愛華網(wǎng)系列專題：《決定孩子好前程：中國(guó)母親教育批判》
還有的母親無視孩子的意愿和實(shí)際情況，依照自己的愛好和對(duì)孩子的期望，為孩子報(bào)一些特長(zhǎng)班，然后逼著孩子日復(fù)一日地去做自己不喜歡做的事情。如此的學(xué)習(xí)，豈會(huì)有快樂而言？ 4．母親們?nèi)狈δ托模瑢?duì)孩子沒有信心。 孩子若是成績(jī)好了，做母親的自然高興。可是若是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想，就抱怨、批評(píng)孩子。而孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，做母親的沒有耐心幫助孩子，只是指責(zé)孩子在學(xué)校不專心學(xué)習(xí)，或是罵孩子太笨。如此打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，還哪來的學(xué)習(xí)興趣呢？ 我見過這樣一位母親，在公園的一角，孩子拿著一根樹枝在地上畫小鳥，大人站在旁邊看。剛開始還饒有興致，說："這孩子看來真有這方面的天賦，趕明給他報(bào)個(gè)繪畫班，讓他在這一方面好好發(fā)展發(fā)展。" 可是，當(dāng)孩子畫完后，這位母親的眉頭皺成了個(gè)大疙瘩："這畫的什么呀？簡(jiǎn)直一個(gè)四不像！太笨了！"一句話打消了孩子對(duì)學(xué)畫的興趣。 如此種種，在殘酷地打擊著孩子的學(xué)習(xí)興趣。你是否也檢討一下自己，以上所說或者我還沒有說到的一些不科學(xué)的舉動(dòng)，你也在不經(jīng)意間做過？
家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、父母的受教育水平和父母對(duì)事物的認(rèn)識(shí)態(tài)度、孩子先天生理現(xiàn)象、智商等諸多方面的綜合性問題。不可能有一種固定模式，也不可能人為地設(shè)計(jì)一種模式，更不能將一種模式去施教于每一個(gè)孩子。所以，因材施教因人而異，切忌機(jī)械地模仿照搬，但有一點(diǎn)是屬于共同性的范疇，那就是"興趣"。 因材施教重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，首先要善于發(fā)現(xiàn)孩子微小的進(jìn)步，激勵(lì)和調(diào)動(dòng)孩子的潛能。所以說興趣是立志的前提，興趣是動(dòng)力的源泉。 試想，鑿壁偷光的故事是靠父母苦口婆心的嘮叨而發(fā)生的嗎？哥德巴赫猜想用去幾麻袋演草紙是老師布置的作業(yè)嗎？大禹治水三過家門而不入，李白水中撈月的故事……無一不是興趣癡迷的緣故。 古今中外，數(shù)不盡的精彩故事都源于興趣，可見興趣有無窮的動(dòng)力，是內(nèi)因作用的源泉。 題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)、限制孩子活動(dòng)、控制孩子打游戲、看電視等都不如充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓其變被動(dòng)為主動(dòng)?？梢愿銈€(gè)測(cè)驗(yàn)，結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)，被動(dòng)地把一個(gè)字寫二十遍，不如他在讀書時(shí)碰到一個(gè)生字，自己親自查一下字典，不用寫就能記下來，并且能記住這個(gè)字同時(shí)具備的幾個(gè)讀音或幾種釋意。 一個(gè)人對(duì)一件事產(chǎn)生興趣往往會(huì)事半功倍，得心應(yīng)手，他的心情是愉悅的，思路是清晰的，反應(yīng)是敏捷的，有時(shí)會(huì)創(chuàng)造出很多奇跡。 興趣會(huì)導(dǎo)致你為一個(gè)目標(biāo)去孜孜不倦地追求，去奮斗，會(huì)使你忘記疲勞，廢寢忘食；興趣會(huì)使你不畏艱辛，戰(zhàn)勝一切；興趣是成功者的搖籃，是通向成功的捷徑，是駛向彼岸的風(fēng)帆！興趣最大的敵人是厭倦，厭倦最好的朋友是頹廢，最可怕的是放棄，放棄最需要的是幫助。 幫助什么呢？幫助孩子培養(yǎng)良好的興趣，興趣培養(yǎng)成功了，你的事業(yè)就已經(jīng)成功了一半。 興趣是兒童行為最直接的內(nèi)驅(qū)力，它是智力活動(dòng)的最佳情緒背影。廣泛而有益的興趣是兒童智力發(fā)展的巨大推動(dòng)力，它可以使兒童開闊眼界、獲得多方面的知識(shí)與信息，為他們思維與想象活動(dòng)提供基礎(chǔ)條件。實(shí)踐證明，成功的、強(qiáng)有力的支柱之一就是對(duì)該事物的濃厚興趣。沒有興趣，一切教育都無從談起。 愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師。"在孩子的成長(zhǎng)過程中，興趣具有十分重要的作用。做任何事情都離不開一個(gè)"興趣"，否則做什么都會(huì)覺得很沒意思，都會(huì)感到痛苦。如此，還能有什么效率可言，有什么成功的希望呢？ 對(duì)于孩子來說，在求學(xué)階段，對(duì)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，保持著旺盛的學(xué)習(xí)精力，是孩子獲得知識(shí)的保證。因?yàn)橹挥腥绱?，他才?huì)把學(xué)習(xí)看做是一件快樂的事情，而不是負(fù)擔(dān)，他才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索；他的學(xué)習(xí)效率也才會(huì)得到提高，收獲也才會(huì)多多。 有的家長(zhǎng)也能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，可是出于擔(dān)心這樣的興趣愛好影響學(xué)習(xí)或出于其他方面的顧慮等等，竭力阻止和破壞孩子的興趣和愛好。這往往是得不償失的舉動(dòng)。對(duì)于孩子的積極興趣，做父母的應(yīng)該給予尊重和支持，不要輕易澆滅孩子內(nèi)心的激情。 帶著濃烈的興趣去探究世界，讓興趣成為孩子成長(zhǎng)的拐杖，引領(lǐng)他走向更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的未來
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