早起，一條短信引起我的注意，內(nèi)容是“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”，這才意識(shí)到又到了教師節(jié)。起初，我并未在意，心想肯定是哪位學(xué)生給老師發(fā)短信不留神發(fā)錯(cuò)了，發(fā)到我這里了，也就沒(méi)有理會(huì)。半個(gè)小時(shí)后，又收到了兩條同樣內(nèi)容的短信。我把電話撥了過(guò)去，電話那頭傳來(lái)一聲“老師好”的問(wèn)候，我是丈二和尚摸不著頭腦，趕忙說(shuō)“對(duì)不起，您發(fā)錯(cuò)短信了”，不料對(duì)方接著說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)，我就是給您發(fā)的，我知道您是誰(shuí)，你可能不知道我是誰(shuí)，我是XN村的，還記得那年到村里給我們講課吧，我聽(tīng)過(guò)你的課，我提的問(wèn)題最多，臨走的時(shí)候你還送了我一本書(shū)，那天晚上你們?nèi)齻€(gè)是到后半夜才回去的。你講的東西挺實(shí)用，送的書(shū)也挺好，這幾年一直這么用，少走不少?gòu)澛贰＝裉?，?tīng)孩子說(shuō)是教師節(jié)了，都忙著給老師發(fā)短信，我就想到你了，問(wèn)候一下，有時(shí)間了再下來(lái)看看啊”。

　　同行的L經(jīng)理提醒我在這位老兄身上不要過(guò)多耽誤時(shí)間，這是個(gè)“刺頭”，滿腦子問(wèn)號(hào)，經(jīng)常搞出一些莫名其妙的東西，愛(ài)給人出難題，常把人搞得下不來(lái)臺(tái)，都知道他這脾氣，凡事來(lái)這里搞講座的都躲著他走。講完課趁早離開(kāi)，別讓自己出丑。我很理解L經(jīng)理的意思，也是替我考慮，怕不能招架下不來(lái)臺(tái)。在我看來(lái)，能遇到如此用心且實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的用戶，實(shí)屬幸運(yùn)，互相切磋定有收獲。我謝過(guò)L經(jīng)理的提醒，按我的思路進(jìn)行著，對(duì)這位老兄的提問(wèn)是有問(wèn)必答，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)的宣傳被拖長(zhǎng)了三個(gè)小時(shí)，眼看著時(shí)間已經(jīng)到了第二天凌晨，為了不耽誤第二天的工作，當(dāng)日只有到此結(jié)束。臨走了，這位老兄執(zhí)意不讓走，說(shuō)一晚上搞清了不少問(wèn)題但是還有好多問(wèn)題要咨詢，對(duì)于老兄的這種精神，我十分感動(dòng)，將自己正在學(xué)習(xí)的果樹(shù)栽培管理的書(shū)贈(zèng)予了他，并留下了電話，許諾隨時(shí)有事隨時(shí)溝通。

　　返程的路上,L經(jīng)理高興的說(shuō)真沒(méi)有想到今天結(jié)果能這樣，要是被他“刁難”住了，我們的計(jì)劃也就全泡湯了。因?yàn)楣ぷ髟?，我離開(kāi)了一線市場(chǎng)，之后也再未聯(lián)系，事后了解到，L經(jīng)理在開(kāi)發(fā)這個(gè)村市場(chǎng)的時(shí)候，這位老兄起到了積極的推動(dòng)作用，而其原因就是在那一次的宣傳中幫他解答了幾個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)出了他存在的幾個(gè)問(wèn)題，讓他少走了彎路。

　　時(shí)隔多年，沒(méi)有想到會(huì)在這個(gè)日子接到他的短信，更出乎意料的是，他謙稱自己是“學(xué)生”，不稱我為“經(jīng)理”，而稱為“老師”，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。他如此稱呼是出于對(duì)我的尊重，對(duì)“老師”這個(gè)稱謂，我自是不敢擔(dān)當(dāng)，我所做到的也無(wú)非是個(gè)人的本職工作。常言道：三人行必有我?guī)?，確實(shí)如此，我認(rèn)為這位老兄所具備的鉆研精神是值得每一個(gè)農(nóng)化經(jīng)理人學(xué)習(xí)的，就其總結(jié)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，也足以讓眾多農(nóng)化經(jīng)理人羨慕，最難能可貴的是他具備了謙卑的心態(tài)，稱之為“師”當(dāng)之無(wú)愧。

　　在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，“老師”這一稱謂僅存在于校園內(nèi)的三尺講臺(tái)之上，步入社會(huì)后，為了追求所謂的“商務(wù)”氣息，“老師”這一稱謂越來(lái)越少被人用到，取而代之的是xx經(jīng)理、xx長(zhǎng)、xx老總、xx老板、xx專家的稱謂，還有一批人認(rèn)為“老師”這一稱呼太土，被稱為老師仿佛就是“教書(shū)先生”，“教書(shū)先生”和“生意人”之間差別太大，http://china.aihuau.com/被人稱為經(jīng)理更能顯出商務(wù)范.實(shí)則不然，如今“xx經(jīng)理、xx老總”的稱謂已經(jīng)泛濫，其所代表的商務(wù)氣息日漸淡薄。有人戲言“掉下一塊磚頭，砸著十個(gè)人，九個(gè)是經(jīng)理”，雖是笑談，但從中也不難看出如今“經(jīng)理”數(shù)量之眾，存在之普遍?？梢钥吹降氖?，商務(wù)稱謂并沒(méi)有帶來(lái)所謂商務(wù)氣息的增加，反而面臨逐漸貶值的境地，“經(jīng)理”間的同質(zhì)化也導(dǎo)致企業(yè)難以找到差異，開(kāi)辟所謂的“藍(lán)?！币仓荒苁且粋€(gè)美好的愿望。

　　在工作中發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，當(dāng)一個(gè)人以“經(jīng)理”身份與用戶進(jìn)行交流時(shí)，用戶很自然的就會(huì)將其拒之千里外，要贏得用戶的信任需要破費(fèi)周折，而換做“老師”身份時(shí)，用戶往往能待之如親人，很快能建立互信，從中可見(jiàn)兩者之間的巨大差別。在行業(yè)內(nèi)，已有一批先知先行者通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累與能力提升實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，成為了當(dāng)之無(wú)愧的老師，他們常年奔走在田間，從事著“傳道、授業(yè)、解惑”工作，成為農(nóng)戶的貼心人，他們?cè)诔删娃r(nóng)戶的同時(shí)，也成就了自己的職業(yè)生涯。

　　在這個(gè)特殊的日子里，真心希望有真才實(shí)學(xué)的農(nóng)化經(jīng)理人成為能真正服務(wù)農(nóng)戶的“老師”，也祝愿各位農(nóng)化經(jīng)理人節(jié)日快樂(lè)！相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，大家也能“桃李滿天下”，

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