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如果您的孩子正在上中學(xué)，請(qǐng)您務(wù)必花20分鐘的時(shí)間，仔細(xì)看一看這篇文章。否則，有可能因?yàn)槟潜砻嫔险_而實(shí)則錯(cuò)誤的教育理念，而毀了孩子的一生。

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警惕在孩子身上的投入一不小心打了水漂

最近遇到兩件事，產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的對(duì)比，可以給各位家長(zhǎng)們提個(gè)醒。第一件事，是與一個(gè)朋友在電話溝通中，無(wú)意間聊到了子女教育的事。這位朋友是做實(shí)體企業(yè)的，規(guī)模不算大，雖然家境不算十會(huì)富裕，但也比較殷實(shí)。他有一個(gè)兒子，今年正在上中學(xué)，考入了全市升學(xué)率排名第一的學(xué)校。作為父母的，自然也很高興，但這背后卻是一筆不小的花費(fèi)，一年要花4、5萬(wàn)元。我很驚訝，為什么會(huì)有這么高的費(fèi)用。朋友嘆息道：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，唯恐比別人輸在起跑線上，所以參加了很多課外的各種名目繁多的輔導(dǎo)班、興趣班等等，還請(qǐng)人私人教師，花費(fèi)非常高，一節(jié)課就要兩三百元。雖然家境殷實(shí)，但也讓他感受到了較大的壓力。第二件事，是我們?cè)谶M(jìn)行教練式職業(yè)規(guī)劃評(píng)估的時(shí)候，遇到了一個(gè)客戶(hù)，這個(gè)客戶(hù)在剛剛上大學(xué)的時(shí)候，就看了一些知名企業(yè)家的自傳，對(duì)他們?cè)谏虉?chǎng)上縱橫馳騁的事跡深感敬佩，并由此立下一個(gè)目標(biāo)：畢業(yè)后一定要進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)工作，成為成功掌管一家企業(yè)的高級(jí)管理者。但他是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，認(rèn)為自己的條件不夠好，于是很早就做了考研的打算，并且報(bào)考的也是英語(yǔ)方向。但糟糕的是，他連續(xù)考了5年，都沒(méi)有考上。最近的狀況是：去了一家商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做銷(xiāo)售顧問(wèn)，因業(yè)績(jī)不達(dá)標(biāo)而被公司辭退。他現(xiàn)在已經(jīng)32歲，在中國(guó)人“三十而立”的傳統(tǒng)觀念里，他既沒(méi)有成家，也沒(méi)有立業(yè)，依然在為“我到底適合從事什么樣的工作”而困惑不已。在我的職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)經(jīng)歷中，迷茫兩三年而迷途知返，是常有事，很多人也由此轉(zhuǎn)到了適合自己的發(fā)展方向上。但像這樣一個(gè)勁兒地連考5年研而失敗的例子（以前曾經(jīng)遇到過(guò)考研3次的），卻是第一次。

假如這兩件事分開(kāi)來(lái)看，并沒(méi)有什么。但事實(shí)上，這兩件事情有很多內(nèi)在的必然聯(lián)系：一方面父母?jìng)儽е映升埻渗P的美好意愿，不惜在子女身上投入巨大精力；另一方面，卻極有可能如案例中所述，在畢業(yè)后走向職業(yè)發(fā)展的另一個(gè)極端：職業(yè)規(guī)劃不清，目標(biāo)不明，頻繁跳槽，看不到未來(lái)的發(fā)展空間，職業(yè)發(fā)展一塌糊涂，導(dǎo)致多年的努力與付出付儲(chǔ)東流。智聯(lián)招聘2012年發(fā)布的《中國(guó)職場(chǎng)人平衡指數(shù)調(diào)研報(bào)告》顯示，“職場(chǎng)人六大壓力源排行榜”中，排在第一的影響因子就是“職業(yè)規(guī)劃不清”。

在職場(chǎng)上，依然遵循著二八法則：20%的高潛質(zhì)人才占據(jù)了80%的優(yōu)秀崗位；80%的優(yōu)秀人才流向了20%最優(yōu)秀的公司；20%的人成為了這個(gè)世界的主導(dǎo)者，而80%永遠(yuǎn)只能生存在最底層。相信每一個(gè)對(duì)子女寄予厚望的父母都希望孩子成為那最優(yōu)秀的20%，不是嗎？但遺憾的是，由于種種錯(cuò)誤的觀念，導(dǎo)致最終他們只能淪為最普通的80%。

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教育理念的偏差，才是導(dǎo)致就業(yè)難的罪魁禍?zhǔn)?/p>

2013年，699萬(wàn)畢業(yè)生走向社會(huì)，被媒體稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。 誠(chéng)然，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，招聘的崗位需求也在減少，但這只意味著競(jìng)爭(zhēng)的程度在加劇，并不意味著所有人都會(huì)失業(yè)。只是在這些競(jìng)爭(zhēng)者當(dāng)中，看誰(shuí)的本事更強(qiáng)。物競(jìng)天擇，適者生存。自從自然界誕生生命以來(lái)，都是這樣一個(gè)規(guī)律。競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人的，只有被淘汰，成為大學(xué)擴(kuò)招的犧牲品，或者經(jīng)濟(jì)危機(jī)的犧牲品。

畢業(yè)生人數(shù)多，或者經(jīng)濟(jì)危機(jī)，都無(wú)法成為你逃避就業(yè)的借口。表面上看，大量的畢業(yè)生找不到工作，但另一面的尷尬卻是大量的企業(yè)面臨著“招工難”的命題。為什么會(huì)造成這種差距？根源在于高校所培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)的實(shí)際用人需求脫節(jié)?！?012中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，在高校教學(xué)中最需要改進(jìn)的地方，“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”占49%，“課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊”占21%，二者合計(jì)占到了70%。但又為什么會(huì)造成這種脫節(jié)？一方面在于學(xué)校的教育模式，只注重應(yīng)試教育，而不是全面提升學(xué)生們的綜合職業(yè)素養(yǎng)，他們更重視“教書(shū)”而不是“育人”。另一方面也正是受這種應(yīng)試教育的影響，很多家長(zhǎng)們也被綁架，將子女的教育重點(diǎn)放在了閉門(mén)造車(chē)式的學(xué)習(xí)上，完全不顧子女的興趣、個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)?！翱?、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根?！敝灰芸汲龊贸煽?jī)，考上好學(xué)校，你就是勝者。這種培養(yǎng)理念，從上小學(xué)開(kāi)始，直到大學(xué)畢業(yè)，一直根深蒂固地存在著，影響著家長(zhǎng)及子女們對(duì)這個(gè)社會(huì)的成功價(jià)值體系的評(píng)判。正是這種極度偏差的教育理念導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需求，成為了“次品貨”。這才是導(dǎo)致“就業(yè)難”的根本所在。

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不要隨波逐流，理念的轉(zhuǎn)變是你決勝職場(chǎng)的根本

隨著就業(yè)壓力的加劇，相關(guān)利益部門(mén)的“專(zhuān)家”們?yōu)榱司蜆I(yè)率而對(duì)學(xué)生們灌輸“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念。先不管學(xué)生們是否滿意就業(yè)狀態(tài)（實(shí)際上，《2012中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，在畢業(yè)半年后，高達(dá)58%的人沒(méi)有找到自己滿意的工作），先把“產(chǎn)品”賣(mài)出去再說(shuō)。我曾經(jīng)在多篇文章中強(qiáng)調(diào)，這是一種極其不負(fù)責(zé)任的言論，無(wú)論是對(duì)于應(yīng)聘者還是招聘單位，都會(huì)造成極大的傷害。對(duì)于學(xué)生們而言，“先就業(yè)再擇業(yè)”意味著你在真正擇業(yè)之前，可能所找的所有的工作都是不適合你的，每份工作都做不長(zhǎng)久（不超過(guò)半年），以致頻繁跳槽，成為“跳早族”，跳槽對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯?！?012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示這個(gè)數(shù)量已經(jīng)高達(dá)41%，比上一年提高了7個(gè)百分點(diǎn)。有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的人都知道，要想真正學(xué)習(xí)到對(duì)自己有用的知識(shí)，你必須要在一家單位工作2－3年以上，否則板凳還沒(méi)捂熱，學(xué)到的只是皮毛而已。正是在這種大背景下，用人單位在招聘時(shí)不僅僅關(guān)心你的專(zhuān)業(yè)是什么，更關(guān)心你的職業(yè)目標(biāo)是什么？你想成為一個(gè)什么樣的人？你想在哪個(gè)領(lǐng)域長(zhǎng)期發(fā)展？為了實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，你在大學(xué)期間都做了哪些準(zhǔn)備？一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，也往往會(huì)成為潛在的“跳早族”，而頻繁的跳槽將會(huì)被用人單位視作缺乏忠誠(chéng)度的表現(xiàn)，這樣的人在職場(chǎng)上是極度不受歡迎的。

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不僅僅要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建你自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，將來(lái)才有可能在職場(chǎng)上立足。所謂“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，就是圍繞你的核心目標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的硬實(shí)力和軟實(shí)力的構(gòu)建，即：核心競(jìng)爭(zhēng)力＝核心目標(biāo)+硬實(shí)力+軟實(shí)力。什么是“核心目標(biāo)”？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是你將來(lái)要成為什么樣的人？你所追求的職業(yè)目標(biāo)或者人生目標(biāo)是什么？你是想成為管理者？工程師？技術(shù)研發(fā)人才？銷(xiāo)售人才？程序員？還是頂尖財(cái)務(wù)人才？等等。這種目標(biāo)，最好是從你大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)就已經(jīng)確立。有了目標(biāo)，有了立足點(diǎn)，你才知道要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)又需要哪些條件。其中，硬實(shí)力條件包括你的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)歷水平，你是985還是211？是本科還是碩士？是海歸還是土鱉？在專(zhuān)業(yè)技能方面是精通還是半吊子？你是否具備與你的目標(biāo)職位相關(guān)的職業(yè)證書(shū)或者從業(yè)資格證書(shū)？你能否很好地運(yùn)用你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保能夠勝任這份工作？而軟實(shí)力則包括你的溝通能力、人際關(guān)系處理能力、良好的心態(tài)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、快速的執(zhí)行能力、對(duì)自身情緒的控制能力等等。硬實(shí)力往往是可以通過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)而獲得的，并不是一種不可替代的能力，因?yàn)槿巳私钥蓪W(xué)。而軟實(shí)力則與個(gè)人性格、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)等先天因素密切相關(guān)，人與人之間的差距很大，這是比硬實(shí)力更重要的一種競(jìng)爭(zhēng)力，也是用人單位更加看重的綜合職業(yè)素養(yǎng)。你學(xué)習(xí)了什么專(zhuān)業(yè)，雖然在硬實(shí)力方面擁有優(yōu)勢(shì)，但如果軟實(shí)力不具備，則仍然無(wú)法達(dá)到用人單位的要求?！皶?shū)呆子”在職場(chǎng)上是最不受歡迎的一種類(lèi)型。事實(shí)上，通過(guò)對(duì)于職場(chǎng)優(yōu)秀人才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，一些優(yōu)秀的成功人士所從事的工作與自己最初的專(zhuān)業(yè)并不相關(guān)，但正是因?yàn)樗麄儞碛袃?yōu)秀的軟實(shí)力，照樣可以保證讓他們?cè)谄渌念I(lǐng)域大放異彩。

目標(biāo)的確立，務(wù)必要遵循“現(xiàn)實(shí)第一”的原則，這就要求你對(duì)于現(xiàn)實(shí)的人力資源市場(chǎng)需求有著充分的了解。如果目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距太大，就會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)無(wú)法執(zhí)行，或者執(zhí)行的過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，終致前功盡棄。

以上文的那個(gè)案例來(lái)說(shuō)，之所以會(huì)走到現(xiàn)在這一步，就在于當(dāng)初對(duì)于人力資源市場(chǎng)不了解，執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，以致核心競(jìng)爭(zhēng)力遲遲無(wú)法構(gòu)建。從目標(biāo)的確立來(lái)看，他想成為外企的高管，但他對(duì)于外企管理型人才的培養(yǎng)模式并不了解。成熟的外企往往是以管理培訓(xùn)生的方式來(lái)培訓(xùn)未來(lái)的管理型人才，他們更看重的是應(yīng)聘者的事業(yè)心、領(lǐng)導(dǎo)力、快速學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力和英語(yǔ)能力，這其中大部分要求是軟實(shí)力。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須在讀書(shū)期間利用各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)這些軟實(shí)力，與你是否考研并沒(méi)有直接的關(guān)系（研究生學(xué)歷只是你的硬實(shí)力，并不是你進(jìn)入外企的決定性因素）。可悲的是，他把目標(biāo)放在了考研上，并且錯(cuò)誤地堅(jiān)持了5年，這種做法本身就是非常不可思議的。再者，即使他考上了，能保證他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？不見(jiàn)得！在很多年以前，英語(yǔ)就一直被認(rèn)為是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。如果你想把英語(yǔ)當(dāng)成工作，你可選的職位有英語(yǔ)教師、翻譯、英語(yǔ)培訓(xùn)師等；如果你想成為高級(jí)管理人才，外語(yǔ)只能是一項(xiàng)溝通的工具而已，無(wú)法成為你的核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以，即便他當(dāng)初考上了研究生，也不能夠保證他實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。時(shí)間再向前推，假如他在高考填報(bào)志愿時(shí)就已經(jīng)確立了自己的目標(biāo)，填報(bào)的不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，而是其他管理型專(zhuān)業(yè)，同時(shí)大學(xué)期間注重自己軟硬實(shí)力的構(gòu)建，則可以避免走更多的彎路，不是嗎？但可惜的是，一切都無(wú)法重來(lái)。凡事有因必有果，有果必有因。你今天所做錯(cuò)的每一件事，都會(huì)在未來(lái)以某種形式毫無(wú)保留地回饋給你。

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，固然為人才的培養(yǎng)帶來(lái)了很多傷害。但這種教育體制不是短期內(nèi)可以改變的，也不是憑某你我的一己之力可以改變的。而作為家長(zhǎng)，如果能夠?qū)ψ优慕逃右哉_引導(dǎo)，在不改變應(yīng)試教育體制的前提下，提前確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并有意識(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的軟、硬實(shí)力的構(gòu)建，無(wú)論多么難的就業(yè)季，都無(wú)法阻止你成為一個(gè)有用的人才，快速在職場(chǎng)上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

“如果環(huán)境不動(dòng)，我自己走?！痹诖蟓h(huán)境無(wú)法改變的情況下，你唯有主動(dòng)改變自己，而不是被動(dòng)被環(huán)境同化，你才能更好地立足。

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理性認(rèn)識(shí)決定你發(fā)展的3大因素，千萬(wàn)不要想當(dāng)然

在我們的職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)詢(xún)問(wèn)客戶(hù)選擇大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的原因，總結(jié)起來(lái)，大致有5種情況：一是名校情結(jié)，先不管什么專(zhuān)業(yè)，一定要上這個(gè)學(xué)校；二是感覺(jué)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)上去不錯(cuò)，但沒(méi)有深入了解過(guò)；三是分?jǐn)?shù)不夠被調(diào)劑；四是因?yàn)闊衢T(mén)專(zhuān)業(yè)，將來(lái)好就業(yè)；五是父母之命，必須得聽(tīng)。但他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)：這些專(zhuān)業(yè)真的適合我嗎？熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就一定適合我嗎？父母之命就一定適合我嗎？正是這些沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)的職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)疑為以后的職業(yè)發(fā)展埋下無(wú)窮隱患。

正確的職業(yè)選擇，要遵循三大要素：職業(yè)愿景，性格特質(zhì)，優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。

1）、職業(yè)愿景。即前文所述，我的目標(biāo)是什么？我想成為什么樣的人？一定要有一個(gè)明確的目標(biāo)。哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)一群畢業(yè)生進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果是這樣的：27％的人沒(méi)有目標(biāo)；60％的人目標(biāo)模糊；10％的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3％的人有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：3％的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10％的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60％的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27％的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。

2）、性格特質(zhì)。美國(guó)著名人力資源顧問(wèn)羅杰·安德生有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)：98%的成功人士之所以成功，是因?yàn)樗麄儚氖碌穆殬I(yè)與自己的性格相適應(yīng)，相反，失敗者們則總是想在自己性格不適宜的領(lǐng)域獲得成功。上帝是公平的，他對(duì)每一個(gè)人都寄予了厚望，他給了別人那樣的天性，就一定會(huì)給你這樣的天性；他讓別人在這個(gè)領(lǐng)域成功，就一定會(huì)讓你在那個(gè)領(lǐng)域獲得成功。每個(gè)人都有自己的性格，每一種性格都有其擅長(zhǎng)的職業(yè)，有的人擅長(zhǎng)這一行，有的人擅長(zhǎng)那一行。無(wú)論是哪一種性格，你都應(yīng)該接受它，并按照這一性格去尋找適合的職業(yè)。然而，遺憾的是，世界上幾乎有近一半的人正在從事著與自己的性格格格不入的職業(yè)。

3）、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。優(yōu)勢(shì)理論是世界最負(fù)盛名的調(diào)查公司Gallup蓋洛普歷經(jīng)30年，在超過(guò)200萬(wàn)份調(diào)查數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上而得出的最權(quán)威的理論，被稱(chēng)為“工作中的優(yōu)勢(shì)革命”?，F(xiàn)在，該理念已被廣泛應(yīng)用于通用電器、可口可樂(lè)、寶馬、西門(mén)子、花旗集團(tuán)、德意志銀行等世界一流企業(yè)。所謂優(yōu)勢(shì)（中文亦可翻譯為天賦），就是你做一件事近乎完美的表現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是你天生就能夠毫不費(fèi)勁地做好某一件事，而且比其他一萬(wàn)個(gè)人做得都好。這種才能是未經(jīng)后天學(xué)習(xí)、與生俱來(lái)的，而且還是與眾不同的。

如果你從事的工作能夠充分發(fā)揮你的天賦，那么，你極有可能比一般人獲得更高的成功率。同樣，中國(guó)與此相反卻非常盛行的則是“木桶理論”：更強(qiáng)調(diào)補(bǔ)短的重要性，而忘記了長(zhǎng)處的發(fā)揮。（試問(wèn)各位家長(zhǎng)：你們是否對(duì)于孩子的長(zhǎng)處視而不見(jiàn)，卻對(duì)他做不到的地方給予了過(guò)多的關(guān)注呢？）不是說(shuō)補(bǔ)短不重要，相比較而言，補(bǔ)短能夠使我們達(dá)到“及格”，而發(fā)揮優(yōu)勢(shì)則能使我們達(dá)到“優(yōu)秀”。在現(xiàn)實(shí)工作中，“及格”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這只是一個(gè)起碼要求，讓我們不被淘汰；而“優(yōu)秀”則會(huì)為我們的事業(yè)成功貢獻(xiàn)更多的砝碼。

奧托·瓦拉赫是1910年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成才過(guò)程極富傳奇色彩。在開(kāi)始讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇的是一條文學(xué)之路。不料，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師為他寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“瓦拉赫很用功，但過(guò)分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文學(xué)上有所成就?！备改钢缓米鹬貎鹤拥囊庖?jiàn)，讓他改學(xué)油畫(huà)，可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)潤(rùn)色，對(duì)藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)，成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第一。老師的評(píng)語(yǔ)更是令人難以接受：“你在繪畫(huà)藝術(shù)上是不可造就之才?！泵鎸?duì)如此“笨拙”的同學(xué)，大部分老師認(rèn)為他成才無(wú)望。只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品質(zhì)，建議他試學(xué)化學(xué)。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被點(diǎn)燃了，在同學(xué)當(dāng)中，這位在文學(xué)和繪畫(huà)藝術(shù)上的不可造就之才竟然成為公認(rèn)的在化學(xué)方面“前程遠(yuǎn)大的高材生”。

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提前3－5年進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，避免“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬出現(xiàn)

對(duì)于尚未步入大學(xué)校門(mén)的家長(zhǎng)和子女們來(lái)說(shuō)，雖然就業(yè)看起來(lái)離自己還有幾年的時(shí)間，但你必須從高考填報(bào)志愿的這一刻開(kāi)始，就要明確自己適合做什么，以及應(yīng)該怎樣做，提前進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，才能避免“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬狀況出現(xiàn)。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多人抱怨大學(xué)四年什么也沒(méi)學(xué)到，大學(xué)就是混過(guò)來(lái)的。其實(shí)這是一種悲哀。大學(xué)期間可做的事很多，必須要做的事也很多，只是因?yàn)樗麄儾恢雷鍪裁矗约霸鯓幼觯灾伦顚氋F的青春年華都白白浪費(fèi)了。

前幾天還在百度知道上看到這樣一個(gè)求助：“本人是大三男生，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，確定要考研，但在職業(yè)規(guī)劃方面遇到問(wèn)題了。本來(lái)打算報(bào)考本專(zhuān)業(yè)的研究生，但在這個(gè)過(guò)程中遇到身邊比較優(yōu)秀的人的影響和刺激，讓我靜下心來(lái)想想自己這一生到底想要的是什么生活。高考我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，現(xiàn)在淪落在一個(gè)二本的師范院校，如果考研再錯(cuò)過(guò)了，我怕這一生就也錯(cuò)過(guò)了，至少我得再社會(huì)上付出很多代價(jià)。因?yàn)槲沂且晃缓幽限r(nóng)村的孩子，如果我不奮斗，不改變，估計(jì)我和我的下一代也就玩完了……”這是一種比較典型的職業(yè)選擇焦慮。假如你沒(méi)有提早考慮這些問(wèn)題，你遲早也會(huì)遇到這些問(wèn)題的。

自從2009年創(chuàng)辦第一職場(chǎng)網(wǎng)開(kāi)展“教練式”職業(yè)規(guī)劃以來(lái)，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。在這5年中，我們遇到過(guò)太多因?yàn)槿狈侠淼囊?guī)劃而導(dǎo)致所有努力付諸東流的例子。這其中有大專(zhuān)生，也有本科生，甚至是碩士生、博士生。有農(nóng)村的，也有城市的。出于對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)的角度考慮，我們必須要嚴(yán)格審查每一位前來(lái)咨詢(xún)的客戶(hù)，看看他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展方面遇到的問(wèn)題是什么，是否存在解決的可能。如果沒(méi)有可能，或者非常棘手，咨詢(xún)建議實(shí)施的難度極大，我們是不愿意接受這樣的咨詢(xún)的，因?yàn)榧幢阕稍?xún)了也很有可能達(dá)不到預(yù)期的效果。而每當(dāng)我們謝絕一個(gè)在走投無(wú)路之后前來(lái)求助的客戶(hù)的咨詢(xún)請(qǐng)求時(shí)，我們心里也是異常難過(guò)。每當(dāng)遇到這樣的事情時(shí)，我們總是對(duì)客戶(hù)說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床辉鐜啄暌?guī)劃你的職業(yè)生涯，而非得要走投無(wú)路才醒悟呢？”要知道，走了彎路之后再?gòu)念^開(kāi)始，意味著你所有的付出都是前功盡棄！你損失的不僅僅是收入，更有機(jī)會(huì)成本。在每個(gè)人的一生中，改變其命運(yùn)的機(jī)會(huì)往往是屈指可數(shù)的，一旦錯(cuò)過(guò)，就有可能走上不同的人生道路。這種損失，恐怕是你用再多的金錢(qián)也無(wú)法換回來(lái)的。所以我們就在想，把職業(yè)規(guī)劃的理念提前，提前到大學(xué)一年級(jí)，甚至是高中教育階段，提早準(zhǔn)備，未雨綢繆，這樣即使出現(xiàn)問(wèn)題，還有很多補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，這樣不是可以避免走很多彎路嗎？所以，以我們多年的“教練式”職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)人力資源市場(chǎng)的深入了解，第一職場(chǎng)網(wǎng)正式推出了“教練式”學(xué)業(yè)規(guī)劃，在高考填報(bào)志愿以及大學(xué)期間的能力素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行綜合性指導(dǎo)，合理構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力，做到未雨綢繆，確保能夠有效應(yīng)對(duì)任何職場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。我們非常不希望到了火燒眉毛的時(shí)候再來(lái)做職業(yè)規(guī)劃，很可能那個(gè)時(shí)候已經(jīng)晚了。因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃是為未來(lái)做好提前打算，而不是走投無(wú)路時(shí)的救命稻草。

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致強(qiáng)勢(shì)型的父母：不要讓“非愛(ài)行為”害了孩子

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，假如只培養(yǎng)一項(xiàng)能力的話，我覺(jué)得這就是自立能力，這也是其步入社會(huì)的安身立命之本。我們遇到過(guò)不少客戶(hù)，非得強(qiáng)迫子女按照自己的意愿去選擇。假如孩子不聽(tīng)，或稍有反抗，就會(huì)遭遇父母道德層面的最嚴(yán)厲譴責(zé)：“家里省吃?xún)€用這么操心，還不都是為了你好？”或類(lèi)似種種，給孩子的精神和心理層面造成一種極大的壓力，迫使他們放棄自己的想法，屈從于父母的選擇。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這是一種典型的“非愛(ài)行為”，即以愛(ài)名義對(duì)自己最親近的人進(jìn)行一種強(qiáng)制性的控制，讓他們按照自己的意愿去做。這其實(shí)是一種非愛(ài)性的掠奪，往往發(fā)生在夫妻之間，戀人之間，母子之間，父女之間，也就是世界上最親近的人之間。英國(guó)有一個(gè)心理學(xué)女博士說(shuō)：“世上的所有的愛(ài)是以聚合為最終為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)子女的愛(ài)。所以父母真正成功的愛(ài)，就是越早讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，你的教育就越成功?！比绻愕淖优扇艘院鬀](méi)有自己的主見(jiàn)，無(wú)法自立于社會(huì)，無(wú)法為自己的人生承擔(dān)責(zé)任，這就是父母一生中所做過(guò)的最失敗的事情。

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這是一個(gè)浮躁的時(shí)代，浮躁到積極上進(jìn)的年輕人竟然為了一座房子而導(dǎo)致信仰都缺失的時(shí)代。這又是一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，機(jī)遇多到只要你只要用一種成功者的角度來(lái)思考和實(shí)踐，你就一定會(huì)脫穎而出。當(dāng)大多數(shù)人都沒(méi)有信仰的時(shí)候，http://china.aihuau.com/你唯一需要教給子女的，就是堅(jiān)持信仰，構(gòu)建自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，他們必定會(huì)在這個(gè)亂世成為方向的引領(lǐng)者。微博上有一個(gè)段子：某雜志對(duì)全國(guó)60歲以上的老人抽樣調(diào)查：第1名：75％的人后悔年輕時(shí)努力不夠，導(dǎo)致一事無(wú)成；第2名：70％的人后悔在年輕的時(shí)候選錯(cuò)了職業(yè)；第3名：62％的人后悔對(duì)子女教育不當(dāng)；第4名：57％的人后悔沒(méi)有好好珍惜自己的伴侶；第5名：49％的人后悔沒(méi)有善待自己的身體。作為父母，你希望你的孩子在他60歲的時(shí)候，也同樣會(huì)為上面的事情而后悔嗎？

這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；

這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；

這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；

這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；

這是希望之春，這是失望之冬；

人們擁有一切，人們一無(wú)所有；

人們正在直登天堂，人們正在直下地獄?！腋埂峨p城記》

好時(shí)代，還是壞時(shí)代？光明，還是黑暗？希望，還是失望？登天堂，還是下地獄？答案就在你自己手中！

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