愛(ài)華網(wǎng)有通過(guò)先把拼圖擺成一條直線而完成拼圖的嗎？我的歷史老師就是按照時(shí)間順序和國(guó)家順序來(lái)講解歷史的。在課程結(jié)束的時(shí)候，我和其他同學(xué)們都可以背誦大事件和它們的日期，但是對(duì)于這些事件、日期和國(guó)家的聯(lián)系以及它們對(duì)彼此的影響，我們卻毫無(wú)頭緒。我們所學(xué)的歷史都是人們以回顧的方式所編寫(xiě)的。歷史學(xué)家和評(píng)論家們總是按照時(shí)間順序，一步步來(lái)描述歷史。但是過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)并非如此簡(jiǎn)單，它們充斥著迂回、反復(fù)、徘徊與前進(jìn)。在一個(gè)被稱為“充滿聯(lián)系”的世界中，“想要明白發(fā)生在加利福尼亞州的一起謀殺案，首先你必須要了解克什米爾的歷史”。數(shù)字序列是可以推斷的，但是未來(lái)是不可以推斷的，而且大家現(xiàn)在都知道推測(cè)未來(lái)是很容易扭曲事實(shí)的。發(fā)現(xiàn)規(guī)律比計(jì)算的直覺(jué)性更強(qiáng)。每一項(xiàng)重大突破都會(huì)打破人們以往的想法，這就是變化的特性。新的發(fā)現(xiàn)都是從已有的事物中發(fā)展起來(lái)的。比如成熟的蘋(píng)果一直都在從樹(shù)上落下，但是只有牛頓看到“深層次的含義”；地球一直都在圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，但是只有哥白尼和伽利略發(fā)現(xiàn)了相關(guān)證據(jù)和這一規(guī)律。
天才們的發(fā)現(xiàn)總是建立在常人都能發(fā)現(xiàn)的事物之上的，但是常人卻無(wú)法看到它們之間的聯(lián)系和規(guī)律。比如愛(ài)因斯坦就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)大師。在他讀大學(xué)的時(shí)候，他就以“神圣的熱忱”來(lái)學(xué)習(xí)理論物理學(xué)，為今后的研究打下了基礎(chǔ)。很快他就搜集到了許多前人的理論，他的研究范圍很廣，從宇宙這種宏觀角度到亞原子等微小顆粒，而且他還通過(guò)閱讀最新的科學(xué)報(bào)告來(lái)更新自己的這些知識(shí)。他以此為基礎(chǔ)，對(duì)前輩們的成果提出疑問(wèn)，并且指出物理學(xué)結(jié)構(gòu)中的邏輯矛盾。但是究竟是什么使他的成就一舉超越了前人呢？事實(shí)上，在愛(ài)因斯坦的著名論文《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》（On the Electrodynamics of Moving Bodies）中所使用的公式幾乎沒(méi)有一個(gè)是全新的。它們中的大部分都為專家們所熟知。柏林歷史學(xué)家、德國(guó)馬普科學(xué)史研究所（Max Planck Institute）所長(zhǎng)喬根8226;雷恩（Jürgen Renn）一針見(jiàn)血地指出了問(wèn)題：“許多人都說(shuō)愛(ài)因斯坦是在空白的基礎(chǔ)上創(chuàng)立相對(duì)論的。但是事實(shí)上，他所做的只是摘下了樹(shù)上成熟的果實(shí)?！钡沁@并不能夠貶低愛(ài)因斯坦開(kāi)創(chuàng)物理學(xué)新紀(jì)元的功勞。雷恩還說(shuō)道：“問(wèn)題是他為什么能夠摘下這些果實(shí)呢？如果愛(ài)因斯坦最大的才能就是摘果實(shí)，那么他選擇的時(shí)機(jī)再合適不過(guò)了。在物理學(xué)這棵大樹(shù)上從來(lái)沒(méi)有像那個(gè)時(shí)候一樣有這么多成熟的果實(shí)掛在那里。但是這些果實(shí)是藏在樹(shù)葉中的，只有非常敏銳的眼睛才能發(fā)現(xiàn)它們。”的確，許多人都可以發(fā)現(xiàn)大部分不同領(lǐng)域中的“成熟果實(shí)”。但是只有發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律，許多個(gè)單個(gè)的“果實(shí)”才能成為有意義的成果。
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