愛華網(wǎng)???? 隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的高速發(fā)展，治療手段的不斷更新，醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)正處于一個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)爆炸、信息技術(shù)日新月異、病人要求高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)時(shí)代，醫(yī)療工作僅靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)或一次性學(xué)校教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，它是一個(gè)需要付出畢生精力的職業(yè)。因此，每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者都必須具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者是醫(yī)務(wù)工作者中的重要組成部分，是構(gòu)建社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)，更加需要不斷學(xué)習(xí)，以面對(duì)新的醫(yī)療服務(wù)時(shí)代。繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)將成為每個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，也是生存和發(fā)展的必要條件。 社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的建議 一、鼓勵(lì)社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育，培養(yǎng)復(fù)合型社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才 目前社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)歷大專以上只有55.9%、職稱中級(jí)以上只有25.8%，理論知識(shí)、專業(yè)技能、經(jīng)驗(yàn)等方面不足，需要通過開展各種形式的繼續(xù)教育途徑提高社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。第一，在職學(xué)歷繼續(xù)教育方面，各社區(qū)應(yīng)制定在職學(xué)歷繼續(xù)教育管理的規(guī)定和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)本社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員積極參加高一層次的學(xué)歷，使參加學(xué)歷繼續(xù)教育成為社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的一種自覺行動(dòng)，逐步改善社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。第二，給社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，一個(gè)合格的社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，不僅需要具備堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要有計(jì)算機(jī)、生物等多種知識(shí)，才能適應(yīng)社區(qū)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的需要，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)邊工作邊學(xué)習(xí)充實(shí)自己，完成突發(fā)事件的處理和工作需要。 二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能的開拓，創(chuàng)新繼續(xù)教育理念
根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對(duì)社區(qū)服務(wù)功能清楚的有66.2%，對(duì)參加繼續(xù)教育、終身教育意義清楚的有21%。因此把轉(zhuǎn)變觀念作為繼續(xù)教育的重點(diǎn)是完全有必要的，也是繼續(xù)教育需要解決的問題。從社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理念來看，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)實(shí)狀況與其“六位一體”的真正內(nèi)涵以及其“經(jīng)濟(jì)、有效、綜合、連續(xù)”的服務(wù)和管理理念仍有較大差距，在服務(wù)目的、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)范圍、服務(wù)對(duì)象以及服務(wù)方式等方面仍呈現(xiàn)以疾病為中心，重醫(yī)輕防、單科服務(wù)，甚至只有“坐堂候診、被動(dòng)服務(wù)”的服務(wù)意識(shí)。當(dāng)然，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)以治病為根本，但是，隨著醫(yī)學(xué)模式由生物模式向生物—心理—社會(huì)模式的轉(zhuǎn)變，人們對(duì)社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的期望不再只限于對(duì)軀體疾病的診療。根據(jù)對(duì)社區(qū)服務(wù)功能要求和公眾對(duì)社區(qū)服務(wù)的需求，歸結(jié)起來有以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)常見病、多發(fā)病、慢性病進(jìn)行診治和對(duì)危急重癥進(jìn)行初步救治；第二，對(duì)社區(qū)居民普及衛(wèi)生保健常識(shí)和康復(fù)醫(yī)療服務(wù)；第三，有效預(yù)防控制傳染病、地方病、寄生蟲病和慢性??；第四，開展各種咨詢工作如心理咨詢、心理治療等工作?？梢姡律鐓^(qū)醫(yī)療觀念是大勢(shì)所趨。從終身教育理念來看，當(dāng)今社會(huì)信息萬變，醫(yī)學(xué)科學(xué)飛速發(fā)展，醫(yī)療手段不斷更新，以往那種人們夢(mèng)寐以求的終身職業(yè)和經(jīng)過學(xué)校的“一次充電”就可以終身受用的情況已經(jīng)一去不復(fù)返，社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的局限性，領(lǐng)會(huì)繼續(xù)教育、終身教育理念的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和教育貫穿一生，不斷提供自己業(yè)務(wù)水平，提高自身綜合素質(zhì)，緊跟時(shí)代的步伐。 三、大力開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是增加有效的繼續(xù)教育的理想方式 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的一種新形式，它可以解決學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的問題，尤其在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中更具明顯優(yōu)勢(shì)。但根據(jù)調(diào)查資料顯示社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員接觸網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育幾乎空白，我們需要大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)一是加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育基地和系統(tǒng)建設(shè)；二是加大宣傳和展示網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)；三是深入社區(qū)對(duì)醫(yī)務(wù)人員接受網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的方式和技術(shù)給予充分的指導(dǎo)和幫助。 四、社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的考慮 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)人才和提高社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的主要措施，在促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展方面有其獨(dú)特的作用。但大部分社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對(duì)目前的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育處于可以接受和不滿意狀態(tài)，單一的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式不能滿足社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的需要，醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的改革和發(fā)展勢(shì)在必行。我們認(rèn)為，第一，加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使社區(qū)衛(wèi)生人才確立全心全意為社區(qū)居民的意識(shí)，樹立忠于職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、文明行醫(yī)的衛(wèi)生行業(yè)新風(fēng)尚。第二加強(qiáng)教學(xué)改革。在開展繼續(xù)教育體系中，優(yōu)化課程設(shè)置，著重培養(yǎng)實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)有所用，增加主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。第三，開展社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員崗位培訓(xùn)。對(duì)社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員采取靈活多變的脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)的方式進(jìn)行符合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)要求的崗位培訓(xùn)。根據(jù)不同崗位的要求，有針對(duì)性地確定培訓(xùn)內(nèi)容，注意加強(qiáng)理論知識(shí)和技能培訓(xùn)，切實(shí)提高社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的技能和服務(wù)水平。第四，建立社區(qū)人才培訓(xùn)基地。發(fā)揮高校在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，整合教學(xué)資源，鼓勵(lì)高水平師資承擔(dān)社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)任務(wù)，參與社區(qū)人才培訓(xùn)，建立社區(qū)人才培訓(xùn)基地。
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