前些時(shí)，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在蘭考的講話。在領(lǐng)悟“三嚴(yán)三實(shí)”的精神之余，無(wú)意間讀到了他的《念奴嬌?追思焦裕祿》一詞，一讀之下愛不釋手，于是收藏進(jìn)自己空間的說(shuō)說(shuō)里。

詞的原文如下：“魂飛萬(wàn)里，盼歸來(lái)，此水此山此地。百姓誰(shuí)不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長(zhǎng)如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來(lái)去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧?！?/p>

周末在網(wǎng)上看書，無(wú)意間在中國(guó)作家網(wǎng)看到了兩篇關(guān)于這首詞的點(diǎn)評(píng)文章，讀了之后覺著意猶未盡，于是就想說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首詞的看法。

念奴嬌詞牌，欽定詞譜收錄了兩個(gè)版本，一平韻，一仄韻。范詞作者均為蘇軾。龍榆生詞譜收錄了三個(gè)版本，除前兩個(gè)一樣外，增加了葉夢(mèng)得的范詞。因念奴嬌詞牌正好100字，因此又稱《百字文》。習(xí)近平這首詞從填詞格式和押韻方面，遵從的是念奴嬌變格，與蘇軾的《大江東去》句式同。

把這首詞進(jìn)行了格律檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)平仄存在不少的問題。于是就在想：“難道習(xí)近平不懂格律？”作為一個(gè)國(guó)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)，不可能在明知格律不對(duì)的情況下，把詩(shī)詞發(fā)表在光明日?qǐng)?bào)上的。再說(shuō)報(bào)紙的詩(shī)詞編輯也不會(huì)如此無(wú)知吧？既然兩個(gè)方面都存在較小的出錯(cuò)可能性，那么就是我自己對(duì)于詞的理解和知識(shí)面存在差距了！

仔細(xì)察看了一些資料，其中有句話讓我很受震動(dòng)?！霸~調(diào)與體的變化和創(chuàng)造原是沒有限制的。懂得音律的作者可以自己創(chuàng)調(diào)與變體。”不要忘了習(xí)大大旁邊還有一個(gè)歌唱家在側(cè)，怎會(huì)不懂一點(diǎn)音律。這樣看來(lái)他對(duì)于詞的修養(yǎng)可能已經(jīng)達(dá)到了“從心所欲不逾矩”的高度了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.www.AihuAu.com.net )

這首詞用的是變格，現(xiàn)在諸多詞作者有幾個(gè)敢于打破詞牌禁錮，拿出點(diǎn)創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代的詞人們新創(chuàng)過幾首詞牌？另外習(xí)近平這首詞用的是中華新韻，這是對(duì)詩(shī)詞的一種引導(dǎo)，諸位詩(shī)人就不要整日的抱著佩文詩(shī)韻和詞林正韻不愿跳出了，普通話普及這么多年了，總得有點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)的精神吧！

網(wǎng)上流傳習(xí)近平純文學(xué)性的文章不多，我所知道的有兩篇，一篇是敘事性散文《憶大山》，是紀(jì)念已故作家賈大山寫的。另一篇就是這首詞《念奴嬌?追思焦裕祿》。兩篇文章都是寫給人品高潔地人的。也證明了作者本身潔身自好、見賢思齊的品格。

功夫在詩(shī)外，要想認(rèn)真理解這首詞，必須了解這首詩(shī)的寫作背景和時(shí)代特征。1990年7月8日新華社記者穆青、馮健、周原重訪蘭考寫下《人民呼喚焦裕祿》一文。1990年7月15日，習(xí)近平在福建省福州市讀到這篇文章后，有感而發(fā)，寫下了這首詞。他在詞的前面，特意寫下一段小序：“中夜，讀《人民呼喚焦裕祿》一文，是時(shí)霽月如銀，文思縈系……”通過這個(gè)序，交待了此詞寫作的時(shí)間、環(huán)境和原因?！爸幸埂奔匆拱耄办V月”指雨過天晴的皎潔明月，也喻人品高潔。“霽月如銀，文思縈系”八個(gè)字，凝練地勾勒出了此刻的環(huán)境、心境、情境，從而引導(dǎo)讀者提前進(jìn)入詞作明凈、深沉、宏闊的獨(dú)特意境。

“魂飛萬(wàn)里，盼歸來(lái)，此水此山此地”，一個(gè)“盼”字把蘭考人民對(duì)焦裕祿同志的熱切盼望和思念表達(dá)了出來(lái)?！按松酱怂说亍比齻€(gè)“此”其實(shí)說(shuō)的是一個(gè)主角――蘭考人民。此處著重加強(qiáng)了意象的強(qiáng)調(diào)，為此詞起句創(chuàng)造了一個(gè)恢宏的情感基調(diào)，使“歸來(lái)”二字有了具體的情感著力點(diǎn)。接下來(lái)一句的設(shè)問：“百姓誰(shuí)不愛好官”，使詞意的發(fā)展有了一個(gè)新的起伏。把“把淚焦桐成雨”的感人場(chǎng)景。以及百姓對(duì)“好官”的“愛”直接呈現(xiàn)在讀者眼前，使‘焦桐’二字賦予了更高更深的涵義。是焦裕祿的事跡通過“焦桐”這一感人符號(hào)，樹立了“好官”的光輝形象。真切表達(dá)了作者對(duì)焦裕祿精神的深情贊頌。

“生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！”沙丘一句來(lái)之于焦裕祿同志的意愿：“我死后只有一個(gè)要求,要求黨組織把我運(yùn)回蘭考,埋在沙灘上?；钪覜]有治好沙丘,死了也要看著你們把沙丘治好!”這也是作者對(duì)焦裕祿同志一生的點(diǎn)評(píng)?！案咐仙老怠笔且匀嗣駷橹行牡脑?shī)意詮釋?！澳貉笔侵更S昏時(shí)候的雪；“朝霜”則是指早晨的霜。作者在這里用“暮雪朝霜”的對(duì)比，主要指面對(duì)諸多困難的環(huán)境。仍然改變不了焦裕祿同志堅(jiān)定、執(zhí)著的革命信念。

“依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長(zhǎng)如洗?！痹~的下闋開頭，一句“依然月明如昔”，語(yǔ)帶雙關(guān)，看似是描寫環(huán)境，其實(shí)是對(duì)焦裕祿品德的一個(gè)意象隱喻。這一句過片巧妙的將上下兩闋串聯(lián)成一個(gè)整體，由上闋抒情自然的過渡到下闋的言志?！八季挂?，肝膽長(zhǎng)如洗?！睂懗隽藢?duì)焦裕祿的思念?！奥仿湫捱h(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來(lái)去?！睂懽髡邔?duì)焦裕祿的稱贊。轉(zhuǎn)而開始抒寫作者自己的心跡和情懷?！奥仿湫捱h(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來(lái)去?！鼻梢涔手赜诒磉_(dá)清廉為官的響亮誓語(yǔ)。當(dāng)然，要做一個(gè)“好官”，僅僅兩袖清風(fēng)還不夠，所以接下來(lái)詞義升華：“為官一任，造福一方，遂了平生意。”既是對(duì)焦裕祿的點(diǎn)評(píng)，還是對(duì)諸多黨員干部的要求，也是自己志向的抒發(fā)。喊出了“為人民服務(wù)”的響亮呼聲。

“綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧?！睘辄c(diǎn)睛之筆。一個(gè)“綠”字鮮明醒目，藝術(shù)地表達(dá)了焦裕祿精神的美好影響和榜樣意義?！颁傅巍敝肝⑿〉乃?，這里作者有自謙之意?！俺伪獭北玖x指清澈而碧綠，這里比喻河海承平，國(guó)泰民安之意，含有期盼通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)清正廉明干部制度愿望。結(jié)尾詩(shī)味濃郁，意味深長(zhǎng)，給讀者留下了一些思考或想象的空間，使全詞的情緒達(dá)到一個(gè)更加空明澄澈的境界。

總得來(lái)說(shuō)，這首詞寄意高遠(yuǎn)、感情真摯、語(yǔ)言質(zhì)樸、意象鮮明、格調(diào)清新，是經(jīng)得起反復(fù)品味和思考的。這首詞的上闋含蘊(yùn)的正是“焦裕祿同志給我們留下了什么”的內(nèi)容，而下闋正是對(duì)“我們能為后人留下些什么”的深入思考和響亮回答。整體來(lái)看，全詞上闋抒情，下闋言志，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)分明。

寫這首詞的時(shí)候，習(xí)近平還在地方工作，二十多年后他已經(jīng)成為了黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人。當(dāng)他來(lái)到蘭考時(shí)又把這首詞讀了出來(lái)，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明人民盼望有“父老生死系”領(lǐng)路人，國(guó)家希望有公正廉明的執(zhí)行者。如若官員人人都如焦裕祿，何愁我泱泱中華不強(qiáng)？“綠我涓滴”，我便能讓祖國(guó)大地如蘭考一樣，“會(huì)它千頃澄碧”。這，也就是我們今天重溫《念奴嬌?追思焦裕祿》這篇詞的現(xiàn)實(shí)意義之所在吧。

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