有人說功夫，一天不練自己知道，三天不練同行知道，一周不練大家知道，培訓也是這樣吧。有一門課程，本來你很熟練，但你好久不講，偶爾再講一次，你會感到生硬。我估計學員沒發(fā)覺，學員的感覺還良好，畢竟對他們來說是第一次。最近在廣州郵校的一次課程，晚上偷懶沒有把課程過一遍，我感到自己，在課程中的語氣、聲音、情緒、講課的邏輯等各個方面，有點生硬。雖然是熟課，平常也要多練習才好，尤其是課前，要為學員負責呀，切記。以后無論我對課程多熟練，上課前的晚上，我都要念叨一遍，防止出錯?！?/p>

　　我的講師訓練系列課程，安排了大量的練習給學員，只要來上我的課程的，只要是沒走的，他不可能不參與，不可能不練習，在學員練習中，我也學到了很多。 一次在江蘇泰州，給移動上“講教學設計”這門課程，雖然學員的經(jīng)驗少，移動學員的紀律不好，學員的參與度不高。場地寬敞，后面有足夠的墻面，讓學員練習。上午我和助教不斷地促動，不斷地驅(qū)趕學員，到后面的墻上練習?！?/p>

　　下午再看學員，已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，開始主動思考，甚至辯論起來了。教室后面的墻上是學員練習的場地，我每隔半個小時，就讓學員站起來，走到后面，在墻上的大白紙上練習。只要沒有離開座位的學員，我或者助教，都上去催促，大家也都看著他們呢，他好意思在那里打電腦？他好意思不參與？他是逃不掉的，兩次以后，他就認命了！　

　　這次課程讓我，學到了一條重要規(guī)律：人都是逼出來的！講師要適度地逼學員一點，在一定的壓力下，學員學得更好。從那以后，我有把握地說，我的學員有三大收獲：1、掌握了一定的授課技巧，可以上臺講話或講課（每個學員都練習過很多遍）、2、學員掌握了課程的結(jié)構(gòu)，可以獨立開發(fā)講授式的課程片段。3、學員在課堂上，開發(fā)了一個20分鐘左右的課程片段?！?/p>

　 課程就是這樣從不成熟到成熟地，逐漸完善，就像生物從爬行到直立行走，講師才是最大的收獲者，講師要感恩學員！

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