? 導(dǎo)讀：高考放榜后，各地“狀元郎們”被鎂光燈追逐，學(xué)霸一朝成“全民英雄”……如果說(shuō)，“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”，這奔走呼告著廣大學(xué)子高考放榜付出與收獲的喜悅；那么，“鳥(niǎo)兒一旦系上了黃金，就再也不能展翅高飛”，正描繪著過(guò)度消費(fèi)的高考“狀元經(jīng)濟(jì)”的隱憂。

高考成績(jī)放榜后，又到各大高校爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源時(shí)。在精彩紛呈的“狀元爭(zhēng)奪大戲”中，中國(guó)首屈一指、最具江湖地位的“清華”、“北大”兩大名校的“戲碼”最攝人心魄。據(jù)悉，在湖北，高考放榜后狀元被名校招生辦老師堵在學(xué)校內(nèi)，連記者也難以見(jiàn)到；而出自河北省衡水中學(xué)的文理科狀元袁嘉瑋、孟祥熙，在高考成績(jī)放榜當(dāng)晚即被北京大學(xué)和清華大學(xué)連夜接到北京，大有“皇帝重賢惜才迫不及待”邀請(qǐng)“狀元”參加“殿試面圣”般隆重厚待……

雖然國(guó)家早已三令五申嚴(yán)禁炒作“高考狀元”，但是歷年來(lái)這種“狀元爭(zhēng)奪”從未停息，因?yàn)椤拔ǚ謹(jǐn)?shù)論英雄”的教育生態(tài)從未改變。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，高考“狀元經(jīng)濟(jì)”是備受抨擊的中國(guó)高考制度的“畸形產(chǎn)物”，而是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下相關(guān)機(jī)構(gòu)單位基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮的資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)要注意“適度”的問(wèn)題。從某種程度上說(shuō)，“狀元爭(zhēng)奪的場(chǎng)景”可以給某些經(jīng)常鼓吹“讀書(shū)無(wú)用論”的人，予以一記響亮的“耳光”。這一情形，就如某大型企業(yè)集團(tuán)求賢若渴、高薪挖人的道理如出一轍。

是非“狀元熱”

有人說(shuō)，“狀元經(jīng)濟(jì)”是中國(guó)高等教育過(guò)度社會(huì)化、商業(yè)化、功利化折射下的影子，教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)適度管制、不提倡、甚至找高?！凹s談”；也有人說(shuō)，“對(duì)狀元資源的爭(zhēng)奪”恰恰表現(xiàn)了大學(xué)精神本身對(duì)人才的重視，濃烈的“為人才是瞻”的風(fēng)氣有助于減少優(yōu)秀人才“外流”的情形出現(xiàn)。但，也有人提到了，“狀元經(jīng)濟(jì)”在一定程度上會(huì)導(dǎo)致“傷仲永”式的捧殺……

其實(shí)這些觀點(diǎn)都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。人在河邊走哪有不濕鞋？在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下教育機(jī)構(gòu)能“不吃人間煙火”、讓名利完全“置之度外”嗎？不過(guò)，如果“狀元爭(zhēng)奪”可以提升考生的自我榮譽(yù)感、有助于以后更多的考生效仿，這也不失為激勵(lì)學(xué)子“力爭(zhēng)上游”的奮進(jìn)豪情。這跟當(dāng)年“金榜題名”、“書(shū)中自有顏如玉”、“書(shū)中自有黃金屋”的道理是相通的，只有足夠的重視人才、國(guó)家唯才善用，大家才會(huì)有足夠的動(dòng)力去“發(fā)奮學(xué)習(xí)”、“自強(qiáng)不息”。而對(duì)于如果要徹底解決“人才外流”問(wèn)題，這還需要優(yōu)化社會(huì)就業(yè)環(huán)境和社會(huì)氛圍，否則，優(yōu)秀的人才培養(yǎng)出來(lái)后還是可能流失于海外的。至于是否會(huì)導(dǎo)致“傷仲永”，這里面沒(méi)有必然的邏輯關(guān)聯(lián)，只要不是認(rèn)為當(dāng)了狀元就“已經(jīng)成功”就好。這就譬如說(shuō)，學(xué)生提早得到社會(huì)賞識(shí)、適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐、融入社會(huì)并得到認(rèn)同，這其實(shí)也沒(méi)有多大的不好，唯一有挑戰(zhàn)就是要始終保持“良好的心態(tài)”罷了。

因此，對(duì)于狀元經(jīng)濟(jì)無(wú)所謂好與壞，今日拎出來(lái)談，旨在以客觀的角度去思考一些大家都在討論關(guān)注的問(wèn)題。在此，辟除一切偏激、感性、過(guò)激的觀點(diǎn)，只客觀談社會(huì)、教育與商業(yè)。

高校、商家斗法“名利場(chǎng)”

“狀元經(jīng)濟(jì)”為何歷年如是，大有越演越烈之勢(shì)？一為名，二為利。而這種名和利是相互依存和轉(zhuǎn)化的，道理其實(shí)也比較容易說(shuō)清楚。

對(duì)于“搶奪狀元”的主角高校而言，搶到了高考狀元就可以給高校繼續(xù)“貼金”，拉升高校的名聲和關(guān)注人氣；有了足夠的聲譽(yù)和人氣，想進(jìn)該高校的人自然列隊(duì)等候，資源有限之際估計(jì)避免不了有人要“花天價(jià)買(mǎi)分?jǐn)?shù)”。當(dāng)然，有些數(shù)一數(shù)二的名校從來(lái)都不缺乏生源，“狀元”對(duì)于其而言在于加強(qiáng)“名聲效應(yīng)”，所謂招攬的高考狀元越多，就意味著其越有吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，可以把同級(jí)“對(duì)手”P(pán)K下去。再者，狀元考生畢業(yè)后成功幾率可能會(huì)較大，校友“反哺”高校資助、捐款等比比皆是，這也是一個(gè)各大高校看中的經(jīng)濟(jì)循環(huán)之一。例如，就在去年4月份阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云就向母校杭州師范大學(xué)捐贈(zèng)1億元人民幣，設(shè)立“杭州師范大學(xué)馬云教育基金”，這一舉動(dòng)可以讓大家對(duì)“狀元經(jīng)濟(jì)”的想象力更豐滿，“重金吸納高校狀元的動(dòng)力倍增”吧？

因此，對(duì)于每年高考的“狀元爭(zhēng)奪戰(zhàn)”大家自然見(jiàn)慣不怪了，大家都習(xí)慣了看熱鬧、作談資、或抨擊或感嘆。而這種輿論、公眾的高度關(guān)注，也在一定程度上“助長(zhǎng)了各大高校爭(zhēng)搶斗法的氣焰”。

除了高校方面，一些盈利性的商業(yè)機(jī)構(gòu)也盯上了“狀元經(jīng)濟(jì)”。狀元們不僅是北大、清華等名校爭(zhēng)奪戰(zhàn)的核心，亦是商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)的“獵物”。歷年來(lái)，各大商業(yè)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相請(qǐng)高考狀元亮相“做代言”，提升關(guān)于和人氣，大幅拉升商業(yè)效益，已經(jīng)嘗到了足夠多的“甜頭”，甚至賺到“盆滿缽滿”。例如，基于狀元棘手可熱的社會(huì)關(guān)注熱度，狀元就是最好的企業(yè)廣告“活招牌”。這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)出足夠高的價(jià)錢(qián)聘請(qǐng)高考狀元作“代言”，暗示著該狀元是其培養(yǎng)出來(lái)的，以此迅速提升自身“知名度”和“底氣”，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生提供“陪讀、代課、講座”，設(shè)“狀元師資”、“狀元課程”等噱頭吸引“望子成龍望女成鳳心切”的家長(zhǎng)們爭(zhēng)相給子女報(bào)讀。而且，這種“名人效應(yīng)”優(yōu)勢(shì)至少可以讓這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響力持續(xù)一年以上。

警惕高考放榜前后“利益怪圈”

就成因而言，“狀元經(jīng)濟(jì)”可以理解為傳統(tǒng)思維價(jià)值觀和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求相結(jié)合的產(chǎn)物。俗話說(shuō)，一人得志雞犬升天。對(duì)于廣大考生而言，十多載寒窗苦讀，“一考定終生”，高考是寒門(mén)學(xué)子希冀“知識(shí)改變命運(yùn)”的社會(huì)開(kāi)放式的金色大門(mén)，是實(shí)現(xiàn)人生跨越、突破的重要途徑或臺(tái)階。與此同時(shí)，只要出了一個(gè)狀元，其所在的中學(xué)聲名遠(yuǎn)播、幾年不愁生源，還會(huì)獲得所在城市地區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)，狀元最終所選擇就讀的高校也能有效提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，相關(guān)商業(yè)機(jī)構(gòu)也可以通過(guò)合作方式拉升自身的報(bào)名人數(shù)、獲利甚豐。

企業(yè)商家、學(xué)校等的接入，構(gòu)成了“狀元爭(zhēng)奪戰(zhàn)”的利益怪圈。看當(dāng)下各大高校動(dòng)輒幾萬(wàn)到上十萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金，以及優(yōu)質(zhì)的專業(yè)資源，還有系列資助措施……這著實(shí)強(qiáng)化了考生對(duì)“一朝成名”的優(yōu)越感。而獲利甚好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)商家，也熱衷每年投資產(chǎn)品的“狀元代言人”……

那么，對(duì)于歷年來(lái)越來(lái)越重度消費(fèi)的“狀元經(jīng)濟(jì)”，到底怎么破？

其實(shí)，這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞄準(zhǔn)教育類資源價(jià)值而誕生的一個(gè)經(jīng)濟(jì)名詞，各界也許不必要過(guò)度的吹捧、偏激抨擊或者過(guò)多的干預(yù)。因?yàn)?，禁止了一種形態(tài)，肯定會(huì)冒出另外一種新的形態(tài)。正所謂，有需求就會(huì)有市場(chǎng)。但是，唯一要注意的就是“度”的控制問(wèn)題。

例如，最近高考未放榜就有高校提前向考生伸出“橄欖枝”的“搶跑行為”，就有點(diǎn)可疑與不妥。早在去年，高考放榜之前，廣東全省文理科排名前十名的高分學(xué)生就陸續(xù)收到了北大或清華方面的報(bào)喜電話。無(wú)獨(dú)有偶，當(dāng)年重慶高考查分系統(tǒng)未開(kāi)啟前，重慶高考文科狀元也接到了來(lái)自北大在渝招生負(fù)責(zé)人的“喜報(bào)”。那么，說(shuō)好的考生信息保密呢？某些高校具有何等通天耳目，在高考分?jǐn)?shù)未公布前就可以明察秋毫、鎖定好目標(biāo)？

還有就是學(xué)校之間的資源爭(zhēng)奪不要“過(guò)激”，需要回歸理性。當(dāng)學(xué)校給出誠(chéng)意的邀請(qǐng)與獎(jiǎng)學(xué)金其實(shí)就差不多了，沒(méi)必要撕破臉皮“你爭(zhēng)我?jiàn)Z”。畢竟，真正的選擇權(quán)在于學(xué)生自己，基于自身的意向、喜好或能力特長(zhǎng)等考慮的理性選擇學(xué)習(xí)發(fā)展方向，才是最好的。往年曾有消息稱，北大在某地招生組的老師開(kāi)車去接一名高分考生時(shí)，考生已經(jīng)坐上了北大的汽車，清華的人不肯放棄，將車攔了下來(lái)，最后造成交通堵塞，并將北大一位招生老師抓傷……真可謂，斯文掃地。某些時(shí)候，高校對(duì)“狀元的爭(zhēng)搶”，似乎喪失了“重視人才價(jià)值”的初衷，導(dǎo)致頭腦發(fā)熱“腦體倒置，舍本逐末”：搶！就要不顧一切搶過(guò)來(lái)。

十年后“我們”老了，“你們”還年輕……

白居易的《長(zhǎng)恨歌》里說(shuō)道，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色?！备呖紶钤_實(shí)是一個(gè)稀缺資源，放到古代也如“楊貴妃”般稀貴，足以讓一起擠獨(dú)木橋的萬(wàn)千考生“黯然失色”。這也正如各大體育賽事，無(wú)論是奧運(yùn)、亞運(yùn)還是全國(guó)錦標(biāo)賽，大家都只會(huì)看到前三名，當(dāng)然關(guān)鍵只有第一，其余的都可以忽略不計(jì)一樣。不過(guò)，事實(shí)證明，一時(shí)的名利只不過(guò)是過(guò)眼煙云。

“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡 ，但我已飛過(guò) ?！痹?jīng)歷過(guò)高考的過(guò)來(lái)人，今日之“我們”有何感想？最為勵(lì)志的阿里巴巴馬云，當(dāng)年“馬大帥”不是也掛科嚴(yán)重嗎，第一次高考的數(shù)學(xué)僅1分，經(jīng)歷了三次高考后以“所報(bào)學(xué)校招不夠人”的僥幸情形?？粕究?？難道成功人士，就一定要是當(dāng)年的學(xué)霸、狀元不成？當(dāng)然，百度CEO李彥宏是狀元郎，這在一定程度上也說(shuō)明了，狀元也是加速“列入富豪榜”的資本積累，但并非必然關(guān)聯(lián)。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在1977至1999年間的900多名高考狀元中，七成大學(xué)畢業(yè)后“銷聲匿跡”。可見(jiàn)，高考“過(guò)獨(dú)木橋爭(zhēng)的奪戰(zhàn)”只是人生發(fā)展的其中一個(gè)階段、一個(gè)環(huán)節(jié)，真正的“主戰(zhàn)場(chǎng)”還在于畢業(yè)后的努力與拼搏。

英雄莫問(wèn)出處，不以一時(shí)成敗論英雄。不過(guò)再過(guò)十年，70、80后均老矣，唯有現(xiàn)在的高考學(xué)子們“扛大旗”，年輕的莘莘學(xué)子們，加油吧，莫等閑。

中國(guó)的教育體制是不能完全推倒重來(lái)的，只有不懈的改革與持續(xù)完善。其中，要真正實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)”教育，“唯分?jǐn)?shù)論”必須逐步打破。不能說(shuō)“狀元經(jīng)濟(jì)”就是一個(gè)畸形兒，更不希望說(shuō)“狀元經(jīng)濟(jì)”是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的罪惡，其中唯一需要正視的是，不能讓其出現(xiàn)過(guò)多不健康的“經(jīng)濟(jì)過(guò)度泛濫”元素?；貧w教育本身，分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)業(yè)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而非全部。最后，還是要說(shuō)句相對(duì)樂(lè)觀的話。正如余光中的《尋李白》里寫(xiě)道：酒放豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/口一吐就半個(gè)盛唐……當(dāng)下各界追捧的“狀元經(jīng)濟(jì)”何嘗不是一杯香甜的烈酒？在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熏染下，希望各大高校所爭(zhēng)搶、所特別優(yōu)待或獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)子們能“才氣、才能更盛”，群策群力，共同構(gòu)筑“盛世中華”，而不是高考過(guò)后光芒如流星稍瞬即逝。

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