今天是全市中小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，愿所有的孩子都能夢(mèng)想成真。

2008年，中央電視臺(tái)舉辦了第一次《開(kāi)學(xué)第一課》，核心是“知識(shí)守護(hù)生命”，那是汶川大地震后對(duì)生命的思考與珍惜，讓人為之感動(dòng)，為之叫好。2009年，《開(kāi)學(xué)第一課》得以延續(xù)，核心是“愛(ài)的教育”，不僅讓學(xué)生，也讓全社會(huì)的人們反思對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、感受對(duì)家人朋友以及全社會(huì)的愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)的傳遞與愛(ài)的力量。今年，《開(kāi)學(xué)第一課》的核心是“夢(mèng)想”。筆者認(rèn)為，這樣的主題非常好。

夢(mèng)想是一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力，有夢(mèng)想才有希望，有夢(mèng)想是幸福的，有夢(mèng)想可以讓青春永駐……可當(dāng)前社會(huì)浮躁，一些人迫于工作與生活的壓力，出現(xiàn)了信仰的危機(jī)；還有不少人為了高房?jī)r(jià)、社會(huì)分配不公平、身體亞健康等而感到迷茫與失落。正因?yàn)閴?mèng)想、信仰問(wèn)題的出現(xiàn)，才成就了張大師、李神仙們。更讓人憂慮的是，這種浮躁的社會(huì)情緒不可避免地傳染到了青少年身上，從而出現(xiàn)了“比爹”、“學(xué)好不如嫁好”、“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”、“脆弱輕生”、“厭學(xué)逃課”等不良的現(xiàn)象。要糾正這些思想或者行為習(xí)慣，恰恰需要引導(dǎo)我們的青少年從小擁有自己的夢(mèng)想，并努力堅(jiān)持。

讓一個(gè)人擁有自己的夢(mèng)想，很多時(shí)候就在那一閃念，可能是基于某人的一句話，或受某個(gè)人物的影響，或因某件事而有所觸動(dòng)。那瞬間的火花甚是可貴，但不完全是偶然的，很多是長(zhǎng)時(shí)間教育與啟迪的結(jié)果。而且，讓一個(gè)人堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不懈追求，雖與一個(gè)人的性格有關(guān)，但更賴于理想教育的常態(tài)化，對(duì)青少年以經(jīng)常性的激勵(lì)與刺激。當(dāng)然，社會(huì)各界還應(yīng)培養(yǎng)出一個(gè)良好的環(huán)境，給青少年追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供機(jī)會(huì)，讓夢(mèng)想之花不僅是默默地堅(jiān)持，更要有開(kāi)放的一天，有結(jié)出碩果的可能。

標(biāo)題：以夢(mèng)想為主題的100作文
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沙發(fā)回目錄

夢(mèng)想起航

以夢(mèng)想為主題的100作文 | 2015-02-01 18:29

同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么?可能有的是作家、有的是設(shè)計(jì)師、還有的是工程師。今天，我們五一班就以“我的夢(mèng)想”為主題，開(kāi)展了一個(gè)班會(huì)，讓我們大家一起來(lái)談?wù)勛约旱膲?mèng)想。

我們先玩了一個(gè)“猜猜夢(mèng)想的小主人”。我成功猜出了錢城想當(dāng)像冰心奶奶一樣的大作家;蔣東庭想當(dāng)一個(gè)偉大的工程師;呂欣則想當(dāng)一個(gè)成功的數(shù)學(xué)家。隨后，我們開(kāi)始暢談自己的夢(mèng)想。一開(kāi)始，大家都有些放不開(kāi)，都把自己的夢(mèng)想埋藏在心底，只有少數(shù)的一些同學(xué)大膽地說(shuō)出了自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。后來(lái)我們知道了，楊老師在小時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)一名會(huì)彈鋼琴的音樂(lè)家，她還在師范大學(xué)讀書的時(shí)候自學(xué)電子琴，還在學(xué)校急缺鋼琴老師的時(shí)候自告奮勇，成為了與她同齡同學(xué)的音樂(lè)老師。在楊老師的一番開(kāi)導(dǎo)之后，我們紛紛舉起了手。同學(xué)們的理想各異，但是無(wú)論你自己的夢(mèng)想是什么，只要努力、勤奮的學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)!我們又在同學(xué)們的講述下了解了許許多多的名人小時(shí)候的夢(mèng)想，我們要向他們學(xué)習(xí)，朝著夢(mèng)想的目標(biāo)堅(jiān)定地走去。班隊(duì)課已經(jīng)接近尾聲，我們紛紛把自己的夢(mèng)想寫在了承載著我們夢(mèng)想的便利貼上。我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)偉大的發(fā)明家，能夠發(fā)明出許許多多的科研成果造福人類。我一定會(huì)朝著自己的目標(biāo)奮勇向前，堅(jiān)持不懈的努力!

是啊，同學(xué)們!只要我們大家付出了，就一定能得到回報(bào)。我們紛紛在夢(mèng)想的碼頭拉起了汽笛，朝著夢(mèng)想的終點(diǎn)駛?cè)?.....

奧運(yùn)夢(mèng)想

以夢(mèng)想為主題的100作文 | 2015-02-01 18:29

一聲嘹亮的鳴啼，東方的雄雞昂起了它的頭，向全世界吶喊：2008中國(guó)奧運(yùn)！

舞動(dòng)，中國(guó)巨龍舞動(dòng)；燃燒，奧運(yùn)圣火燃燒；騰飛，科技人文之騰飛。

更快，我們國(guó)家發(fā)展得更快，更高，我們不斷達(dá)到一個(gè)又一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)；更強(qiáng)，我們的實(shí)力更強(qiáng)，無(wú)論科技、無(wú)論文化，中國(guó)在東方崛起，邁著大步奔向世界。

“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，邁入中學(xué)時(shí)代的我內(nèi)心是多么渴望參與奧運(yùn)啊！今年暑假，“2008火炬點(diǎn)火創(chuàng)意”的征集立刻引起了我的注意，能為奧運(yùn)提供金點(diǎn)子是多么榮幸的事！我上網(wǎng)一查看，已經(jīng)有許許多多的好創(chuàng)意，有的人把奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”設(shè)計(jì)成一條盤旋的龍；有的人把可愛(ài)的奧運(yùn)福娃和體育明星作為火炬手；有的人還以全世界人民的笑臉和和平鴿來(lái)布置奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)。形式各具風(fēng)格但主題是不變的。在我的設(shè)計(jì)中，把福娃作為火炬手，以長(zhǎng)城作為主跑道，在火炬點(diǎn)燃時(shí)放飛和平鴿。

最近奧運(yùn)郵票也在熱銷中，北京奧運(yùn)的吉祥圣物――“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮” 是主要圖案，它們外形靈巧可愛(ài)，把五環(huán)的色彩融入其中，分別代表著一個(gè)美好的祝愿----繁榮、歡樂(lè)、激情、健康、好運(yùn)。我怎么也不愿放棄這次難得的收藏機(jī)會(huì)，我把零花錢集起來(lái)準(zhǔn)備購(gòu)買一套吉祥的福娃郵票。

瞧！前幾天在我們學(xué)校，激動(dòng)人心的籃球賽拉開(kāi)了序幕。學(xué)生與老師一齊出場(chǎng)，第一隊(duì)默契的協(xié)作讓他們暫時(shí)領(lǐng)先，第二隊(duì)也不甘示弱，他們調(diào)整了“作戰(zhàn)”方案，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，最終第2隊(duì)獲得了勝利。這就是我們班的奧運(yùn)精神――團(tuán)結(jié)、自信、拼搏。

舞動(dòng)，燃燒，騰飛，2008奧運(yùn)揮舞著手臂向我們走來(lái)。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，全世界人民一起期盼奧運(yùn)，迎接奧運(yùn)，擁抱奧運(yùn)！讓我們每個(gè)人以自己獨(dú)特的方式來(lái)?yè)肀W運(yùn)吧！

夢(mèng)想的力量

以夢(mèng)想為主題的100作文 | 2015-02-01 18:30

夢(mèng)想的力量夢(mèng)想的力量――――《開(kāi)學(xué)第一課》讀后感開(kāi)學(xué)了，我們迎來(lái)了新學(xué)年。9月1日7點(diǎn)30分，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前觀看《開(kāi)學(xué)第一課》。在這個(gè)特殊的課堂里，我明白了夢(mèng)想的力量有多大?！堕_(kāi)學(xué)第一課》的主題是《夢(mèng)想》。這一課里講述的是：我們的夢(mèng)是中國(guó)的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)。這是為什么呢？帶著疑問(wèn)，我和許許多多的同學(xué)們一起走進(jìn)了“課堂”。第一節(jié)班會(huì)中的5位同學(xué)和幾位明星一起做了一個(gè)活動(dòng)，怎樣的活動(dòng)呢？5位同學(xué)坐在5把椅子，看他們是否能支撐住，抽調(diào)椅子后，奇跡出現(xiàn)了，他們用自己的力量支撐自己，同時(shí)也支撐著別人，這就是信任，是彼此的信任，是同學(xué)之間的信任。原來(lái)，夢(mèng)想不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的；原來(lái)，大家的幫助、相互的信任是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的支撐。第二節(jié)班會(huì)之中，除了馬云老師，還有一位特殊的人物，他就是楊孟衡。雖然災(zāi)難在楊孟衡哥哥很小的時(shí)候就奪去了他的雙臂，但沒(méi)有奪取他的夢(mèng)想！他的最初的夢(mèng)想是在2008年殘奧會(huì)上的冠軍，他喜歡體育，喜歡游泳，。雖然他做成了很大的付出，但比賽中只取得了第九名的成績(jī)，不能站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，夢(mèng)想是不是就實(shí)現(xiàn)不了呢？原本，灰心的楊孟衡哥哥被父親的一句話驚醒，離校兩年的他重返課堂，開(kāi)啟了知識(shí)的大門。楊孟衡哥哥用腳代替雙手，奮發(fā)圖強(qiáng)。最后，他的付出贏得了回報(bào)。他以優(yōu)異的成績(jī)考入了中山大學(xué)，做了文科第一名。多么堅(jiān)強(qiáng)的殘疾哥哥，雖然他的身體有缺陷，可他有夢(mèng)想，意志無(wú)缺陷！李連杰老師說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，夢(mèng)想的確是由眼淚和汗水連成的，有了堅(jiān)持不懈的努力，才會(huì)有收獲。盡情放飛我們的每一個(gè)人的夢(mèng)想，讓他照亮你、照亮你的一生。梁?jiǎn)⒊f(shuō)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)；毛□說(shuō)，你們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。我想：只有我們每一個(gè)人通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能共同實(shí)現(xiàn)祖國(guó)更加強(qiáng)大、富強(qiáng)、文明的夢(mèng)想！沒(méi)錯(cuò)，我們的夢(mèng)、中國(guó)的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)、我們的夢(mèng)！寧夏銀川長(zhǎng)慶小學(xué)五年級(jí)六班劉宸希點(diǎn)評(píng)：這是一堂關(guān)于夢(mèng)想的課，一堂關(guān)于信念和追求的課，小作者在文中闡明了有夢(mèng)就有未來(lái)，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始用自己的勤奮努力去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。指導(dǎo)老師：賀海燕

理想和夢(mèng)想作文

以夢(mèng)想為主題的100作文 | 2015-02-01 18:30

理想和夢(mèng)想沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初四三班 江欣純 理想和夢(mèng)想是不同的。他們的關(guān)系像一朵綻放在清晨的玫瑰花，理想便是它肥沃潤(rùn)澤的花瓣，而夢(mèng)想是醞釀了很久的芬芳。一個(gè)有著伸手即觸卻短暫的美，一個(gè)有著縹緲虛幻卻永恒的香。少了任何一個(gè)，玫瑰便沒(méi)有了它的價(jià)值。三毛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人不能沒(méi)有夢(mèng)，年輕人特別有權(quán)利做夢(mèng)。是的，三毛是有理想的，但是她更有夢(mèng)想。在她的腦子里，總會(huì)冒出一些希奇古怪的想法，而一旦有了想法她便會(huì)不遺余力地去做。一如她當(dāng)年毫不猶豫的拋掉臺(tái)北的優(yōu)厚待遇，尋訪她一直深愛(ài)著的情人――環(huán)境惡劣的撒哈拉沙漠。三毛在小時(shí)侯的一篇作文《理想》中寫到：她一生最大的理想是做一個(gè)拾荒者。一個(gè)拾荒者，最不被人看重的職業(yè)，而三毛卻用自己的一生去追求。三毛的理想永遠(yuǎn)是那么簡(jiǎn)單而又刺激。我是三毛的崇拜者。這個(gè)精通四國(guó)語(yǔ)言卻又不乏刺激想法的女人，她是真正的鏗鏘玫瑰，真正有著血和熱，夢(mèng)和淚的人。人應(yīng)該是有夢(mèng)的，沒(méi)有夢(mèng)的人便是沒(méi)有熱的人。夢(mèng)想是理想的彼岸，是理想升華后的閃光點(diǎn)，是清晨露珠折射出的七彩霓虹。理想是夢(mèng)想的基礎(chǔ)，是前進(jìn)的動(dòng)力，是夢(mèng)之花的土壤。嬌月之下，理想之莖，托出一朵夢(mèng)想之花，淡粉色的花瓣顫動(dòng)出的是一個(gè)人多彩的人生。理想和夢(mèng)想，此岸和彼岸。 指導(dǎo)老師：牛繼芳 評(píng)語(yǔ)： 本文以理想和夢(mèng)想為主題,以三毛的經(jīng)歷為依據(jù),論述了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有理想和夢(mèng)想.

理想、夢(mèng)想、幻想

以夢(mèng)想為主題的100作文 | 2015-02-01 18:30

陽(yáng)光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽(yáng)的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開(kāi)場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺(jué)就像卡帶，一切都停頓在開(kāi)場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺(jué)時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺(jué)大灰狼吃你了”，于是想也沒(méi)想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問(wèn)“我聽(tīng)話睡覺(jué)了大灰狼就不會(huì)來(lái)了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來(lái)更多的“你要是不說(shuō)真話就像匹諾曹鼻子變長(zhǎng)”“你要是不聽(tīng)話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽(tīng)話還能讓周圍的小朋友都聽(tīng)話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛(ài)的人物沒(méi)有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺(jué)多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰(shuí)寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字?！拔乙院笠矊懝适?，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像??????”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開(kāi)始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說(shuō)下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說(shuō)的學(xué)生，你說(shuō)下這篇文章什么主題？”原來(lái)寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義―我的理想作家。“80”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說(shuō)張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語(yǔ)從“有獨(dú)特見(jiàn)解”到“什么文章，沒(méi)內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的。總寫語(yǔ)言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開(kāi)始為沒(méi)人喜歡看我寫的文章難過(guò)的掉幾滴淚，后來(lái)一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開(kāi)始干涉說(shuō)我別老花那么多時(shí)間在沒(méi)用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒(méi)有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕铮俊薄拔壹液⒆影∫院螽?dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好。”關(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒(méi)任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想―當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長(zhǎng)，我問(wèn)，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說(shuō)，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說(shuō)的做了。我問(wèn)，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說(shuō)話，我管他他還罵我。媽說(shuō)，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說(shuō)的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說(shuō)好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說(shuō)，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說(shuō)，這才是好官，沒(méi)有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說(shuō)，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開(kāi)始到現(xiàn)在就和我沒(méi)什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒(méi)有人再會(huì)問(wèn)你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”。“我不知道”。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問(wèn)我、家長(zhǎng)問(wèn)我都適用。其實(shí)我想說(shuō)“以后也隱居起來(lái)就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒(méi)關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩(shī)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過(guò)，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛(ài)的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開(kāi)。從海子那里偷來(lái)，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬(wàn)分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽(yáng)的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開(kāi)場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺(jué)就像卡帶，一切都停頓在開(kāi)場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢恢朗裁词钦娴?，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺(jué)時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺(jué)大灰狼吃你了”，于是想也沒(méi)想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問(wèn)“我聽(tīng)話睡覺(jué)了大灰狼就不會(huì)來(lái)了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來(lái)更多的“你要是不說(shuō)真話就像匹諾曹鼻子變長(zhǎng)”“你要是不聽(tīng)話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽(tīng)話還能讓周圍的小朋友都聽(tīng)話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛(ài)的人物沒(méi)有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺(jué)多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰(shuí)寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字?！拔乙院笠矊懝适拢癜餐缴粯印薄Ｑa(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像??????”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開(kāi)始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說(shuō)下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說(shuō)的學(xué)生，你說(shuō)下這篇文章什么主題？”原來(lái)寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義―我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說(shuō)張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語(yǔ)從“有獨(dú)特見(jiàn)解”到“什么文章，沒(méi)內(nèi)涵”。總想寫點(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的?？倢懻Z(yǔ)言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開(kāi)始為沒(méi)人喜歡看我寫的文章難過(guò)的掉幾滴淚，后來(lái)一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開(kāi)始干涉說(shuō)我別老花那么多時(shí)間在沒(méi)用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒(méi)有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕?？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好。”關(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒(méi)任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想―當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長(zhǎng)，我問(wèn)，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說(shuō)，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說(shuō)的做了。我問(wèn)，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說(shuō)話，我管他他還罵我。媽說(shuō)，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說(shuō)的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說(shuō)好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說(shuō)，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說(shuō)，這才是好官，沒(méi)有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說(shuō)，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開(kāi)始到現(xiàn)在就和我沒(méi)什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒(méi)有人再會(huì)問(wèn)你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”?！拔也恢馈?。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問(wèn)我、家長(zhǎng)問(wèn)我都適用。其實(shí)我想說(shuō)“以后也隱居起來(lái)就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒(méi)關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩(shī)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過(guò)，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛(ài)的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開(kāi)。從海子那里偷來(lái)，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬(wàn)分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽(yáng)的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開(kāi)場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺(jué)就像卡帶，一切都停頓在開(kāi)場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺(jué)時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺(jué)大灰狼吃你了”，于是想也沒(méi)想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問(wèn)“我聽(tīng)話睡覺(jué)了大灰狼就不會(huì)來(lái)了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來(lái)更多的“你要是不說(shuō)真話就像匹諾曹鼻子變長(zhǎng)”“你要是不聽(tīng)話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽(tīng)話還能讓周圍的小朋友都聽(tīng)話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛(ài)的人物沒(méi)有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺(jué)多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰(shuí)寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字。“我以后也寫故事，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像??????”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開(kāi)始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說(shuō)下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說(shuō)的學(xué)生，你說(shuō)下這篇文章什么主題？”原來(lái)寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義―我的理想作家。“80”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說(shuō)張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語(yǔ)從“有獨(dú)特見(jiàn)解”到“什么文章，沒(méi)內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的?？倢懻Z(yǔ)言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開(kāi)始為沒(méi)人喜歡看我寫的文章難過(guò)的掉幾滴淚，后來(lái)一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開(kāi)始干涉說(shuō)我別老花那么多時(shí)間在沒(méi)用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒(méi)有支配權(quán)的包括理想。“你以后想干嘛？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒(méi)任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想―當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長(zhǎng)，我問(wèn)，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說(shuō)，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說(shuō)的做了。我問(wèn)，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說(shuō)話，我管他他還罵我。媽說(shuō)，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說(shuō)的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說(shuō)好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說(shuō)，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說(shuō)，這才是好官，沒(méi)有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說(shuō)，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開(kāi)始到現(xiàn)在就和我沒(méi)什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒(méi)有人再會(huì)問(wèn)你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”?！拔也恢馈薄＿@樣的句式對(duì)于同學(xué)問(wèn)我、家長(zhǎng)問(wèn)我都適用。其實(shí)我想說(shuō)“以后也隱居起來(lái)就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒(méi)關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩(shī)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過(guò)，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛(ài)的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開(kāi)。從海子那里偷來(lái)，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬(wàn)分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽(yáng)的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開(kāi)場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺(jué)就像卡帶，一切都停頓在開(kāi)場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺(jué)時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺(jué)大灰狼吃你了”，于是想也沒(méi)想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問(wèn)“我聽(tīng)話睡覺(jué)了大灰狼就不會(huì)來(lái)了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來(lái)更多的“你要是不說(shuō)真話就像匹諾曹鼻子變長(zhǎng)”“你要是不聽(tīng)話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽(tīng)話還能讓周圍的小朋友都聽(tīng)話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛(ài)的人物沒(méi)有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺(jué)多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰(shuí)寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字?！拔乙院笠矊懝适拢癜餐缴粯印薄Ｑa(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像??????”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開(kāi)始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”。“xx同學(xué)，你說(shuō)下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說(shuō)的學(xué)生，你說(shuō)下這篇文章什么主題？”原來(lái)寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義―我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說(shuō)張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語(yǔ)從“有獨(dú)特見(jiàn)解”到“什么文章，沒(méi)內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的。總寫語(yǔ)言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開(kāi)始為沒(méi)人喜歡看我寫的文章難過(guò)的掉幾滴淚，后來(lái)一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開(kāi)始干涉說(shuō)我別老花那么多時(shí)間在沒(méi)用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒(méi)有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕?？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好。”關(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒(méi)任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想―當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長(zhǎng)，我問(wèn)，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說(shuō)，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說(shuō)的做了。我問(wèn)，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說(shuō)話，我管他他還罵我。媽說(shuō)，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說(shuō)的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說(shuō)好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說(shuō)，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說(shuō)，這才是好官，沒(méi)有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說(shuō)，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開(kāi)始到現(xiàn)在就和我沒(méi)什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒(méi)有人再會(huì)問(wèn)你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”?！拔也恢馈薄＿@樣的句式對(duì)于同學(xué)問(wèn)我、家長(zhǎng)問(wèn)我都適用。其實(shí)我想說(shuō)“以后也隱居起來(lái)就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒(méi)關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩(shī)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過(guò)，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛(ài)的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開(kāi)。從海子那里偷來(lái)，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬(wàn)分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽(yáng)的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開(kāi)場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺(jué)就像卡帶，一切都停頓在開(kāi)場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺(jué)時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺(jué)大灰狼吃你了”，于是想也沒(méi)想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問(wèn)“我聽(tīng)話睡覺(jué)了大灰狼就不會(huì)來(lái)了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來(lái)更多的“你要是不說(shuō)真話就像匹諾曹鼻子變長(zhǎng)”“你要是不聽(tīng)話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽(tīng)話還能讓周圍的小朋友都聽(tīng)話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛(ài)的人物沒(méi)有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺(jué)多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰(shuí)寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字。“我以后也寫故事，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像??????”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開(kāi)始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說(shuō)下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說(shuō)的學(xué)生，你說(shuō)下這篇文章什么主題？”原來(lái)寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義―我的理想作家。“80”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說(shuō)張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語(yǔ)從“有獨(dú)特見(jiàn)解”到“什么文章，沒(méi)內(nèi)涵”。總想寫點(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的。總寫語(yǔ)言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開(kāi)始為沒(méi)人喜歡看我寫的文章難過(guò)的掉幾滴淚，后來(lái)一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開(kāi)始干涉說(shuō)我別老花那么多時(shí)間在沒(méi)用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒(méi)有支配權(quán)的包括理想。“你以后想干嘛？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒(méi)任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想―當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長(zhǎng)，我問(wèn)，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說(shuō)，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說(shuō)的做了。我問(wèn)，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說(shuō)話，我管他他還罵我。媽說(shuō)，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說(shuō)的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說(shuō)好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說(shuō)，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說(shuō)，這才是好官，沒(méi)有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說(shuō)，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開(kāi)始到現(xiàn)在就和我沒(méi)什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒(méi)有人再會(huì)問(wèn)你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”。“我不知道”。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問(wèn)我、家長(zhǎng)問(wèn)我都適用。其實(shí)我想說(shuō)“以后也隱居起來(lái)就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒(méi)關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩(shī)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過(guò)，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛(ài)的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開(kāi)。從海子那里偷來(lái)，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬(wàn)分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽(yáng)的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開(kāi)場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺(jué)就像卡帶，一切都停頓在開(kāi)場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺(jué)時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺(jué)大灰狼吃你了”，于是想也沒(méi)想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問(wèn)“我聽(tīng)話睡覺(jué)了大灰狼就不會(huì)來(lái)了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來(lái)更多的“你要是不說(shuō)真話就像匹諾曹鼻子變長(zhǎng)”“你要是不聽(tīng)話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽(tīng)話還能讓周圍的小朋友都聽(tīng)話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛(ài)的人物沒(méi)有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺(jué)多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰(shuí)寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字?！拔乙院笠矊懝适?，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像??????”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開(kāi)始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說(shuō)下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說(shuō)的學(xué)生，你說(shuō)下這篇文章什么主題？”原來(lái)寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義―我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說(shuō)張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語(yǔ)從“有獨(dú)特見(jiàn)解”到“什么文章，沒(méi)內(nèi)涵”。總想寫點(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的?？倢懻Z(yǔ)言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開(kāi)始為沒(méi)人喜歡看我寫的文章難過(guò)的掉幾滴淚，后來(lái)一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開(kāi)始干涉說(shuō)我別老花那么多時(shí)間在沒(méi)用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒(méi)有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕铮俊薄拔壹液⒆影∫院螽?dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒(méi)任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想―當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長(zhǎng)，我問(wèn)，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說(shuō)，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說(shuō)的做了。我問(wèn)，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說(shuō)話，我管他他還罵我。媽說(shuō)，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說(shuō)的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說(shuō)好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說(shuō)，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說(shuō)，這才是好官，沒(méi)有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說(shuō)，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開(kāi)始到現(xiàn)在就和我沒(méi)什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒(méi)有人再會(huì)問(wèn)你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”?！拔也恢馈?。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問(wèn)我、家長(zhǎng)問(wèn)我都適用。其實(shí)我想說(shuō)“以后也隱居起來(lái)就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒(méi)關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩(shī)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過(guò)，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛(ài)的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開(kāi)。從海子那里偷來(lái)，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬(wàn)分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽(yáng)的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開(kāi)場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺(jué)就像卡帶，一切都停頓在開(kāi)場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢恢朗裁词钦娴?，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺(jué)時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺(jué)大灰狼吃你了”，于是想也沒(méi)想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問(wèn)“我聽(tīng)話睡覺(jué)了大灰狼就不會(huì)來(lái)了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來(lái)更多的“你要是不說(shuō)真話就像匹諾曹鼻子變長(zhǎng)”“你要是不聽(tīng)話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽(tīng)話還能讓周圍的小朋友都聽(tīng)話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛(ài)的人物沒(méi)有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺(jué)多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰(shuí)寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字?！拔乙院笠矊懝适?，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像??????”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開(kāi)始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說(shuō)下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說(shuō)的學(xué)生，你說(shuō)下這篇文章什么主題？”原來(lái)寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義―我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說(shuō)張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語(yǔ)從“有獨(dú)特見(jiàn)解”到“什么文章，沒(méi)內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的?？倢懻Z(yǔ)言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開(kāi)始為沒(méi)人喜歡看我寫的文章難過(guò)的掉幾滴淚，后來(lái)一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開(kāi)始干涉說(shuō)我別老花那么多時(shí)間在沒(méi)用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒(méi)有支配權(quán)的包括理想。“你以后想干嘛？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒(méi)任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想―當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長(zhǎng)，我問(wèn)，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說(shuō)，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說(shuō)的做了。我問(wèn)，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說(shuō)話，我管他他還罵我。媽說(shuō)，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說(shuō)的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說(shuō)好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說(shuō)，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說(shuō)，這才是好官，沒(méi)有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說(shuō)，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開(kāi)始到現(xiàn)在就和我沒(méi)什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒(méi)有人再會(huì)問(wèn)你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”。“我不知道”。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問(wèn)我、家長(zhǎng)問(wèn)我都適用。其實(shí)我想說(shuō)“以后也隱居起來(lái)就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒(méi)關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩(shī)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過(guò)，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛(ài)的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開(kāi)。從海子那里偷來(lái)，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬(wàn)分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

以夢(mèng)想為主題的100作文 | 2015-02-01 18:30

隨著“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”這響亮口號(hào)的誕生，北京申奧口號(hào)“新北京、新奧運(yùn)”也完成了它的歷史使命，光榮“退休”了。 這個(gè)新生兒像火紅的中國(guó)結(jié)一樣，把人們的心聲凝聚在一起，交織成2008北京奧運(yùn)會(huì)的主旋律――同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想!是團(tuán)結(jié)、是友誼、是進(jìn)步、是和諧、是參與與夢(mèng)想！ 人文和諧，綠色生態(tài)，科技進(jìn)步，既是北京前進(jìn)的方向，又是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。開(kāi)放的中國(guó)，崛起的北京，用她那古老而神秘的文明底蘊(yùn)，現(xiàn)代化發(fā)展的驚人速度，感召著人類的心靈，吸引著世界的目光。2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，必將使五洲四海的朋友身處同一個(gè)世界，感受同一個(gè)夢(mèng)想。世界給北京一個(gè)機(jī)會(huì)，北京將還復(fù)世界一個(gè)驚喜！ 然而，我們眼前的世界奏出的交響曲并非和諧。霸權(quán)的行徑，貪婪的攫取，恐怖的幽靈還時(shí)時(shí)發(fā)出刺耳的噪音，而在這些現(xiàn)實(shí)面前，我們才更有希寄，有憧憬，有夢(mèng)想。而2008北京奧運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)，將要聚焦全世界，充分展示出我們的夢(mèng)想。雅典，這神秘的城市，在古希臘時(shí)期就曾是歐洲文明的搖籃，也是重要的競(jìng)技場(chǎng)所之一。在距雅典西南約300公里的地方，有一塊丘陵地帶，就是遐邇聞名的古代奧運(yùn)會(huì)發(fā)源地――奧林匹亞。在古代奧運(yùn)會(huì)沉寂了1000多年以后，第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在希臘首都雅典隆重舉行。國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在人類歷史發(fā)展過(guò)程中，以她特有的魅力，特有的方式，宣泄著人類發(fā)展的理想，記錄著人類進(jìn)步的里程，描摹著世界的美好未來(lái)。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，也絕不僅僅是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，決不僅僅抒發(fā)北京奧運(yùn)的主旋律，它是全人類共同的向往，是世界各國(guó)人民用真心簽署的21世紀(jì)的宣言書。 “同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想”，表達(dá)了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來(lái)的共同愿望。盡管我們膚色不同、語(yǔ)言不同、種族不同，但我們共同分享著競(jìng)技帶來(lái)的魅力與歡樂(lè)，共同追求著人類和平的理想，我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣美好的希望和夢(mèng)想！ “同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想”，“天人合一”、“以和為貴””、“四海之內(nèi)皆兄弟”自古以來(lái)就是中華兒女對(duì)人與自然，人與人之間和諧關(guān)系的理想與追求。我相信，和平進(jìn)步、和諧發(fā)展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世界的共同理想！ “同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想”，既是中國(guó)的心聲，也是世界的吶喊。它表達(dá)了北京人民和中國(guó)人民與世界各國(guó)人民共有美好家園，同享文明成果，攜手共創(chuàng)未來(lái)的崇高理想；表達(dá)了一個(gè)擁有上下五千年文明史，正在大步跨向現(xiàn)代化的偉大民族致力于和平發(fā)展，社會(huì)和諧，人民幸福的堅(jiān)定信念；表達(dá)了13億中國(guó)人民為建立一個(gè)更加和平，更加美好的世界而一定做出貢獻(xiàn)的心聲！ 我們的社會(huì)是需要激情、歡樂(lè)、健康、好運(yùn)與繁榮的大家庭，而五個(gè)中國(guó)小精靈――貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮帶著對(duì)奧林匹克的憧憬誕生于北京工人體育館，奏響了和平、友誼、進(jìn)步、和諧的交響曲……它們作為新一屆奧運(yùn)會(huì)的形象大使，體現(xiàn)了中國(guó)風(fēng)、民族情、現(xiàn)代感，向全世界的同胞發(fā)出了熱情邀請(qǐng)

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