愛華網(wǎng)系列專題：《決定孩子好前程：中國(guó)母親教育批判》
針對(duì)女兒依依愛讀課外書的特點(diǎn)，我常常帶她到書店看書、購(gòu)書，給她訂報(bào)訂雜志。不厭其煩地回答她的各種問題，定期檢查她的讀書筆記，既檢查她看書的效果又訓(xùn)練她的口頭及筆頭表達(dá)能力。培養(yǎng)她閱讀的興趣，拓寬她的知識(shí)面。 同其他孩子一樣，依依也喜歡看動(dòng)畫片。我常陪她一起看，看完后要她說說動(dòng)畫片的內(nèi)容和其中闡明的道理。有時(shí)要她以動(dòng)畫片為內(nèi)容寫讀書筆記。 這樣，女兒閱讀和寫作能力都有了很大的提高，并通過語文的進(jìn)步促進(jìn)了數(shù)學(xué)的提高。 我經(jīng)常有意鍛煉她的交際能力，鼓勵(lì)她主動(dòng)約其他小朋友玩耍，我還經(jīng)常帶她到親戚朋友家中玩，告訴她應(yīng)遵從哪些規(guī)矩，提醒她主動(dòng)問好、告別。女兒的表現(xiàn)越來越棒。我體會(huì)到：根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，即能收到良好的效果。 我們要對(duì)孩子因材施教，引導(dǎo)孩子因材而學(xué)。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，既然是獨(dú)立的個(gè)體，自然每個(gè)孩子都與眾不同。所以，要充分尊重孩子的個(gè)性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。 我們不要指望學(xué)校會(huì)對(duì)孩子因材施教。雖然現(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的推行，"因材施教"的口號(hào)越喊越響。但事實(shí)上，在中國(guó)沒有一所學(xué)校真正做到因材施教，道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)班多則六七十個(gè)孩子，少則也有二三十個(gè)，而一個(gè)老師往往要教兩三個(gè)班的課，至少要面對(duì)一百多個(gè)孩子。 即便老師有心因材施教，針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性，采用不同的教育方式和方法，也會(huì)因?yàn)榫?、時(shí)間等因素的不允許而難以盡這份心。所以，老師只能給所有的孩子同樣的教育、同樣的關(guān)愛。 事實(shí)上，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的愛好和特點(diǎn)，每個(gè)孩子都有不同于別人的長(zhǎng)處，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出不同的個(gè)性。基于種種不同，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式也不會(huì)一樣。從我國(guó)學(xué)校教育教學(xué)的情況看，學(xué)生最常用的方式是上課專心聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)（主要是書面作業(yè)），期中和期末順利通過考試，取得好成績(jī)?？梢哉f，這樣的學(xué)習(xí)方式得到了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。 但是，這種方式并不適合所有的孩子，所以盡管是同一個(gè)老師，按照同一種方式、統(tǒng)一的進(jìn)度來教授孩子，可是每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況卻不盡相同。 歷史上有許多著名人物，由于學(xué)習(xí)方式和學(xué)校統(tǒng)一的教育方式存在差異，曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到嚴(yán)重的困難。
前英國(guó)首相丘吉爾曾經(jīng)因?yàn)榭诔远鴮?dǎo)致閱讀困難，再加上他異常好動(dòng)，所以曾被劃入"學(xué)習(xí)最差"的學(xué)生行列，甚至，還被強(qiáng)制參加學(xué)校專門為差生組織的英語補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)；著名科學(xué)家愛因斯坦，上學(xué)的時(shí)候7次考試不及格，老師說他只會(huì)做白日夢(mèng)，不會(huì)學(xué)習(xí)；而愛迪生在學(xué)校里，更是不受歡迎的學(xué)生，在班里的成績(jī)總是最差的…… 可是這些被認(rèn)為是差等生的人，后來都成為成績(jī)卓越的成功者，這說明他們并不真的就愚笨，就"不是學(xué)習(xí)的料"，只是因?yàn)閷W(xué)校的教育模式不適合他們。但當(dāng)他們用自己的方式去學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們很快就發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，也就很快有了建樹。 所以，如果我們的母親能夠注重因材施教，對(duì)自己的孩子施以適合他的教育方式，并教會(huì)孩子因材而學(xué)，那么每個(gè)孩子都會(huì)擁有自己擅長(zhǎng)的技能，都會(huì)走出一條適合自己的成功之路。 我女兒范姜國(guó)一的成長(zhǎng)或許成功，正是因材施教的結(jié)果。因?yàn)楹⒆訌男【捅憩F(xiàn)出語言方面的天賦以及對(duì)文字的興趣，所以在實(shí)施教育的過程中，我們就有意識(shí)地加以培養(yǎng)孩子在這兩方面的能力。而且在其他學(xué)科上，我們也通過仔細(xì)觀察和了解，用適合孩子的方式引導(dǎo)她進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以孩子的學(xué)習(xí)效率很高。 老師面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，而父母只有一個(gè)孩子，且有很多時(shí)間與孩子相伴，可以更便捷更清楚地發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)，并且有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。所以，不能放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。 我對(duì)依依因材施教，成績(jī)最突出的一件事，我想莫過于孩子成功跳級(jí)，用三年半的時(shí)間學(xué)完小學(xué)6年的課程。當(dāng)我通過全面了解和考察，確定孩子在學(xué)校處于"吃不飽"的狀態(tài)，用老師的話說，上課拖著小板凳滿地走，卻在考試的時(shí)候輕松考滿分、拿第一名，我想該讓孩子跳級(jí)。
愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/9101032201/305872.html
