愛華網(wǎng)???? 毫不夸張地說，這是我編輯過的最復(fù)雜的書稿：文體包括演講錄、訪談錄、新聞稿、傳記、雜文、散文、書信、評論、詩歌、古文、專業(yè)論文……嬉笑怒罵皆成文章；內(nèi)容從人文氣節(jié)到社會理想，從高校教育到學(xué)術(shù)腐敗，從新聞事件到各方評判……紛繁復(fù)雜包羅萬象。 《最后的狂人：我就是鄒恒甫》為讀者引申出這樣一個(gè)問題：我們究竟是在讀什么？一位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家跌宕起伏的傳奇經(jīng)歷？那些鬧得學(xué)界滿城風(fēng)雨的江湖恩怨？另外一個(gè)版本的《丑陋的中國人》？ 籌劃書稿時(shí)，恒甫老師就明確地對我說：“這是一本給年輕人看的書?！币?yàn)檫@本書洋洋灑灑30多萬字，沒有講別的，只講了一件事：什么樣的人生是值得追求的。在一個(gè)傳統(tǒng)社會價(jià)值體系已經(jīng)坍塌、西方的社會價(jià)值體系又嫁接不上、新的社會價(jià)值體系尚未構(gòu)建的時(shí)代，這正是年輕人最需要知道、最重大的問題。
當(dāng)有的教授教導(dǎo)學(xué)生“沒有四千萬不要來見我”，恒甫老師說，“生命是灰色的，但理論之樹長青”，學(xué)生應(yīng)立志致力于學(xué)術(shù)研究，他的學(xué)生再去投資銀行他就自殺！ 當(dāng)有的年輕人熱衷于研究官場潛規(guī)則，恒甫老師說，“我們所有中國人應(yīng)對給領(lǐng)導(dǎo)提包的行為說不！否則，我們在整體上是自己作踐自己。” 當(dāng)學(xué)術(shù)界“錢權(quán)色學(xué)”四位一體化之風(fēng)愈演愈烈，恒甫老師說，“如果我不站出來同邪惡的權(quán)力較量，誰會、誰敢站出來？” 也許有人說，嚴(yán)格地講，恒甫老師做不了年輕人的完美人格導(dǎo)師，因?yàn)樗偸翘哒{(diào)、太偏執(zhí)、不留情面。其實(shí)，對這些顯而易見的道理，恒甫老師何嘗不知？只是，對于一個(gè)病痛纏身的社會，矯枉必須過正。 其實(shí)，恒甫老師本來是，應(yīng)該是，也只能是一名純粹的學(xué)者。他拍案而起，大聲疾呼，只為力爭在這個(gè)紛亂吵嚷的社會中，給學(xué)術(shù)留出一方凈土，為讀書人安放一張書桌。就是為了這小小的理想，他幾乎用盡自己的全部能量，甚至不惜把自己從一個(gè)純粹的學(xué)者，變成世人眼中的“斗士”。 什么樣的人生是值得追求的？這是我和同事李治華在反復(fù)改稿過程中揮之不去詢問，也是我們希望你讀完這本書后，留在心里的問題。
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