愛(ài)華網(wǎng)???? 班級(jí)作為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因此，作為班主任，只有充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代賦予自身角色的新內(nèi)涵，不斷學(xué)習(xí)研究，以科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，才能順應(yīng)歷史潮流。而班主任工作也必須自覺(jué)樹(shù)立嶄新理念，緊扣時(shí)代脈搏，才能更好地為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。 一、中職學(xué)生的特點(diǎn) 1、厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍。 中職學(xué)生往往是通過(guò)層層選拔淘汰之后剩下來(lái)的生源，其學(xué)習(xí)成績(jī)一般處于下游水平，因此，他們對(duì)學(xué)習(xí)普遍存在興趣不濃、熱情不高、成績(jī)不好的現(xiàn)象。有些學(xué)生上課不打開(kāi)書本，做作業(yè)沒(méi)有筆，上課有吃東西的，有照鏡子的，有看小說(shuō)的，有偷偷發(fā)短信的，有睡覺(jué)的。 2、缺乏互助和團(tuán)隊(duì)精神 中職學(xué)生都來(lái)自各地，特別是新生，剛?cè)雽W(xué)后最明顯的問(wèn)題是互不相識(shí)，班級(jí)同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但他們往往缺乏團(tuán)隊(duì)精神；有些同學(xué)又較內(nèi)向，對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)漠不關(guān)心。城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個(gè)小群體。大家缺乏交往溝通，班集體的凝聚力較差。 3、叛逆，自控能力差。 叛逆是所有介于少年及年輕人之間所特有的心理特征。自以為是，聽(tīng)不進(jìn)老師的批評(píng)，把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。甚至有的學(xué)生你越不讓做，他越做給你看。比如上課講話、吃東西，早戀，深夜翻墻外出上網(wǎng)等，甚至為一些雞毛蒜皮的小事而打架，同學(xué)之間出言不遜，動(dòng)輒打架，有些事件最后演變成刑事傷害案件。 二、中職班主任應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短樹(shù)立威信 1、有高尚的品質(zhì)，不斷完美自己的人格
教師一身正氣、一塵不染、品格高尚，可以感染學(xué)生，達(dá)到“親其師”而“信其道”，進(jìn)而自塑完美人格；教師勤奮工作，可以激發(fā)學(xué)生發(fā)奮進(jìn)取、自強(qiáng)不息、追求美好的理想；教師襟懷坦白、雍容大度、個(gè)性鮮明，可以影響學(xué)生心理健康發(fā)展，以教師的人格魅力打造學(xué)生的心靈底蘊(yùn)。 2、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己 班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。 三、扎實(shí)做好學(xué)生工作 1. 讓學(xué)生正確地樹(shù)立自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 中職學(xué)生由于成績(jī)不好，因此會(huì)認(rèn)為自己什么都不行而往往缺乏自信心，所以班主任就一定要向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)的廣義性和終身學(xué)習(xí)的思想，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅是學(xué)書本內(nèi)容、專業(yè)內(nèi)容，應(yīng)該著眼于廣義上的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做好一件事，學(xué)習(xí)如何與人交往，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)自己等。使他們能夠從一件件的“小事”中重新體會(huì)到久違的成就感，而從讓學(xué)生重新樹(shù)立對(duì)自己的信心。 2、樹(shù)立良好的班風(fēng), 做好班集體建設(shè)。 學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、集體主義教育，這是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。 3、注意班干部隊(duì)伍的建設(shè)。 要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，因此班干部要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好與同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。 4、班級(jí)的管理要得到“細(xì)”。 在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級(jí)的具體工作，制定班規(guī)班紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識(shí)后執(zhí)行。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，有一些開(kāi)朗，有一些內(nèi)向。在做學(xué)生的思想工作或者批評(píng)教育時(shí)，要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注意采取不同的方式，耐心細(xì)致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來(lái)到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和同情心，多去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說(shuō)話，愿意說(shuō)出他想要說(shuō)的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對(duì)性地與他談心，做他的思想工作。 總之,中職班主任工作是需要用十分的精力才能干好的, 只有深入到學(xué)生中去關(guān)愛(ài)他們每一個(gè)人，平時(shí)多研究多積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到好的工作方法，才會(huì)有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級(jí)工作也就會(huì)取得良好的效果。
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