款們發(fā)文憑的高等學(xué)校，看到那些只管以教育名義擴(kuò)張搶地而對(duì)于學(xué)生的出路渾然不知答案的教育官僚，看到那些不知所以卻被分配來(lái)教課或者讀書的學(xué)生老師，我就是深深地感到這樣的結(jié)合已經(jīng)擴(kuò)散了。我們有如此多的教授，我們有如此多的博士，我們對(duì)于做的事情是如此的無(wú)感，我們對(duì)于別人的批評(píng)是如此的無(wú)奈，就是這種結(jié)合的可怕癥狀。當(dāng)一個(gè)社會(huì)充滿了知識(shí)的傲慢與真實(shí)的無(wú)知的結(jié)合體的時(shí)候，真正有知識(shí)與樸素的民眾就會(huì)非常受苦。
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