愛華網(wǎng)???? 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，由此帶來的道德和法律問題也越顯突出，在信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。小學(xué)是人生的初始階段，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)小學(xué)生而言比各個(gè)階段都重要。培根曾說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！比~圣陶先生也說過：“教育是什么？往單方面說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！惫磐駚?，許多事實(shí)也表明，習(xí)慣的力量是巨大的，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將決定他們的人生的成功與否。 在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，要著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注意其他習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅能有效提高我們信息技術(shù)的教學(xué)效益，使學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 從學(xué)生要進(jìn)入電腦室直到離開電腦室，我們都應(yīng)該注意學(xué)生講秩序的習(xí)慣的培養(yǎng)，讓一切做到有序，有序進(jìn)入，有序離開，讓使用物品有序歸位，讓學(xué)生有序就座。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教育學(xué)生要愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)行為習(xí)慣。從上機(jī)練習(xí)的第一堂課開始，就要訓(xùn)練學(xué)生正確開關(guān)機(jī)的方法，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，并且要使學(xué)生知道這樣做的目的是為了延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)該具有有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，為學(xué)生樹立榜樣。在注意常規(guī)與有意識(shí)訓(xùn)練的結(jié)合中，學(xué)生良好的行為習(xí)慣才能真正的養(yǎng)成。 二、培養(yǎng)學(xué)生文明使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣 當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)已深深地影響了我們生活的各個(gè)方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。計(jì)算機(jī)進(jìn)入家庭的比率也越來越高，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣日益增加，上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件、下載資料、網(wǎng)絡(luò)游戲等都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得十分重要而迫切。如：教育學(xué)生要有美丑的辯別能力，自覺遵守法律法規(guī)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，要教育學(xué)生網(wǎng)上活動(dòng)也要遵守人際交往準(zhǔn)則，用語文明禮貌、不講臟話等。 三、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的習(xí)慣，能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面： 樹立正確的學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的是學(xué)好信息技術(shù)的前提。在上信息技術(shù)課之前，教師要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，通過和同學(xué)們聯(lián)系緊密的事例，讓學(xué)生明白信息技術(shù)是新世紀(jì)應(yīng)用最廣泛的技術(shù)，以信息技術(shù)能力為代表的信息素養(yǎng)是新世紀(jì)的最起碼的素養(yǎng)，對(duì)人的生活和學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用。 因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。信息技術(shù)課堂教學(xué)以上機(jī)練習(xí)為主，在編排練習(xí)時(shí)，應(yīng)遵循由淺入深、由易到難，通過層層深入的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地提高要求，讓學(xué)生們“只要用心努力，就會(huì)摘到果子”，使學(xué)生既不會(huì)產(chǎn)生自滿情緒，也不會(huì)悲觀失望。努力調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參加課堂活動(dòng)的積極性。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊的狀況，要把好生和差生搭配起來，互相幫助，相關(guān)交流。無論哪項(xiàng)活動(dòng)都不要放棄差生，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。對(duì)于他們微小進(jìn)步給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，使他們深深感到老師無時(shí)不在地關(guān)心他們，從而產(chǎn)生一種積極情感，促使他們變消極為主動(dòng)，增強(qiáng)他們克服困難的信心。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)力和源泉。如果學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥無味，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)又從何談起？因而，我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要通過多種渠道，如教學(xué)中的思想教育、課外活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。通過多年的教育實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)：有很多問題，老師說了若干次，學(xué)生都不能明白，或聽了個(gè)一知半解，或根本充耳不聞。這是學(xué)生注意力不集中的表現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生沒有學(xué)生認(rèn)真傾聽的表現(xiàn)。不會(huì)傾聽，當(dāng)然他們就不會(huì)很好地執(zhí)行教師的教育意圖，當(dāng)然學(xué)習(xí)率效就大打折扣。在教學(xué)中，我們要及時(shí)掌控學(xué)生的傾聽的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，可通過及時(shí)提問，調(diào)整語調(diào)，注意提醒，注意互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)教師講授知識(shí)的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的習(xí)慣。雖然說信息技術(shù)操作至關(guān)重要，但培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力更為重要，常說的“授之以魚，不如授之以漁”就是這個(gè)道理。信息技術(shù)知識(shí)浩如煙海，老師能教的不過是滄海之一粟。重操作，輕閱讀往往是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一大缺點(diǎn)，我們要在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，通過嘗操作，然后自學(xué)領(lǐng)悟。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，是提高學(xué)生自學(xué)能力的前提。教授信息技術(shù)的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生感到趣味無窮，爭當(dāng)學(xué)習(xí)主人。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。教師要善于掌握學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的信息素養(yǎng)。 ??? 四、課堂教學(xué)中良好習(xí)慣的培養(yǎng) 小組合作學(xué)習(xí)，共享成功喜悅。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人，與人共事的精神。使他們知道，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。沒有電腦操作的同學(xué)能留心觀看別人操作，從而取長補(bǔ)短。遇到不熟練的步驟時(shí)，能敢于向身邊的同學(xué)賜教，身邊同學(xué)要能積極幫助別人。信息技術(shù)課一人一機(jī)的格局很容易讓學(xué)生互相隔離，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，缺乏其他學(xué)科中的討論氣氛，完成作業(yè)后，常去玩游戲。為了解決這個(gè)問題，在對(duì)班級(jí)的學(xué)生有了一定的了解后，對(duì)他們進(jìn)行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組，以小組為學(xué)習(xí)的基本單位，進(jìn)行生生合作、小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。通過小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。小組合作學(xué)習(xí)過程中，在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員先經(jīng)過討論確定需要做的事，然后各自分工。小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，遇到困難先在小組內(nèi)尋求幫助，小組自己解決不了，再向其他小組成員或教師求救。在這一過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、信息素養(yǎng)，鍛煉了語言表達(dá)能力，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)表揚(yáng)、欣賞他人的成果，共同分享小組合作成功的喜悅。 教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，滲透養(yǎng)成教育。在教學(xué)實(shí)踐中我還體會(huì)到：作為一名教師，要時(shí)時(shí)刻刻注重學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。我是這樣做的：首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時(shí)知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生不感到是在接受特定習(xí)慣的教育。如第一冊教材中的畫圖部分，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解畫筆工具使用的同時(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到生活中處處有美，“你還能把‘美’用自己的方式表現(xiàn)出來嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生用畫筆表現(xiàn)生活中美好的事物，大自然的可愛和生活的美好。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，寓美育于教學(xué)中，收到陶冶學(xué)生情操的德育作用。在教授《插入圖片》一課時(shí)，我結(jié)合四川大地震的事例，將這一課設(shè)計(jì)為“我為災(zāi)區(qū)同胞祈福”。通過視頻圖片的展示，讓學(xué)生了解這一事件，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生在留言版上留下自己想對(duì)災(zāi)區(qū)同胞們說的話。既很好地完成了這一課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生又受到了熏陶，增強(qiáng)了愛國熱情，同情心。很多學(xué)生在留言版上寫下了感人的話語，課后還在議論紛紛。
正確處理網(wǎng)絡(luò)、游戲與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。小學(xué)生沉迷計(jì)算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲早已引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注，在我的學(xué)生中也出現(xiàn)過類似的情況。由于教學(xué)的需要，會(huì)偶爾通過一些小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或者幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，可有些學(xué)生卻沉迷與此，只要老師一不注意，他就會(huì)又玩上了。還有的極個(gè)別學(xué)生更是從網(wǎng)上來找游戲玩。對(duì)此，我經(jīng)常教育學(xué)生正確對(duì)待游戲，不沉溺于虛擬時(shí)空和計(jì)算機(jī)游戲，同時(shí)從他們的思想和生活實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行引導(dǎo)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，通過互聯(lián)網(wǎng)收集一些先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡和反面教育材料在課堂上展示，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)、游戲有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和游戲。 作為一線的信息技術(shù)教師既要教書更要育人，小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生一生都有著重要的意義?！安环e跬步,無以至千里；不積小流,無以成江?！保瑸榕囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，為給學(xué)生的生命奠基，我們要從點(diǎn)滴做起，從平時(shí)做起，潛移默化，潤物無聲，認(rèn)真履行一名人民教師的職責(zé)，為使學(xué)生能適應(yīng)信息社會(huì)需求、迎接創(chuàng)感時(shí)代挑戰(zhàn)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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