拒絕冷漠傳遞溫暖作文

《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事相信大家很小就聽(tīng)過(guò)，我也不例外。但我認(rèn)為可笑的是，那個(gè)我從三歲起就聽(tīng)過(guò)的童話，竟然直到現(xiàn)在才理解。

老師在講《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文的時(shí)候，我記得最清楚的是最后一段的第一句：‘“她想給自己暖和一下?！比藗冋f(shuō)?！菚r(shí)老師要求我們?cè)谶@句話中的“人們”后加一個(gè)形容詞，變成人們?cè)鯓拥卣f(shuō)。同學(xué)們的答案五花八門(mén)，有的人說(shuō)是人們惋惜地說(shuō)，還有的人說(shuō)是人們傷心地說(shuō)?？墒抢蠋熭笭栆恍?，否決了我們的答案，我們十分疑惑。老師不緊不慢地說(shuō)：“你們說(shuō)的都不是正確答案，如果人們真的關(guān)心她，那小女孩也就不會(huì)死在大年夜。所以應(yīng)該是人們冷漠地說(shuō)。”這個(gè)答案給我留下了極深的印象。

在沙皇的統(tǒng)治下生活的人們產(chǎn)生出的冷漠，在現(xiàn)實(shí)生活中也并不少見(jiàn)：老人摔跤了，來(lái)來(lái)往往的路人視而不見(jiàn)；地上的垃圾，所有人都一腳跨過(guò)；路邊身有殘疾迫不得已出來(lái)行乞的人，碗里通常只有幾毛幾塊錢(qián)。匆匆忙忙的路人們下意識(shí)地捂住自己的錢(qián)包，好像他是小偷一樣，眼神里充滿了輕視……

社會(huì)上的冷漠，是不應(yīng)該存在的！我們?nèi)祟愂歉呒?jí)動(dòng)物，應(yīng)該擁有神圣的情感。冷漠只會(huì)讓世界越來(lái)越不美好，人們之間的相互信任也會(huì)漸漸消失。到那個(gè)時(shí)候，世界上就只有欺騙和傷害了，難道我們要落到那種地步嗎？

所以，為了我們的幸福生活，美好未來(lái)，讓我們拒絕冷漠，大聲說(shuō)：“冷漠，我不要！??！”

讀了《賣(mài)火柴的小女孩》有感

拒絕冷漠傳遞溫暖作文作文素材

【引子】

2011年10月13日，2歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車(chē)碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。可惜的是2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，在零時(shí)32分離世。小悅悅事件引發(fā)全國(guó)對(duì)于道德滑坡的大討論，對(duì)于18名路人的冷漠，網(wǎng)友發(fā)起了“拒絕冷漠，溫暖你我”的活動(dòng)，用微博記錄你所見(jiàn)的真善美，讓愛(ài)心趕走冷漠！

【反思】

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們見(jiàn)多了肇事司機(jī)撞人后駕車(chē)逃跑的情況。但我們遠(yuǎn)未想到，會(huì)有18名路人看見(jiàn)倒在地上的小悅悅而冷漠離開(kāi)。我們的民族，本是個(gè)講道德重情感的民族。但改革開(kāi)放之后，人們一直處于追求物質(zhì)的發(fā)展，忽視了人的精神的追求，人們的價(jià)值觀逐漸改變，社會(huì)的道德底線一再下降。

據(jù)佛山日?qǐng)?bào)發(fā)起的“如果你是兒童被碾的目擊者，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么做”的調(diào)查，其中有79％的人選擇先撥打120或110求助；14％的人選擇抱起孩子，趕緊救治；2％的人選擇為避免不必要麻煩當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)；5％的人選擇糾結(jié)，說(shuō)不清。

之所以大家會(huì)選擇第一時(shí)間撥打電話報(bào)警而不是“趕緊救治”，恐怕和5年前的南京彭宇案有關(guān)。在期待制度完善的同時(shí)，我們每一個(gè)人都要用良知的尖刀來(lái)深刻解剖自身存在的丑陋，忍住刮骨療傷的疼痛來(lái)喚起社會(huì)的警醒與行動(dòng)。在公眾參與下創(chuàng)造揚(yáng)善懲惡的制度條件和社會(huì)環(huán)境，努力提升全社會(huì)道德水平和每一個(gè)人的道德良知，以避免類似事件的再次發(fā)生。

【美文賞析】

親人抱抱團(tuán)

葉陽(yáng)

抱抱團(tuán)開(kāi)始風(fēng)行的時(shí)候，常能從媒體上看到抱抱團(tuán)的消息。一張笑臉，一個(gè)“來(lái)自陌生人的關(guān)懷，拒絕冷漠”的牌子，很是讓人感到新鮮?？墒牵遗Χ啻味嘉茨芘c街頭上的抱抱團(tuán)成員擁抱一次，不覺(jué)的有些郁悶。朋友開(kāi)導(dǎo)，抱不了陌生人，就抱抱朋友、親人嘛。

于是，做不了陌生人的“抱抱團(tuán)”，我就來(lái)做個(gè)“親人抱抱團(tuán)”。

回到家，媽媽正在做飯，我奔過(guò)去一把拉住她，二話不說(shuō)，就把她抱在懷里。

媽媽現(xiàn)在已經(jīng)比我矮好大一截了，身體有些發(fā)福，暖暖的，抱在懷里很舒服。我近距離盯住她的白發(fā)和掩不住的皺紋看，鼻子聞到長(zhǎng)年不消的煙火味，心里感慨萬(wàn)千。

媽媽有些不明就里，掙扎了一下，推開(kāi)我，關(guān)切的問(wèn)，你咋了，在外面受委屈了？我笑笑說(shuō)，沒(méi)什么，就是想抱抱您，就一會(huì)。

以溫暖為話題的作文

人世間有時(shí)多么冷漠，人人見(jiàn)面都是擦肩而過(guò)，連一點(diǎn)面容姿色都不表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，簡(jiǎn)單的打招呼也是一種美德，如果人人都像親人一樣，互相關(guān)注一下，那多好！

一般情況下，我們見(jiàn)到爸爸媽媽打聲招呼，“爸爸媽媽辛苦了！”見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)：“你真早?。　币?jiàn)到老師問(wèn)聲“老師好！”見(jiàn)到鄰居說(shuō)句：“阿姨好！”熱熱乎乎的多溫馨。

記得有一次，我去上英語(yǔ)課，回來(lái)走進(jìn)小區(qū)的時(shí)候，看見(jiàn)了一個(gè)男人，他走過(guò)來(lái)對(duì)我笑著說(shuō)：“小朋友，上學(xué)去了？好好學(xué)習(xí)呀！”我一時(shí)間感到很驚訝，回到家后還在左思右想，難道他是個(gè)精神?。坎粚?duì)，看他那樣子挺正常。他認(rèn)識(shí)我？也不對(duì)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)人，但他主動(dòng)和我打招呼又是為什么呢？肯定是認(rèn)錯(cuò)人了。我把心放下來(lái)，不再去想了?？上挛缛ド习嗟臅r(shí)候，我又碰到了那個(gè)男人，他又是笑著對(duì)我說(shuō)：“上學(xué)去啦？”出于禮貌，我也點(diǎn)一點(diǎn)頭笑了一下，其實(shí)自己也不知道為什么要笑。但后來(lái)我每遇到他，他都會(huì)和我說(shuō)話，我也一直不知道他是誰(shuí)，但這并不影響我的心情，因?yàn)槲抑浪麤](méi)有惡意，只是出于對(duì)一個(gè)小學(xué)生的關(guān)心吧。

是的，打聲招呼又何妨？不管誰(shuí)在你面前，你都應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)候一聲，那人肯定會(huì)和我一樣感到愉快。只要人與人之間多一些關(guān)注，那么一定會(huì)和和睦睦，減少許多打架斗毆之類事件的發(fā)生。

打聲招呼又何妨！

傳遞溫暖的作文

繁花似錦的童年悄然消失，風(fēng)華正茂的豆冠年華飄然而至，在這變化的過(guò)程中，我們都經(jīng)歷了很多很多，但在這堆得像個(gè)小山似的經(jīng)歷，只有一件讓我感到溫暖的，那是一件生活中的瑣事。

那一年我讀二年級(jí)，天真爛漫的童聲還在，嘻嘻哈哈的笑聲在空氣中飄蕩著，那是一個(gè)夏日的早上，我們?cè)谠缱x，突然耳邊響起一陣?guó)Q叫聲，這是逃生演練，大家都蜂擁出去，你擠我，我擠你的，瘦小的我被這潮涌般的人群擠倒了，我痛極了，但我只能坐在地上忍受著痛苦，在我不知所措時(shí)，一雙溫暖的手把我扶了起來(lái)，可我走不了，她便蹲下，背我，就這樣，她慢慢把我背回教室，他的衣服已被汗水浸濕了，在這大熱天的，我能清楚的看到她額頭上一顆顆汗珠在不停往下滴。

這個(gè)她就是我的班主任，是她在我無(wú)助時(shí)獻(xiàn)出那溫暖的雙手，是她那寬廣的背讓我感受到了溫暖。

那件濕透的衣服，印在了我的記憶深處，那一滴滴汗水，滴進(jìn)了我的童年，我的心，讓它隨風(fēng)而干，慢慢變成回憶，那一份溫暖，我永遠(yuǎn)都忘不了。

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