愛華網(wǎng)t檢驗是戈斯特為了觀測釀酒品質(zhì)而發(fā)明的，“學生”則是他的筆名。基于Claude Guinness聘用從牛津大學和劍橋大學出來的最好的畢業(yè)生以將生物化學及統(tǒng)計學應用到健力士工業(yè)流程的創(chuàng)新政策，戈斯特受雇于都柏林的健力士釀酒廠擔任統(tǒng)計學家。戈斯特提出了t檢驗以降低啤酒質(zhì)量監(jiān)控的成本。戈斯特于1908年在Biometrika上公布t檢驗，但因其老板認為其為商業(yè)機密而被迫使用筆名。實際上，其他統(tǒng)計學家是知道戈斯特真實身份的。今日，它更常被應用于小樣本判斷的置信度。
t檢驗_t檢驗 -簡介
t檢驗是用t分布理論來推論差異發(fā)生的概率，從而比較兩個平均數(shù)的差異是否顯著。它與Z檢驗、卡方檢驗并列。t檢驗是戈斯特為了觀測釀酒質(zhì)量而發(fā)明的。戈斯特在位于都柏林的健力士釀酒廠擔任統(tǒng)計學家，基于Claude Guinness聘用從牛津大學和劍橋大學出來的最好的畢業(yè)生以將生物化學及統(tǒng)計學應用到健力士工業(yè)程序的創(chuàng)新政策。戈斯特于1908年在Biometrika上公布t檢驗，但因其老板認為其為商業(yè)機密而被迫使用筆名（學生）。實際上，戈斯特的真實身份不只是其它統(tǒng)計學家不知道，連其老板也不知道。
t檢驗_t檢驗 -分類原理
t檢驗
t檢驗分為單總體檢驗和雙總體檢驗。
單總體t檢驗時檢驗一個樣本平均數(shù)與一個已知的總體平均數(shù)的差異是否顯著。當總體分布是正態(tài)分布，如總體標準差未知且樣本容量小于30，那么樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)的離差統(tǒng)計量呈t分布。
單總體t檢驗統(tǒng)計量為：
雙總體t檢驗是檢驗兩個樣本平均數(shù)與其各自所代表的總體的差異是否顯著。雙總體t檢驗又分為兩種情況，一是獨立樣本t檢驗，一是配對樣本t檢驗。
獨立樣本t檢驗統(tǒng)計量為：
S1 和 S2 為兩樣本方差；n1 和n2 為兩樣本容量。（上面的公式是1/n1 + 1/n2 不是減?。?br>配對樣本t檢驗統(tǒng)計量為：
t檢驗的適用條件
(1) 已知一個總體均數(shù)；
(2) 可得到一個樣本均數(shù)及該樣本標準差；
(3) 樣本來自正態(tài)或近似正態(tài)總體。
t檢驗步驟
以單總體t檢驗為例說明:
問題：難產(chǎn)兒出生體重n=35， X拔=3.42，S =0.40，一般嬰兒出生體重μ0=3.30（大規(guī)模調(diào)查獲得），問相同否？
解：1.建立假設、確定檢驗水準α
H0：μ = μ0 （無效假設，null hypothesis）
H1：μ ≠ μ0（備擇假設,alternative hypothesis，）
雙側(cè)檢驗，檢驗水準:α=0.05
2.計算檢驗統(tǒng)計量
3.查相應界值表，確定P值，下結(jié)論
查附表1，t0.05 / 2.34 = 2.032,t < t0.05 / 2.34,P >0.05，按α=0.05水準，不拒絕H0，兩者的差別無統(tǒng)計學意義
t檢驗的來歷
當總體呈正態(tài)分布，如果總體標準差未知，而且樣本容量 <30，那么這時一切可能的樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)的離差統(tǒng)計量呈 分布。
檢驗是用 分布理論來推論差異發(fā)生的概率，從而比較兩個平均數(shù)的差異是否顯著。 檢驗分為單總體 檢驗和雙總體 檢驗。
1.單總體 檢驗
單總體 檢驗是檢驗一個樣本平均數(shù)與一已知的總體平均數(shù)的差異是否顯著。當總體分布是正態(tài)分布，如總體標準差 未知且樣本容量 <30，那么樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)的離差統(tǒng)計量呈 分布。檢驗統(tǒng)計量為：
。
如果樣本是屬于大樣本（ >30）也可寫成：
。
在這里， 為樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)的離差統(tǒng)計量；
為樣本平均數(shù)；
為總體平均數(shù)；
為樣本標準差；
為樣本容量。
例：某校二年級學生期中英語考試成績，其平均分數(shù)為73分，標準差為17分，期末考試后，隨機抽取20人的英語成績，其平均分數(shù)為79.2分。問二年級學生的英語成績是否有顯著性進步？
檢驗步驟如下：
第一步 建立原假設 =73
第二步 計算 值
第三步 判斷
因為，以0.05為顯著性水平， ，查 值表，臨界值 ，而樣本離差的 1.63小與臨界值2.093。所以，接受原假設，即進步不顯著。
2.雙總體 檢驗
雙總體 檢驗是檢驗兩個樣本平均數(shù)與其各自所代表的總體的差異是否顯著。雙總體 檢驗又分為兩種情況，一是相關樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗，用于檢驗匹配而成的兩組被試獲得的數(shù)據(jù)或同組被試在不同條件下所獲得的數(shù)據(jù)的差異性，這兩種情況組成的樣本即為相關樣本。二是獨立樣本平均數(shù)的顯著性檢驗。各實驗處理組之間毫無相關存在，即為獨立樣本。該檢驗用于檢驗兩組非相關樣本被試所獲得的數(shù)據(jù)的差異性。
現(xiàn)以相關檢驗為例，說明檢驗方法。因為獨立樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗完全類似，只不過 。
相關樣本的 檢驗公式為：
。
在這里， ， 分別為兩樣本平均數(shù)；
， 分別為兩樣本方差；
為相關樣本的相關系數(shù)。
例：在小學三年級學生中隨機抽取10名學生，在學期初和學期末分別進行了兩次推理能力測驗，成績分別為79.5和72分，標準差分別為9.124,9.940。問兩次測驗成績是否有顯著地差異？
檢驗步驟為：
第一步 建立原假設 =
第二步 計算 值
=
=3.459。
第三步 判斷
根據(jù)自由度 ，查 值表 ， 。由于實際計算出來的 =3.495>3.250= ，則 ，故拒絕原假設。
結(jié)論為：兩次測驗成績有及其顯著地差異。
由以上可以看出，對平均數(shù)差異顯著性檢驗比較復雜，究竟使用 檢驗還是使用 檢驗必須根據(jù)具體情況而定，為了便于掌握各種情況下的 檢驗或 檢驗，我們用以下一覽表圖示加以說明。
已知時，用
單總體
未知時，用
在這里， 表示總體標準差的估計量，它與樣本標準差 的關系是：
， 已知且是獨立樣本時，用
是獨立大樣本時，用
雙總體
， 未知
是獨立小樣本時，用
是相關樣本時，用
以上對平均數(shù)差異的顯著性檢驗的理論前提是假設兩個總體的方差是相同的，至少沒有顯著性差異。對兩個總體的方差是否有顯著性差異所進行的檢驗稱為方差齊性檢驗，即必須進行 檢驗。
t檢驗_t檢驗 -t檢驗注意事項
1、選用的檢驗方法必須符合其適用條件(注意：t檢驗的前提是資料服從正態(tài)分布) 。理論上，即使樣本量很小時，也可以進行t檢驗。（如樣本量為10，一些學者聲稱甚至更小的樣本也行），只要每組中變量呈正態(tài)分布，兩組方差不會明顯不同。如上所述，可以通過觀察數(shù)據(jù)的分布或進行正態(tài)性檢驗估計數(shù)據(jù)的正態(tài)假設。方差齊性的假設可進行F檢驗，或進行更有效的Levene's檢驗。如果不滿足這些條件，只好使用非參數(shù)檢驗代替t檢驗進行兩組間均值的比較。2、區(qū)分單側(cè)檢驗和雙側(cè)檢驗。單側(cè)檢驗的界值小于雙側(cè)檢驗的界值，因此更容易拒絕，犯第Ⅰ錯誤的可能性大。t檢驗中的p值是接受兩均值存在差異這個假設可能犯錯的概率。在統(tǒng)計學上，當兩組觀察對象總體中的確不存在差別時，這個概率與我們拒絕了該假設有關。一些學者認為如果差異具有特定的方向性，我們只要考慮單側(cè)概率分布，將所得到t-檢驗的P值分為兩半。另一些學者則認為無論何種情況下都要報告標準的雙側(cè)t檢驗概率。
3、假設檢驗的結(jié)論不能絕對化。當一個統(tǒng)計量的值落在臨界域內(nèi)，這個統(tǒng)計量是統(tǒng)計上顯著的，這時拒絕虛擬假設。當一個統(tǒng)計量的值落在接受域中，這個檢驗是統(tǒng)計上不顯著的，這是不拒絕虛擬假設H0。因為，其不顯著結(jié)果的原因有可能是樣本數(shù)量不夠拒絕H0 ，有可能犯第Ⅰ類錯誤。
4、正確理解P值與差別有無統(tǒng)計學意義。P越小，不是說明實際差別越大，而是說越有理由拒絕H0 ，越有理由說明兩者有差異，差別有無統(tǒng)計學意義和有無專業(yè)上的實際意義并不完全相同。
5、假設檢驗和可信區(qū)間的關系結(jié)論具有一致性差異：提供的信息不同區(qū)間估計給出總體均值可能取值范圍，但不給出確切的概率值，假設檢驗可以給出H0成立與否的概率。
6、涉及多組間比較時，慎用t檢驗。
科研實踐中，經(jīng)常需要進行兩組以上比較，或含有多個自變量并控制各個自變量單獨效應后的各組間的比較，（如性別、藥物類型與劑量），此時，需要用方差分析進行數(shù)據(jù)分析，方差分析被認為是T檢驗的推廣。在較為復雜的設計時，方差分析具有許多t-檢驗所不具備的優(yōu)點。（進行多次的T檢驗進行比較設計中不同格子均值時）。
t檢驗_t檢驗 -實際應用
例如，t檢驗可用于比較男女身高是否存在差別。
為了進行獨立樣本t檢驗，需要一個自（分組）變量（如性別：男女）與一個因變量（如測量值）。根據(jù)自變量的特定值，比較各組中因變量的均值。用t檢驗比較下列男、女兒童身高的均值。
1、假設
H0：男平均身高=女平均身高
H1：男身高 不等于 女平均身高
選用雙側(cè)檢驗
選用alpha=0.05的統(tǒng)計顯著水平。
2、SPSS中的數(shù)據(jù)的排列
被試
性別
身高
對象1
對象2
對象3
對象4
對象5
男性
男性
男性
女性
女性
111
110
109
102
104?
男性身高均數(shù) = 110
女性身高均數(shù) = 103?
3、選擇SPSS中compare means菜單， 獨立樣本， t-test。選擇雙側(cè)檢驗，以及統(tǒng)計顯著性水平alpha0.05 。運行。
4、從輸出結(jié)果查看t檢驗的p值，是否達到顯著水平。是，接受H1。男平均身高與女平均身高不同。否，接受H0，尚無證據(jù)支持男女身高差異。
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