愛華網繼續(xù)教育學習總結
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。通過學習加深了我對繼續(xù)教育的認識和理解,使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認識,對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進的教育技能和教學方法等等?，F(xiàn)將我學習的心得總結如下:
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式,需要用新的教學理念、教學原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師?？梢娹D變教師的教育理念,提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。
傳統(tǒng)課堂教學中,教師處于主體地位,課堂成了"教案劇"出演的"舞臺",好學生是配角中的"主角",大多數(shù)學生只是"觀眾"與"聽眾"。在課堂上,學生被當成是單獨的學習個體,而教師往往居高臨下地對待學生,有點唯老師獨尊的架式,而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把"主宰"權還給學生。我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學。因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學生的學習方法,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
1、確立一個思想,即"為學生一生的發(fā)展做預備"的思想。
學生的發(fā)展,我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生,應該是學生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,應該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
預備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變:教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變;
4、采取四種方法:激發(fā)學習愛好,培養(yǎng)學生學習的主動性;教會學生學習、發(fā)展學生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學生都有所得。
三、加強教師自身專業(yè)的學習,提高自身素質,提升自我發(fā)展的能力。
1、提高政治思想素質。
教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則能摧殘人才。"教書者先強己,育人者先律己",教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學習,堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。
2、加強專業(yè)知識的學習。
我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開,我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。
3、制定自我發(fā)展目標。
我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學,沒有就補,學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師 。
小學繼續(xù)教育個人學習總結
時光荏苒，歲月如梭！我們又走過了一個學期。在這個學期里，我們再次接受了“小繼教”培訓?，F(xiàn)將這個學期的學習作一個總結。
一、努力學習各種教育章程，提高自己的行為素養(yǎng)
在這一學期里，努力接受學校領導對各種教育章程的講授，使自己對新的教育法和教育理念有了更新一步的認識，也認識到作為一名教師應具有的與其它職位不同的品質和特性。這讓我更感到作為一名教師擔負的責任和地位的神圣，讓我用更嚴的要求來要求自己的一切言行。爭取做到一個無愧于職業(yè)形象的教師。
二、認真接受培訓教師的理論教育，努力做一個德才兼?zhèn)涞慕處?/p>
在這學期里，我們仍然主要學習四門課程：《新理念》《新課程》《新技術》《師德修養(yǎng)》，我在這些課目學習時，做到了認真聽講，認真反思，多總結，多實用。從《新理念》里，我更加認識清楚了我們應該如何在新的社會背景下進行語文科的教學，應采用什么樣的方式教學；從《新課程》里，我學習到了新的教學理念，明白了社會對人才的需求；從《新技術》里，我懂得了電腦技術在教學中的運用，而且是很值得推進的一項時代教學工程。從《師德修養(yǎng)》里，我最關鍵的是明白了現(xiàn)代社會對現(xiàn)代教師的職業(yè)要求。等等這一切，都讓我從一個新教師逐漸走向成熟的教育者。
三、學以致用
在教學中，我把學到的理論知道盡量的用到實際教學中，做到學以致用。遇到一些不懂的東西就主動向老教師們請教，而且主動的上公開課，讓同行，同組人員來聽課，來評我的課。同時，也積極聽其它教師的課，取長補短，盡量做到“見賢思齊”。我覺得在這一學期學到了很多東西。
個人繼續(xù)教育學習總結
一個人活到老，就應該學到老。這種自覺性不是來自外界的強迫，而是來自學習者發(fā)自內心的危機感、責任感和興趣。以《三觀》重要思想為指導，認真實施《新世紀教師職業(yè)道德》和《教師的成長的記錄袋的準備出發(fā)》。堅持“靈活、有效”的原則，以“新理念、新課程、和師德教育”為重點，扎實做好繼續(xù)教育工作，切實提高小學教師的整體素質，那么總結一年來的繼續(xù)教育工作總結：
1、本人能積極參加學校組織各項活動，虛心向他人學習，對照自己的不足，反思自己存在的問題。因此，我時時刻刻嚴格要求自己，努力做好本職工作。
2、在師德方面，處處都以《世紀教師職業(yè)道德》為準繩。無論領導分配做什么工作，我都能接受，從不講個人得失，我深知黨的宗旨就是全心全意地為人民服務。我每天早晨先去學校商店去幫忙，還要到學前班去上課，下課后我就得到商店去，中午沒有休息時間，自己有事還得找人替，自己的事利用下班時間做，在商店有時候學生多少不了要喊幾聲，有的個別老師不理解，還說我們是更年期，有時想不開我也生氣，但過后想一想，為了學校的創(chuàng)收、為了集體利益，不管別人怎樣說，我覺得這樣做是值得的。
3、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的方法進行分類、編目與整理、及時上架、流通。做好圖書和資料的出借工作。
4、及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學校圖書室的作用。
二、在師德方面，處處都以《世紀教師職業(yè)道德》為準繩。無論領導分配做什么工作，我都能接受，從不講個人得失，我深知黨的宗旨就是全心全意地為人民服務。開展讀好書活動，發(fā)揮育人功能。根據(jù)學校倡導讀好書這一目標，我有目的地向學生推薦新書，《做誠信學生》、《小學生禮儀》、《安全教育》教育等書籍，這學期我把六年級捐獻的圖書整理上架、流通，為我校增添圖書500多冊，擴大了學生的閱讀范圍。本學期，開展了小學4――6年級《小學生日常行為教育》、1――六年級《繞口令比賽》4――六年級《今天我以延河為榮、明天延河小學將以我為榮的演講比賽》、《3――6年級的百科知識競賽》等活動，通過活動激發(fā)了學生的閱讀興趣，使學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。本學期，學生借書近20000余冊，教職工借書560余冊，參加閱覽的人數(shù)共達8500人次。
三、在準備個人成長記錄袋中，學到很多知識，自己不會，能主動學習有關做網頁的知識，學到很多知識。
由此可見，開展讀好書活動，既能鍛煉學生的思維能力、口語表達能力、寫作能力、還能培養(yǎng)學生鑒別能力和欣賞能力。
我深知自己在工作中，雖然取得了一點點成績，但還有很多不足之處，比如，平時不愛學習，惰性大。在今后的工作中，我要向校長所說的那樣，虛心向他人學習，時刻用黨員的標準來嚴格要求自己，要讓讀書學習成為一種習慣，不斷提高自身素質和業(yè)務能力，加強圖書室的管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發(fā)揮更大的作用。
網絡繼續(xù)教育學習心得體會
在這個網絡培訓中，我認真聆聽了專家的精彩講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在短短的幾天的學習活動中，我受益匪淺，感慨頗深。在一次次的感悟中，感受到了身為一名教師自己的責任是多么的重大啊。通過這次培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
具體感想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
3、按需進修
網絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網，已成為一種自然習慣?！袄^續(xù)教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
