愛華網(wǎng)系列專題：大學(xué)生就業(yè)
???? 實(shí)踐是一種教育理念。將實(shí)踐的理念融入大學(xué)生思想道德教育的全過程，是為思想道德教育的內(nèi)容和目的所要求的，不斷拓展教育空間，創(chuàng)造實(shí)踐的載體，著眼于理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，是優(yōu)化大學(xué)生思想道德教育，提高其教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 一、新時(shí)期大學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀
當(dāng)前的思想道德教育往往采用單向灌輸方式，沒有把握大學(xué)生的思想道德動(dòng)脈，忽視受教育者的參與作用，缺乏思想與心理上的互動(dòng)交流。 1.重理論知識(shí)灌輸，輕實(shí)踐教育。作為課程教學(xué)，思想道德教育是以書面考核學(xué)生的道德認(rèn)知，評(píng)定其思想品德教育科目的成績(jī)，學(xué)生思修成績(jī)的高低與他們?cè)趯?shí)際生活中的行為表現(xiàn)非常錯(cuò)位，不能真實(shí)反映學(xué)生的思想道德面貌，導(dǎo)致教育模式難以達(dá)到知行合一的效果。 2.重道德教育形式，輕實(shí)際效果。當(dāng)前思想道德教育，主要以課程形式體現(xiàn)，加教師照本宣科、空洞說教，使教育最終流于形式。有些社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)貫穿其中，多是宣傳意義大于教育意義，這種實(shí)踐教育活動(dòng)很難有實(shí)際效果。目前大學(xué)生的道德教育，帶有濃厚的政治功利性，偏重于政治教育，機(jī)械地向?qū)W生灌輸，基本品德有所忽略，比如對(duì)孝敬父母、正直善良、勤勞勇敢等強(qiáng)調(diào)得不夠。 3.重業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)四個(gè)方面?？荚嚦煽?jī)的高低作為綜合素質(zhì)高低的標(biāo)志，特別是思想道德很難制定一個(gè)科學(xué)、合理、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。日?；顒?dòng)中受到多元化的價(jià)值沖擊，造成大學(xué)生進(jìn)校后就帶有許多不足和缺陷，這無疑大大增加了對(duì)大學(xué)生思想道德教育的難度，弱化了高校思想道德教育的功能和目標(biāo)。 二、實(shí)踐環(huán)節(jié)與大學(xué)生思想道德教育的關(guān)系 1.實(shí)踐環(huán)節(jié)是深化大學(xué)生思想道德教育內(nèi)涵的重要平臺(tái)。抓住思想道德教育中的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，幫助大學(xué)生選擇正確的人生方向，提高其思想道德判斷和選擇的能力。應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需要，精心設(shè)計(jì)大學(xué)生專業(yè)社會(huì)實(shí)踐，在提高能力的同時(shí)提高道德水平，增強(qiáng)教育實(shí)效性。 2.實(shí)踐環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)大學(xué)生思想道德教育效果的重要標(biāo)尺。在新時(shí)期，道德教育應(yīng)基于大學(xué)生的興趣，引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)道德活動(dòng)，以達(dá)到最終引導(dǎo)他們的思想行為的德育效果。在現(xiàn)實(shí)生活中，掌握正確的處事方法，往往讓我們達(dá)到事半功倍的效果。通過關(guān)照學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把做人做事的基本道理轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步提升高校思想道德教育對(duì)學(xué)生的教育效果，在實(shí)踐中發(fā)展。 三、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的意義 1.大學(xué)生思想道德教育實(shí)踐環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要途徑。社會(huì)實(shí)踐可以使書本知識(shí)與社會(huì)知識(shí)有效地統(tǒng)一起來，在社會(huì)實(shí)踐中明確行為目標(biāo)和價(jià)值取向，為理論的實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有通過在實(shí)踐中感悟、在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用，適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、改造社會(huì)的人才目標(biāo)。 2. 大學(xué)生思想道德教育實(shí)踐環(huán)節(jié)是促進(jìn)高校教育發(fā)展的必然要求。通過引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的鞏固和轉(zhuǎn)化，有利于促進(jìn)高校教育改革，彌補(bǔ)課堂教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的地方，從而調(diào)整高校的專業(yè)設(shè)置，使學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)接軌；社會(huì)實(shí)踐架起了溝通高校與社會(huì)的橋梁，有利于形成教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的新型教育體制，建立起互惠互利的長(zhǎng)期聯(lián)系，形成良性循環(huán)，促進(jìn)高校教育的全面改革與發(fā)展。 3. 大學(xué)生思想道德教育實(shí)踐環(huán)節(jié)是促使大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的必由之路。社會(huì)實(shí)踐可以使大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，讓大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義的理想信念，使大學(xué)生們思想更開闊、目標(biāo)更清晰；激發(fā)大學(xué)生為祖國(guó)奮斗的責(zé)任感、使命感和緊迫感，培養(yǎng)他們自立、自強(qiáng)、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，提高學(xué)習(xí)的積極性有利于自身的健康成長(zhǎng)。 4. 大學(xué)生思想道德教育實(shí)踐環(huán)節(jié)是整合社會(huì)教育資源的有效措施。社會(huì)實(shí)踐借助于各種社會(huì)資源，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的，專業(yè)理論教學(xué)聯(lián)系密切的科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、勤工儉學(xué)活動(dòng)、科技開發(fā)與扶貧活動(dòng)等，對(duì)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展、專業(yè)技能的鍛煉起到了極其重要的促進(jìn)作用，這可以為將來走上就業(yè)崗位提供必要的實(shí)踐準(zhǔn)備。 四、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的策略 增強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育者的實(shí)踐意識(shí)。在德育實(shí)踐中主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，以滿腔熱情熟悉學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、家庭環(huán)境等，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想，通過各項(xiàng)服務(wù)工作，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，以誠(chéng)待人、以情感人；.在德育實(shí)踐中不斷激勵(lì)學(xué)生，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)和自己的社會(huì)責(zé)任，真正樹立民族自尊心、自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公民道德規(guī)范，激勵(lì)他們培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；在德育實(shí)踐中注重因材施教，從教育對(duì)象的個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律入手，因人、因時(shí)、因地而變，發(fā)掘?qū)W生才能、品德，對(duì)其實(shí)施不同的教育內(nèi)容、給予他們充分展示自身的舞臺(tái)；在德育實(shí)踐中正確疏導(dǎo)學(xué)生，貼近學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持疏導(dǎo)原則，努力提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，耐心引導(dǎo)，說服教育，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，促使其不斷進(jìn)步，要通過個(gè)別交心談心活動(dòng)，幫助他們解除思想包袱，解決他們的實(shí)際困難，充分做到思想疏導(dǎo)與解決實(shí)際問題的結(jié)合。
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