“天下佳山水，古今推富春”。在風(fēng)光迷人的富春江畔，有一所以中國現(xiàn)代著名作家、烈士命名的中學(xué)－－富陽市郁達(dá)夫中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生2000余名，40個(gè)教學(xué)班，149位教職工，具有中高級(jí)職稱的教師占90％，大學(xué)本科學(xué)歷占75％。

郁達(dá)夫中學(xué)_富陽市郁達(dá)夫中學(xué) -學(xué)校簡介

近幾年來，學(xué)校確立了“面向全體，分層指導(dǎo)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長”的辦學(xué)思路，提出了“師資一流，管理一流，設(shè)備一流，環(huán)境一流，質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)，以“為了祖國的富強(qiáng)”為校訓(xùn)，努力全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)的層次和水平。學(xué)校連續(xù)數(shù)年被評(píng)為富陽市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位，先后被授予富陽市對(duì)外開放窗口學(xué)校、富陽市中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、杭州市文明單位、杭州市示范中學(xué)、浙江省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、浙江省教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體，科研興校200強(qiáng)。學(xué)校占地面積30000多平方米，校園內(nèi)塑有郁達(dá)夫烈士銅像，建有郁達(dá)夫烈士事跡陳列室，為杭州市愛國主義教育基地，每年接待眾多的海內(nèi)外參觀者。學(xué)校配有語音室、電腦房、電教中心、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施及豐富的藏書，學(xué)校體藝館正在建設(shè)之中，為學(xué)校教育手段的現(xiàn)代化奠定了良好基礎(chǔ)。

郁達(dá)夫中學(xué)_富陽市郁達(dá)夫中學(xué) -相關(guān)文章

昨天是富陽市郁達(dá)夫中學(xué)建校50周年的日子。1100多名校友從祖國四面八方趕來，一起為母校祝福。浙江省政協(xié)副主席徐鴻道、杭州市副市長佟桂莉出席慶祝大會(huì)。

富陽市郁達(dá)夫中學(xué)1957年創(chuàng)辦，是一所以現(xiàn)代著名作家、革命烈士郁達(dá)夫名字命名的學(xué)校，位于富春江畔，是富陽初中建校最早、文化底蘊(yùn)最厚、師資力量最強(qiáng)的學(xué)校之一。學(xué)校
校園內(nèi)塑有郁達(dá)夫烈士銅像，建有郁達(dá)夫事跡陳列室。辦學(xué)五十年來，為各級(jí)各類學(xué)校、社會(huì)輸送了近4萬名優(yōu)秀畢業(yè)生和合格人才，尤其是郁達(dá)夫人文資源在學(xué)校德育工作中的應(yīng)用探索與實(shí)踐，已成為未成年人思想道德建設(shè)一大特色。

一段歷史怎樣才能最大限度地回放？昨天，郁達(dá)夫中學(xué)用黑白影像以及歷史的創(chuàng)造者，一起帶人們完成了“時(shí)空穿梭”。發(fā)黃的老照片，三個(gè)時(shí)代的校長和教師深情回憶講述，打開了50年光輝歲月的回望之門。1957年：4只馬桶當(dāng)廁所

在今天看來，或許沒有人能想像，這么艱苦的條件下能創(chuàng)辦一所學(xué)校。

1957年，30歲的華瑞慶出任郁達(dá)夫中學(xué)的前身―――富陽縣城關(guān)鎮(zhèn)民辦初級(jí)中學(xué)校長。建校初期有這樣一組數(shù)字：2名老師，4塊小黑板，35套桌椅，54個(gè)學(xué)生，外加4只馬桶。

“當(dāng)時(shí)條件艱苦到什么程度，現(xiàn)在的人絕對(duì)想不到。”說起這4只馬桶，今年80高齡的華瑞慶記憶猶新。當(dāng)時(shí)，學(xué)校校舍在鸛山山腰的恒濟(jì)堂，沒有任何配套設(shè)施，也沒有廁所。老師和同學(xué)找來四只木桶，兩只男用，兩只女用，中間用一塊板隔起來，就成了最初的廁所。沒人用時(shí)把稻草做的蓋子蓋上去。一到下課，男生女生從老遠(yuǎn)就排起隊(duì)來，輪換著使用。

即便這么艱苦，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，老師也教得來勁。華瑞慶當(dāng)時(shí)也住在學(xué)校里，天剛一亮，他就看到不少學(xué)生已經(jīng)在教室里讀書了。

那一屆學(xué)生中，20個(gè)左右的學(xué)生直接工作，其余的都考上了中?！，F(xiàn)在，他們中年齡最小的學(xué)生也超過60歲了。1984年：站著吃飯的食堂

恢復(fù)高考以后，情形好了很多。最直接的變化就是學(xué)校里有了一個(gè)食堂。

說是食堂，其實(shí)小得可憐，無非房間里多一張四方桌，桌上摞著幾個(gè)舊碗和筷子。每到吃飯時(shí)間，老師們走過來打好飯，沒有椅子，大家一邊圍餐桌站著一邊吃，交流業(yè)務(wù)連帶著談天。

現(xiàn)任富陽市教育局局長的蔣建民，當(dāng)時(shí)是學(xué)校副校長。這時(shí)的學(xué)校已經(jīng)開始獨(dú)立辦學(xué)，定名為富陽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。“學(xué)校所有的家當(dāng)，是一幢設(shè)有6個(gè)教室的簡易二層教學(xué)樓，連同活動(dòng)室，共608平方米。全校四百多師生共用一個(gè)水龍頭，缺課桌椅，就臨時(shí)用磚塊、木板搭起來湊合著用。”

“那時(shí)候我和老師們有兩個(gè)顧慮，一個(gè)是場地不夠用要到其他學(xué)校借教室，學(xué)生趕來趕去，安全是問題；一個(gè)是不少學(xué)生家里沒錢交學(xué)費(fèi)，面臨輟學(xué)?！笔Y建民說，當(dāng)時(shí)最普遍的情況是，很多老師把每個(gè)月70多元的工資拿出來，給學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)。學(xué)校和老師的關(guān)心讓學(xué)生很受鼓舞，畢業(yè)生考上中專和大學(xué)的學(xué)生超過90%。

更為重要的是，這一時(shí)期學(xué)校逐漸確立郁達(dá)夫人文精神為校園文化核心。1992年，在征求了郁達(dá)夫后人和上級(jí)主管部門的同意后，學(xué)校正式更名為郁達(dá)夫中學(xué)。此后還在校園里建起郁達(dá)夫先生銅像和郁達(dá)夫事跡陳列館，成立了郁達(dá)夫校本課程的研究機(jī)構(gòu)，以郁達(dá)夫的同名作品命名的文學(xué)刊物《遲桂花》也問世。21世紀(jì)：承先生高風(fēng)礪學(xué)子

整肅的校舍，寬闊的操場，高水準(zhǔn)的師資配備，多彩的文體活動(dòng)。前兩個(gè)時(shí)代的校長和老師們絕對(duì)不曾想到，當(dāng)年簡陋得讓人難堪的學(xué)校，如今已經(jīng)成長為富陽乃至杭州最有代表性的中學(xué)。

“我們培養(yǎng)出的學(xué)生是一個(gè)加法：合格 特長?！边@是郁達(dá)夫中學(xué)現(xiàn)任校長陳忠立最常說的一句話。從單純培養(yǎng)人學(xué)知識(shí)，到轉(zhuǎn)向關(guān)注人格和精神層面，這是時(shí)代的進(jìn)步，也是教育在逐漸回歸本位。

為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才提出的新要求，郁達(dá)夫中學(xué)逐步確立“合格 特長”的人才培養(yǎng)定位和辦學(xué)思想?！昂细瘛?，是要求全體學(xué)生全面素質(zhì)的合格，而“全體”是指所有學(xué)生。“不求人人上大學(xué)，只求個(gè)個(gè)都合格”成為郁中人的共識(shí)和追求。

十幾年來，郁達(dá)夫中學(xué)緊緊依靠本校愛國主義教育基地，不斷開掘郁氏文化中有價(jià)值的元素，把郁達(dá)夫人文精神和現(xiàn)代學(xué)校教育融合起來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其精神內(nèi)涵，內(nèi)化為自身素質(zhì)，走出一條富有特色的校園文化之路。

陳忠立介紹，每年新生入學(xué)，德育處都及時(shí)安排他們參觀銅像和陳列室，了解郁達(dá)夫其人其事，初識(shí)郁達(dá)夫愛國情感，使學(xué)生感受到學(xué)校的人文特色，使人生觀、價(jià)值觀一開始就步入富有指導(dǎo)性的軌道。同時(shí)學(xué)校聯(lián)手郁達(dá)夫研究學(xué)會(huì)等單位編輯出版《走近郁達(dá)夫》一書，納入學(xué)校語文課堂教學(xué)之中成為校本教材。同時(shí)還要每個(gè)學(xué)生熟知校訓(xùn)“為了祖國的富強(qiáng)！”的真正含義。

郁達(dá)夫中學(xué)_富陽市郁達(dá)夫中學(xué) -藝術(shù)生教育

郁達(dá)夫中學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重在全面素質(zhì)的提高。在學(xué)校制定的“學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)”中明確提出：“促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、體力發(fā)展、道德發(fā)展及審美情感發(fā)展，在此基礎(chǔ)上推動(dòng)學(xué)生個(gè)性充分自由發(fā)展。”審美情感發(fā)展的主要途徑即藝術(shù)教育，我校歷來重視藝術(shù)教育，富有特色的第二課堂顯示了我校第二課堂對(duì)藝術(shù)教育的充分拓展。為檢閱我校歷年來藝術(shù)教育的成果，總結(jié)以往所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，更好的促進(jìn)我校藝術(shù)教育的發(fā)展，于1999年9月成功舉辦了郁達(dá)夫中學(xué)藝術(shù)周，共分8個(gè)場景：花卉場景、繪畫場景、書法展廳、勞技作品展廳、珍藏品（郵品）展廳、攝影圖片展廳、文學(xué)作品展廳，并同時(shí)舉辦了兩場節(jié)目質(zhì)量頗高的文藝演出，無論從規(guī)模、創(chuàng)意、節(jié)目質(zhì)量都為富陽市之冠，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。在大力推行第二課堂普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，我校又創(chuàng)辦了音樂特色班，做到目標(biāo)、內(nèi)容、管理、課程四落實(shí)；計(jì)劃、措施有方，普及、提高同抓；藝術(shù)教育與德育相互滲透，以藝促德，以德促藝；抓住機(jī)遇，鼓勵(lì)競爭，扶植特色，創(chuàng)一流成績。

一、統(tǒng)一編班，立項(xiàng)研究。

創(chuàng)設(shè)郁達(dá)夫中學(xué)的音樂特色班。根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，招收并組合成兩個(gè)特色班：管樂班、民樂班（以1999級(jí)為例）。特色班以學(xué)生音樂特長和文化課教育同步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為目標(biāo)，從組織到管理都作了相當(dāng)大的改革。為使特色班能夠在綜合素質(zhì)上有一個(gè)飛躍性的發(fā)展，特長和素質(zhì)能齊頭并進(jìn)，我們又提出了《初中音樂特色班綜合素質(zhì)發(fā)展的實(shí)踐與研究》的課題。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為期三年。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，非常重視；學(xué)校在音樂上投入很大的資金，為訓(xùn)練提供了大量的軟硬環(huán)境，包括了樂器添置、場地、設(shè)施、服裝等。在特色班師資的配備上有所傾斜；教師在確認(rèn)課題的前提下，有目的地、系統(tǒng)地研究藝術(shù)教育理論，對(duì)藝術(shù)及其功能的認(rèn)識(shí)達(dá)成了統(tǒng)一。不但讓指導(dǎo)老師知道藝術(shù)教育的特有效能，還要求各任課教師深刻地認(rèn)識(shí)到：從藝術(shù)的認(rèn)識(shí)功能、交流功能、評(píng)價(jià)功能、感情功能、審美功能、教育功能六大功能中進(jìn)一步理解了藝術(shù)教育對(duì)人的全面發(fā)展的重要性。德、智、體、勞各育中蘊(yùn)育著美育，但不能取代美育，美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有其特殊功能。教育要塑造適應(yīng)未來社會(huì)的人就必須重視情操、倫理、道德、心理教育，必須重視學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造能力、交際的能力、應(yīng)變的能力培養(yǎng)，而要完成上述諸方面的教育任務(wù)，離開美育絕難達(dá)到。

三、構(gòu)建高質(zhì)量的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

為保證音樂特色班訓(xùn)練教育質(zhì)量，作為管樂和民樂兩個(gè)特色班，學(xué)校從師資上給予保證。抓住機(jī)遇，引進(jìn)音樂人才，近幾年中，分別調(diào)入有管樂和民樂特長的教師兩名。為提高樂隊(duì)的檔次，積極與音樂專業(yè)團(tuán)體掛鉤，成為浙江歌舞劇院藝術(shù)學(xué)校富陽藝術(shù)分校，定期聘請(qǐng)了浙江省歌舞劇院的專業(yè)教師作為校外指導(dǎo)教師；還特邀像日本管樂指揮巖藤孫彥等專家來校作指導(dǎo)。教務(wù)處副主任胡來祥老師既是管理者，也是專職音樂教師，是管樂隊(duì)的指導(dǎo)教師。他及時(shí)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)特色班各科任課教師和音樂指導(dǎo)教師的關(guān)系，合理對(duì)文化課和樂隊(duì)訓(xùn)練的安排，配合音樂教研組組長做好各項(xiàng)工作。保證師資隊(duì)伍的高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn)，提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砑坝?xùn)練，提高藝術(shù)教育層次。

我校的兩位指導(dǎo)教師，帶樂隊(duì)的作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，視校為家，放棄休息時(shí)間，利用業(yè)余時(shí)間，盡心指導(dǎo)，為特色班開設(shè)了多種形式的音樂欣賞和訓(xùn)練課。一年多來，經(jīng)過系統(tǒng)化的訓(xùn)練，藝術(shù)特長有了明顯的提高。在視唱、練耳、節(jié)奏的準(zhǔn)確性和合唱水平都超出了教學(xué)大綱的要求。在富陽市和富陽鎮(zhèn)的各種藝術(shù)比賽中均獲得一等獎(jiǎng)。并且作為指導(dǎo)教師平時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的文化課，主動(dòng)和班主任及任課教師聯(lián)系，關(guān)心他們的身心健康，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求，平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)朋友，建立良好的師生關(guān)系。

五、參加各種活動(dòng)和比賽，提高藝術(shù)實(shí)踐能力。

音樂特色班多次在各級(jí)各類比賽中獲得好成績。我校今年有四個(gè)節(jié)目參加杭州市第二屆藝術(shù)節(jié)，是參賽節(jié)目最多的學(xué)校；管樂隊(duì)作為本屆藝術(shù)節(jié)開幕式唯一演出的管樂隊(duì)；在假期舉辦音樂夏令營，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美，體會(huì)音樂的美，以提高演奏水平；組織學(xué)生定期與不定期去敬老院慰問演出；動(dòng)員學(xué)生積極參加市、區(qū)慰問殘疾兒童、孤兒義演活動(dòng)；參加由教委牽頭的大型集會(huì)、市運(yùn)動(dòng)會(huì)等演出，學(xué)生在各種場合得到鍛煉，受益匪淺。

六、藝術(shù)教育與德育相互滲透，以藝促德，以德促育。

兩者的有機(jī)結(jié)合主要體現(xiàn)在三滲透：第一，藝術(shù)教育與愛國教育互為滲透，如管樂隊(duì)參加各種重大的紀(jì)念活動(dòng)“慶祝建國五十周年活動(dòng)”、“富陽市體育館落成典禮”、“鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)、市運(yùn)會(huì)開幕式、閉幕式升旗儀式”等。第二，藝術(shù)教育與行為規(guī)范教育互為滲透。由于特色班的任務(wù)比普通班更加繁重，而訓(xùn)練的互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真促使學(xué)生在學(xué)習(xí)上能更加自覺的合理安排時(shí)間，更加守時(shí)、守信，自覺、上進(jìn)，形成良好的班風(fēng)。第三，藝術(shù)教育與愛校、愛集體教育互為滲透。如排練校歌，促使學(xué)生更加了解學(xué)校的歷史和發(fā)展目標(biāo)；參加各種演出，促使學(xué)生更加熱愛自己的班集體。由于我校堅(jiān)持將藝術(shù)教育與德育有機(jī)結(jié)合，使藝術(shù)教育真正落到實(shí)處，學(xué)生不僅在藝術(shù)教育實(shí)踐中提高了技能、技巧，還激發(fā)了愛國、愛黨、愛校、愛班的情感，也促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

七、教師、學(xué)生、家長及時(shí)相互溝通，普遍提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

作為學(xué)校藝術(shù)教育的特色班，我們對(duì)文化課學(xué)習(xí)與音樂訓(xùn)練制定了一整套完整的實(shí)施方案。平時(shí)由于訓(xùn)練拉下的課，教務(wù)處及時(shí)統(tǒng)一把課補(bǔ)上。教務(wù)處非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的偏科現(xiàn)象，就主動(dòng)制定好“訓(xùn)練和個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的安排表”，及時(shí)和家長溝通，召開家長會(huì)，使家長放心。從家長問卷反饋看，有90%以上的家長表示非常支持樂隊(duì)的訓(xùn)練，并且做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤。這兩個(gè)特色班的文化課優(yōu)秀率和合格率在13個(gè)平行班中名列前茅。從樂隊(duì)的學(xué)生問卷調(diào)查中看出，有70%的學(xué)生認(rèn)為平常的訓(xùn)練鍛煉了他們的毅力，85%的同學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練不會(huì)影響文化課成績，反而促使自己合理安排時(shí)間，達(dá)到勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)。文化課教師和音樂組教師相互合作從情感、心理、意志品質(zhì)、協(xié)作精神等方面給予及時(shí)的指導(dǎo)。學(xué)生在獨(dú)創(chuàng)性、協(xié)作性、競爭性等方面都有了明顯的提高。

同時(shí)，特色班另外方面的成績也非常突出（以管樂班為例）：

兩屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)都被評(píng)為精神文明運(yùn)動(dòng)隊(duì)，比賽總分第一、第二；黑板報(bào)一等獎(jiǎng)，?！傲弧蔽乃噮R演中自編的舞蹈獲一等獎(jiǎng)，兩學(xué)期的班級(jí)綜合考核中，均獲優(yōu)勝班級(jí)和文明班級(jí)。各類學(xué)科競賽中都獲得好的成績。

藝術(shù)教育是高層次的素質(zhì)教育，從廣義來說，它不僅培養(yǎng)發(fā)展了學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、良好心理、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的形成也起著不可估量的作用。我們有理由相信，我校藝術(shù)教育在完善人格，促進(jìn)人的全面素質(zhì)提高，特別在培養(yǎng)學(xué)生能力方面必能取得可喜的成績。我們將繼續(xù)探索藝術(shù)教育規(guī)律，研究藝術(shù)教育理論，開拓藝術(shù)教育新路，摘取藝術(shù)教育新果。

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郁達(dá)夫中學(xué)_富陽市郁達(dá)夫中學(xué) -參考資料

http://www.ydfzx.com/

http://www.ydfzx.com/index.php
http://www.artcns.com/html/200508/183.html

http://www.douban.com/group/topic/3270049/

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