愛華網(wǎng)???? 古人云“字如其人”，“字是人的金招牌”。因此，作為語文教師，一定要教學(xué)生寫好字。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)7---9年級(jí)學(xué)生的書寫有如下要求：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度；臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值?？梢娨?guī)范漢字書寫是十分重要的。 然而，現(xiàn)在由于種種因素，初中學(xué)生書寫漢字的技巧以及書寫漢字的能力很欠缺。 筆者從事語文教學(xué)工作已有多年，在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有很多初中學(xué)生因書寫不規(guī)范、錯(cuò)字多而丟分，令人堪憂。 一、初中生漢字書寫的現(xiàn)狀 古人說：“工欲善其事，必先利其器”，筆者觀察某些學(xué)校的學(xué)生，他們的書寫工具大多為水性筆和圓珠筆。鋼筆、水性筆、圓珠筆這三種筆中最好練字的是鋼筆，水性筆和圓珠筆練字時(shí)不好把握，練出來的效果很差。初中生因?yàn)榇蠖嘤盟怨P和圓珠筆練字，這就大大制約了學(xué)生的書寫水平。 翻開一些學(xué)生的作業(yè)本，干凈整潔的作業(yè)寥寥無幾。很多學(xué)生的作業(yè)、作文、課堂筆記，都是信手亂涂，潦草難辨。有些學(xué)生的作文不得不常常使用膠帶紙、修改液來修修補(bǔ)補(bǔ)。甚至在關(guān)鍵的中考試卷，卷面上那些字也寫得歪歪扭扭、龍飛鳳舞，筆畫、結(jié)構(gòu)方面更是欠缺。在學(xué)生的作業(yè)、作文中很難看到有練過筆畫和結(jié)構(gòu)的痕跡。 分析初中生書寫漢字能力差的原因：有書寫時(shí)因增減筆畫而造成錯(cuò)別字的。多寫筆畫，如“琴、染、武”等字常常多加一點(diǎn)或多加一撇；少寫筆畫，如“壓、真”等字常常少寫一點(diǎn)或少寫一橫。還有偏旁誤用而造成錯(cuò)別字。如把“初”字的“衣字旁”寫成“示字旁”。這些都是主觀上對(duì)正確書寫漢字缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，平時(shí)沒有養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩地寫字的習(xí)慣造成的。 還有因?yàn)闈h字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有的字筆畫很多，有的字則筆形相似 ，難認(rèn)難記。如“氣概”寫成“氣慨”，將“克服”寫成“刻服”、“刻苦”寫成“克苦”， “草稿”寫成了“草搞 ”。這類錯(cuò)別字的出現(xiàn)，輕則鬧點(diǎn)笑話，重則誤大事。造成錯(cuò)別字還有一個(gè)客觀原因，就是受社會(huì)上流行的亂造簡化字的影響。在車站、商店等公共場所隨處可見錯(cuò)別字，尤其是在電腦普及的今天，網(wǎng)上出現(xiàn)了不符合語法規(guī)范的句子、胡編亂造的新詞、錯(cuò)別字百出、漢字與英語夾雜、普通話與方言夾雜的網(wǎng)絡(luò)語言，這對(duì)廣大初中生來說是極大地誤導(dǎo)，其造成的危害不可低估。 二、教初中生寫好漢字的方法 首先，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫好漢字的重要性。漢語是我們的母語，漢字作為書面漢語的信息載體，其書寫目的是記錄和傳達(dá)語言，具有社會(huì)交際的實(shí)用性。“愛美之心，人皆有之”，寫字同樣如此，為了使?jié)h字起到社會(huì)交際的作用，就要寫得清楚端正，使人容易辨認(rèn)。字是寫給人家看的，就進(jìn)而要求把字寫的美觀些。字寫得美觀，就具有供人欣賞的藝術(shù)性，因而具有實(shí)用和藝術(shù)二重性。 寫字還可以鍛煉我們的身體，促進(jìn)智力發(fā)展，使手、眼、耳、腦的協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)，使運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力得到提高。朱德說過：“寫字是一種體力勞動(dòng)。”他曾一度右臂酸麻，后用堅(jiān)持練字的方法治愈了這一疾病。有關(guān)專家也認(rèn)為，常練字可以鍛煉身體，調(diào)節(jié)精神，保持血液通暢，精力旺盛，有益于健康長壽。
寫字還可以陶冶性情。才華橫溢的大作家郭沫若認(rèn)為練習(xí)寫字既練字又練人，可以怡情養(yǎng)性，逐漸免除性情急躁，粗枝大葉的毛病。歐陽修也曾說過：“學(xué)書為樂?！弊寣W(xué)生明白為什么要寫好字的道理，他們才不會(huì)覺得寫字是無意義的臨摹。 其次，教學(xué)生選好書寫工具 好的書寫工具可以達(dá)到事半功倍的效果，因此，建議初中生在選擇書寫工具時(shí)應(yīng)首選鋼筆，并選擇一些口碑好的墨水，要定期（每周）用干凈水清洗鋼筆。 第三，語文教師要上好寫字課 初中教師要改變一切以“升學(xué)”為中心的觀念，要深刻認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是以人為中心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的的，而寫字也是素質(zhì)教育的重要組成部分，不能忽視。因此，每周都要抽出一定時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生寫字。具體應(yīng)做到以下兩個(gè)方面： 第一步，指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫的形態(tài)、書寫的方法、筆畫的位置、結(jié)構(gòu)的搭配等。經(jīng)過這樣一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高觀察力。 第二步，指導(dǎo)學(xué)生背臨、意臨。對(duì)臨時(shí)，要求學(xué)生邊觀察邊寫，可以先記住一筆寫一筆，然后過渡到一個(gè)偏旁或字的局部，逐步提高記憶力。背臨時(shí)，先讓學(xué)生記住一個(gè)字的外形結(jié)構(gòu)，然后再記住一行或一段字。意臨時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所臨字帖的風(fēng)格特點(diǎn)，自己創(chuàng)造新的作品。這樣訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維，引導(dǎo)他們大膽、創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題，讓他們自主、自覺地正確地分析，積極參與到教學(xué)過程中來。 第四，開展多種多樣的活動(dòng)，鞏固學(xué)生練字的成果 把班級(jí)里愛好書法的同學(xué)組織在一起，分工明確，各司其責(zé)。小組可以征訂有關(guān)的書法報(bào)刊，如《中國鋼筆書法》，定價(jià)每期僅為人民幣幾元，每月還可以出版一份有關(guān)書法的手抄報(bào)。這樣，在興趣小組的影響、熏陶下，班級(jí)的寫字氛圍會(huì)變好，為寫好字奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第五，把練字貫穿在日常生活中，養(yǎng)成拿筆及練字的習(xí)慣 初中學(xué)生功課多，時(shí)間緊，而解決學(xué)生練字時(shí)間不夠的最好方法，就是使學(xué)生在大腦中確定“拿筆即練字”的意識(shí)，讓學(xué)生知道每次作業(yè)都是練字的好機(jī)會(huì)。不管在什么情況下，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，規(guī)規(guī)矩矩地練，從小養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的“提筆即練字”的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。 為了更好地督促學(xué)生練好字，教師還要認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)除了注意知識(shí)的正確性以外，還要把字的好壞作為評(píng)判的一個(gè)重要依據(jù)，要注意直觀性、示范性。對(duì)其中部分有代表性的字要做出具體批改，必要時(shí)應(yīng)寫出示范字，還要寫上指導(dǎo)性的批語，如卷面是否整潔，字是否正確、端正等，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己練習(xí)的結(jié)果。同時(shí)還可以采取學(xué)生自批、互批或師生共同講評(píng)的方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生看出自己和別人作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和評(píng)判能力。批改完作業(yè)后，還應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)，找出好壞典型及全班普遍存在的問題，及時(shí)分析講解，以點(diǎn)帶面，達(dá)到提高全班寫字水平的目的。 第六，增加漢字的識(shí)字量 初中學(xué)生只有掌握更多的漢字，才能在漢字書寫中發(fā)揮得淋漓盡致，才能把漢字寫對(duì)，寫好。要完成這項(xiàng)工作要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累，多讀書、多看報(bào)，遇到不懂的及時(shí)查字典，聚沙成塔，集腋成裘，相信大量的積累對(duì)漢字書寫會(huì)有很幫助。 提高初中生的漢字書寫工作任重道遠(yuǎn)，筆者在實(shí)踐中有以上點(diǎn)滴感悟，希望得到同仁的批評(píng)指正，更希望和同仁們一道，為提高初中生的漢字書寫水平而不斷努力。
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