愛華網(wǎng)? ? ? ——《文學(xué)中的語言：文體學(xué)導(dǎo)論》述評
《文學(xué)中的語言：文體學(xué)導(dǎo)論》的重要特點
本書的一個重要特點是，Toolan為讀者設(shè)計了大量的實踐活動，這對對讀者具有很強的引導(dǎo)性和啟迪性。作者邀請讀者參與大量的“實踐活動”(activities)，這構(gòu)成本書最為突出的一個特點?！斑@種“實踐活動”有六個特征：(1) Toolan常常把自己放到一位讀者的位置上，跟讀者(“我”跟“你”)一起逐步向前走，識別和分析各種相關(guān)語言特征，探索它們意在表達什么主題意義。(2)Toolan不斷對讀者提出問題，要求讀者進行各種具體分析，讓讀者進入積極思考的狀態(tài)。(3)對有的問題，Toolan馬上給出了自己的解答，這樣有利于讀者一步步跟隨他進行分析；但對有的問題，他則不是馬上給出自己的看法，而是用“§”標(biāo)示，告訴讀者本章最后會有評論或解答，這樣就給讀者留下了充分獨立思考的余地：先自己尋找答案，然后再到本章最后將自己的看法與7Foolan的看法相比較和驗證。還有一些問題，’Toolan則完全交給讀者去分析和回答。(4)Toolan有時有意不將文體分析進行到底，而是要求讀者在書中分析的基礎(chǔ)上，進一步加以探討。(5)引導(dǎo)讀者進行作品之間的比較，通過對照來更好地看清單個作品的效果。為了促進讀者獨立思考。(6)在實踐活動中，時而出現(xiàn)“暫停”的(長)方形格子，用于簡要解釋某個首次出現(xiàn)的語言學(xué)術(shù)語，幫助對語言學(xué)不熟悉的讀者掌握語言學(xué)的基本概念，了解語言的基本運作方式?！?br>
《文學(xué)中的語言：文體學(xué)導(dǎo)論》內(nèi)容翔實、涵蓋面廣
本書共有九章。第一章為后面的八章鋪路，主要由三個“實踐活動”組成，前兩個分別引導(dǎo)讀者對l?hilip Larkin的《這里》。和Margaret Atwood的《這是一張我的照片》這兩首詩展開分析，并對這兩首雖創(chuàng)作時間相近，但寫作特點大相徑庭的詩進行比較?！疶oolan指出，以文體學(xué)的思維方式作分析時，會特別關(guān)注下面這些語言走向和結(jié)構(gòu)特征：語言模型(pattern)、詞語或結(jié)構(gòu)方面的重復(fù)、不符合語法或伸展語言(1anguage．stretching)的結(jié)構(gòu)，或內(nèi)容和表達上的較大范圍的對照。第三個實踐活動涉及對同一詩人筆下兩首詩的比較。本書的第二至第九章分別圍繞語言結(jié)構(gòu)和語言運作的八個重要話題展開討論，每章聚焦于一個話題；分析素材有詩歌、短篇故事、長篇故事節(jié)選、戲劇片段、廣告、訪談等等。第二章圍繞“句間銜接”(cohesion)這一話題展開，這是連接句子以組成語篇的一種語言手段。7roolan通過蓋房子的生動比喻，深入淺出地介紹了“句間銜接”這一語言學(xué)概念，并系統(tǒng)介紹了“句間銜接”的四種基本方式：照應(yīng)(reference)、省略(ellipsis)、連接(conjunction)、詞匯銜接(1exical cohesion)。第三章聚焦于情態(tài)和態(tài)度(modality and attitude)。第四章聚焦于及物性過程和過程的參與者(transitivity processes and participants)。第五章題為“記錄言語和思想”(Recording Speech and Thought)，涉及如何通過對直接引語、間接引語、自由間接引語、自由直接引語、言語行為的敘述體等不同表達形式的選擇來表達人物的言語和思想。第六章題為“敘事結(jié)構(gòu)”(．Narrative Structure)?？吹竭@樣的標(biāo)題，讀者可能會想到敘事學(xué)，實際上本章僅僅涉及了社會語言學(xué)家William Labov的口頭敘事分析模式。第七章聚焦于詞語的選擇。第八章將注意力從詩歌和小說轉(zhuǎn)向了戲劇中的會話。第九章聚焦于語言表達中的“預(yù)設(shè)”(presupposition)。7roolan首先從背景(較為隱蔽)和前景(較為突出)的對照人手，解釋了“預(yù)設(shè)”與“斷言”之間的對照關(guān)系；然后介紹了創(chuàng)造或者觸發(fā)“預(yù)設(shè)”的各種詞匯和語法成分；并且區(qū)分了“預(yù)設(shè)”與“蘊含”(entailment)這兩個容易混淆的概念。
《文學(xué)中的語言：文體學(xué)導(dǎo)論》特色鮮明，通過大量的實例：詩歌、短篇小說、長篇文選、廣告以及兒童作品為實踐活動素材，引導(dǎo)讀者使用語言學(xué)術(shù)語進行文本分析。此書不但適合讀者自學(xué)，而且對從事文學(xué)文體學(xué)教學(xué)及研究的教師也具有重要的參考價值?！芭cToolan筆下專業(yè)性很強的《小說文體學(xué)》(1990)W相對照，本書的可讀性很強，論述深入淺出、生動活潑。作者把自己放到讀者的位置上，一步步幫助讀者在分析中往前推進，同時通過提出各種問題讓讀者自己解答，充分調(diào)動讀者的積極性，給讀者留下獨立思考的空間。相信這本書會受到我國眾多文體學(xué)教學(xué)者、學(xué)習(xí)者和愛好者的歡迎?！?br>
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