愛華網系列專題：《30個天才的長成：成長比成功更重要》
1.大家都必須遵循同一標準--分數(shù)。 2.大家都想得到同一個東西--大學錄取通知書。 高考前的三個月里，"排隊的文化"放射出最耀眼的光彩，你不僅要知道你在班里是第幾名，以及在學校里是第幾名，還要能夠計算出，你在你居住的城市是第幾名，甚至在全省是第幾名。然后所有的父母都帶領他們的孩子醞釀"志愿"。志愿表上有十五欄是空著的，所以在理論上你可以填寫十五所大學和專業(yè)。這時候，"名次"讓人興奮也讓人悲傷，而且無論多好都不能讓人心安。如果那"名次"能夠上一所普通大學，父母會想：為什么不是重點大學呢？如果能上一所"重點大學"，父母會想，為什么不是清華北大呢？如果能上清華、北大，家長會想，還有那幾個最熱門的專業(yè)呢，還有哈佛麻省呢！ 可是在美國，無論是學校、社會還是家庭，衡量一個孩子的標準都是很不同的。有些家長注重孩子的數(shù)學，有些家長注重孩子的演講。有些學生畢業(yè)后去了哈佛麻省，大家都知道他很好。有些學生去了一般的大學，大家也不覺得他有什么不好。有些孩子不想上大學，父母不會強迫他上。美國父母看到自己的孩子有一個A就會覺得很光榮，可是中國家長要孩子全部都是A，才會說你好。那些在美國讀過書的"微軟小子"，有一個共同的經驗：他們都不知道自己的成績是第幾名。等到他們成了父母，又從來不知道自己孩子的學習成績是第幾名。 現(xiàn)在讓我們重新回到朱麗葉和她14歲的兒子沃倫這里來。 有一天，有個中國記者告訴他們，在中國，學校有時候會把學生的成績排出名次表，張貼在墻上，這位美國母親聞聲驚訝不已："怎么會這樣呢？" 沃倫："不管學習好不好，每個學生都應當是平等的。" 朱麗葉："美國的學校鼓勵你和自己競爭，比你自己更好，不是和別人比。我們在愛爾蘭的時候，那里的學校就是鼓勵學生超過別人，這也許有點像中國。"
記者："你在班上比其他學生小兩歲？" 沃倫："對。" 記者："有沒有人說你是神童？" 沃倫："沒有。我也不希望別人這樣說，大家都是平等的。" 記者："有沒有人欺負你？" 沃倫："沒有。" 記者："你知道你的成績是第幾名？" 沃倫："我不知道，也不想知道。" 記者："老師有沒有說你是大家學習的榜樣？" 沃倫："沒有。我的老師從來沒有說我是榜樣。" 朱麗葉："我也不希望他是榜樣，如果他是最好的，那么就會有另外一個學生被用來做比較，這樣不利于那個學生的自信。比如，你在學習畫畫，一個老師拿來‘蒙娜麗莎‘，然后對你說，你看人家畫得多好，你畫得不好。這有利于學生學習嗎？"
