愛華網(wǎng)南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于六朝古都南京的西南，浩蕩的長江沿校園奔騰東去。學(xué)校傍水而建，環(huán)境優(yōu)美。校園占地6.8公頃，校舍建筑三萬多平方米。校園內(nèi)回廊構(gòu)連，黃墻紅瓦，花園綠地相映其間，四季花香，終年常綠，具有濃郁的民族風(fēng)格和文化氣息，被南京市政府命名為“花園式單位”。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -概況
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學(xué)校，是中國政府與聯(lián)合國兒童基金會的合作項目單位。1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年獲教育部備案，成為中國唯一的一所獨(dú)立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校。1996年成為中央教科所特殊教育師資培養(yǎng)實驗學(xué)校，2001年成為江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心，是教育部批準(zhǔn)的全國特殊教育信息技術(shù)試點(diǎn)學(xué)校。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -高校信息
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
學(xué)校名稱：南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
高校代碼：12048
江蘇招生代碼：
所在省市：江蘇
學(xué)校地址：南京市棲霞區(qū)神農(nóng)路1號
郵編：210038
聯(lián)系電話：025-6477282
學(xué)校傳真：025-6477200
學(xué)校網(wǎng)址：http://www.njty.edu.cn/
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -簡要介紹
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于六朝古都南京的西南，浩蕩的長江沿校園奔騰東去。學(xué)校傍水而建，環(huán)境優(yōu)美。校園占地6.8公頃，校舍建筑三萬多平方米。校園內(nèi)回廊構(gòu)連，黃墻紅瓦，花園綠地相映其間，四季花香，終年常綠，具有濃郁的民族風(fēng)格和文化氣息，被南京市政府命名為“花園式單位”。
學(xué)院建有適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)施，現(xiàn)有聽力測聽室、語言訓(xùn)練室、律動訓(xùn)練室、盲文打字訓(xùn)練室、手工技能訓(xùn)練室、木工機(jī)械訓(xùn)練室、教具制作室等。還建有衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)、雙向控制閉路電視教學(xué)系統(tǒng)、多媒體演示教室、電化教育館和校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -專業(yè)設(shè)置
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有特殊教育系、學(xué)前教育系、外語系、康復(fù)系、信息技術(shù)系、公共管理系、音樂系、美術(shù)系。有盲教育、聾教育、弱智教育、孤獨(dú)癥教育、手語翻譯，學(xué)前教育、特殊兒童心理學(xué)，教育信息技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，英語教育、旅游英語，聽力康復(fù)、社區(qū)康復(fù)、語言康復(fù)學(xué)，公共管理，音樂教育、音樂康復(fù)，美術(shù)教育、聾人工藝、裝潢藝術(shù)設(shè)計，初等教育隨班就讀等專業(yè)及專業(yè)方向。學(xué)院擁有一支教學(xué)力量強(qiáng)、科研水平高的師資隊伍。學(xué)院先后承擔(dān)并完成了全國特殊教育師范專業(yè)課教學(xué)大綱的制定工作，組織編寫了中國特殊教育師范22門專業(yè)課教材，填補(bǔ)了中國特殊教育師范專業(yè)課教材建設(shè)的空白。南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后與聯(lián)合國教科文組織以及聯(lián)合國兒童基金會合作，丹麥、挪威、日本等國家的外籍專家多次來校講學(xué)。1996年，南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為中央教科所特殊教育師資培養(yǎng)實驗學(xué)校；2001年，成為江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -特殊教育系
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育系目前設(shè)有特殊殊教育和初等教育2個專業(yè)，共6個專業(yè)方向（視障教育、聽障教育、智障教育、學(xué)習(xí)障礙教育、手語翻譯、隨班就讀教育），主要為全國特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特殊班和隨班就讀以及殘聯(lián)、康復(fù)中心等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)教師和相關(guān)專業(yè)人才。
特殊教育系現(xiàn)有學(xué)生927人，專業(yè)現(xiàn)有專任教師28人，其中副教授10人，講師15人，助教3人；省級教育名師1人，“333工程人才”1人，省青藍(lán)工程學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干各1人。
特殊教育系前身為南京特殊教育師范學(xué)校的盲教育、聾教育、弱智教育三個專業(yè)組。作為新中國第一所特殊教育師范學(xué)校，特殊教育系在特教師范專業(yè)、學(xué)制、課程、學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行了開創(chuàng)性的探索。特殊教育系于1985年設(shè)四年制中專，1997年設(shè)5年制大專，2003設(shè)置的三年制專科（高中后）；自1982年建校以來，先后承擔(dān)了由教育部組織的中等特師22門專業(yè)課程教學(xué)大綱和教材的編寫任務(wù)，完成了國家、部省級科研課題10多項，填補(bǔ)了國內(nèi)特殊師范教育領(lǐng)域諸多空白，為中國特殊教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。特殊教育系的發(fā)展歷程既是南京特教學(xué)院發(fā)展的一個縮影，也是探索具有中國特色特殊教育教師之路的歷程。
20多年來，特殊教育系已為全國各地（除去港澳臺地區(qū)和西藏外）培養(yǎng)特教師資3425人，培訓(xùn)特殊教育干部、教師、手語播音員及其他專業(yè)技術(shù)人員6000余人。據(jù)2002年統(tǒng)計，全國1534所特殊學(xué)校中約40%的學(xué)校校長、80%的特殊學(xué)校的中層干部為本專業(yè)畢業(yè)生。本專業(yè)畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批全國特教先進(jìn)個人，校友曹艷受到胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，并被中央電視臺及多家新聞媒體報道，在全國引起很大反響。
特殊教育專業(yè)是學(xué)院品牌專業(yè)，也是江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，該專業(yè)目前已成為中國方向最多、規(guī)模最大、畢業(yè)生最多、歷史最久、實驗室設(shè)備最多、社會影響最大的特殊教育專業(yè)。視障教育、自閉癥教育、學(xué)習(xí)障礙教育和隨班就讀4個專業(yè)（方向），為全國獨(dú)有；手語翻譯專業(yè)（方向）也是目前國際上特殊教育發(fā)達(dá)國家剛剛興起的專業(yè)（方向）。
康復(fù)系是學(xué)院新興的系科，創(chuàng)辦于2002年，前身是南京特殊師范學(xué)校聾教育專業(yè)和理、化、生教研室的一部分，2002年6月，學(xué)校升格后，組建南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)教研室，2003年9月，在康復(fù)教研室基礎(chǔ)上整合了聽力實驗室、感統(tǒng)實驗室等資源建立了康復(fù)系?，F(xiàn)下設(shè)社區(qū)康復(fù)專業(yè)、兒童康復(fù)專業(yè)（聽力語言方向）、孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)專業(yè)、康復(fù)系實驗中心等。
社區(qū)康復(fù)專業(yè)主要培養(yǎng)具有博愛情懷和奉獻(xiàn)精神，專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能熟練的為特殊教育學(xué)?；蚋鞣N類型的殘障兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、各級各類城市社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心提供殘疾兒童診斷測查、功能評估鑒定，開展特殊兒童衛(wèi)生保健、早期干預(yù)及為其他各類殘疾人士提供康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)的高素質(zhì)應(yīng)用性專門人才。
兒童康復(fù)（聽力語言方向）主要為特殊教育學(xué)校、聾兒康復(fù)中心、聾童幼兒園、助聽設(shè)備公司等教育、康復(fù)、設(shè)備等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)開展聽力語言康復(fù)訓(xùn)練和提供聽力技術(shù)服務(wù)的專業(yè)人員。
孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)主要為特殊教育學(xué)校、孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心等單位培養(yǎng)專職的特殊教育教師、康復(fù)訓(xùn)練師等專業(yè)人員。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -康復(fù)系
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)系成立五年多來，圍繞專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，制訂并逐步完善了各專業(yè)的教學(xué)計劃，編寫了20余門專業(yè)課的教學(xué)大綱，并在此基礎(chǔ)上編寫了一系列專業(yè)課教學(xué)的講義和教材，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。
康復(fù)系主要開設(shè)的專業(yè)課程有：特殊教育概論、手語及交流技能、特殊兒童診斷評估、學(xué)前兒童教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、耳聾預(yù)防及康復(fù)、聾童心理與教育、康復(fù)聽力學(xué)、語言治療學(xué)、聾童聽力語言訓(xùn)練、聽力語訓(xùn)使用技術(shù)、兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)、社區(qū)康復(fù)、運(yùn)動治療學(xué)、作業(yè)治療學(xué)、傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)、孤獨(dú)癥溝通訓(xùn)練、孤獨(dú)癥早期教育實用技術(shù)、孤獨(dú)癥兒童學(xué)校教育與康復(fù)、游戲教育、康復(fù)護(hù)理等20余門。
康復(fù)系有一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍?，F(xiàn)有副教授3名，講師9名，具有研究生學(xué)歷、研究生在讀的教師11名，并聘請了校外的9名專家長期擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)部分專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)。
康復(fù)系實驗中心現(xiàn)有聽力學(xué)實驗室、解剖學(xué)實驗室、感覺統(tǒng)合實驗室、社區(qū)康復(fù)實驗室等四個現(xiàn)代化的實驗室。設(shè)備一流的教學(xué)科研設(shè)施，省內(nèi)外數(shù)十家特殊教育學(xué)校和康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)作為實訓(xùn)基地，為康復(fù)系學(xué)生的專業(yè)實習(xí)提供了堅實的保障。
五年多來的辦學(xué)實踐，經(jīng)過不斷的實踐與探索，康復(fù)系已初步形成了理論教學(xué)、實踐實訓(xùn)緊密結(jié)合，學(xué)校培養(yǎng)和崗位培養(yǎng)有序聯(lián)系的培養(yǎng)模式，醫(yī)教結(jié)合成為系科顯著的專業(yè)特色。
作為一門在康復(fù)醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)和特殊教育學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的、全新的邊緣學(xué)科、康復(fù)系將發(fā)展為集教學(xué)、科研、培訓(xùn)及社會服務(wù)為一體的，產(chǎn)、學(xué)、研全面發(fā)展的新型科系，成為培養(yǎng)新一代中國特教康復(fù)人才的搖籃。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -信息技術(shù)系
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)系成立于2003年?，F(xiàn)有教職工17人，其中專任教師14人，教輔人員3人，另從其它高校聘請兼職教授數(shù)人任教。本系目前設(shè)三年制計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及四年制計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)+特殊教育專業(yè)。本系現(xiàn)在校學(xué)生人數(shù)共266人。
本系現(xiàn)有四個實驗室：數(shù)字電路實驗室、計算機(jī)組裝與維護(hù)實驗室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室、非線性編輯實驗室；還有一個配置較高的專業(yè)機(jī)房。完備的實驗設(shè)施為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
音樂系現(xiàn)有三個教研室：理論教研室、鍵盤教研室、聲樂及舞蹈教研室 音樂系擁有17名教職工 ，其中教師13名，專職管理人員2名，教輔人員兩名．教師中有副教授3名,講師4名，碩士2名．音樂系擁有一幢現(xiàn)代化的教學(xué)樓音樂教學(xué)樓、配備了琴房、舞蹈房、排練廳、鋼琴、手風(fēng)琴古箏 、揚(yáng)琴等一大批音樂教育所需的設(shè)備。能夠確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
音樂系現(xiàn)有一個音樂教育專業(yè)，新增音樂康復(fù)專業(yè)，計劃2006年開始招生。音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中國特殊教育發(fā)展需要的、具有大學(xué)?？茖W(xué)歷的，既能勝任特殊教育小學(xué)音樂教育、部分文化課教育，又能勝任普通小學(xué)音樂教育的師資（復(fù)合型人才）。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -美術(shù)系
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)系從1993年開始招生?，F(xiàn)有三年制、五年制美術(shù)教育專業(yè)和五年制聾人藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。
美術(shù)系現(xiàn)有教職工15人，其中副教授、講師占三分之一，外聘講師一名。本系基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備雄厚，有美術(shù)樓，電腦藝術(shù)設(shè)計室，石膏房、靜物室等。
本系辦學(xué)堅持以“人”為本，堅持教學(xué)與實踐相結(jié)合的原則，多年來為全國特殊教育學(xué)校培養(yǎng)了大量優(yōu)秀教師和人才。本系美術(shù)教育堅持要求學(xué)生既要學(xué)的全面又要學(xué)的精，在突出專業(yè)的基礎(chǔ)上，“一專多能”。使之成長為合格的美術(shù)師范生；聾人教育打破傳統(tǒng)封閉辦學(xué)模式，聾人大學(xué)生與聽力正常的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活，使他們在感情上、思想上融入主流社會。在聾人大學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，擴(kuò)大實踐課程，縮小課堂教學(xué)時數(shù)，理論與實踐相結(jié)合，注重聾人大學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -學(xué)前教育系
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育系成立于2004年6月，目前設(shè)有學(xué)前教育三個專業(yè)方向：學(xué)前教育專業(yè)（特殊教育方向）和學(xué)前教育（特殊兒童心理教育方向）/社區(qū)康復(fù)專業(yè)（四年制雙?？疲┮约皩W(xué)前教育專業(yè)（英語方向）。本系重在培養(yǎng)具有人文博愛精神，熱愛學(xué)前特殊教育事業(yè)，掌握教育教學(xué)規(guī)律，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能熟練，能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前特殊教育發(fā)展需要的幼兒園師資及其他兒童工作者。
學(xué)前系目前共有8個班，有373名學(xué)生。學(xué)生在第一年主修文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，第二年開始專業(yè)選修和專業(yè)發(fā)展。
專業(yè)的主干課程有：學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、特殊兒童心理與教育、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工等。學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過選拔可到韓國又石大學(xué)相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，可獲得本科文憑與學(xué)位證書。本系已有六名學(xué)生赴韓國學(xué)習(xí)深造。
本系現(xiàn)有教師12名，具有正高級職稱的教師1名，具有副高級職稱的教師2名，具有研究生學(xué)歷的教師6名。其中楊楓老師為省級學(xué)科帶頭人，是學(xué)院唯一具有教授和高級工藝美術(shù)師職稱的雙師型教師.....
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -師資力量
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院現(xiàn)有教職工260余人，專任教師170多人，具有副教授以上高級職稱者占專任教師比例30%以上，擁有一批全國知名的特教專家和20余位全國著名高校的兼職教授。
建校迄今，南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)為全國培養(yǎng)了近3000名特殊學(xué)校教師，舉辦各類在職人員培訓(xùn)班58期，近2000人次。本校畢業(yè)生多數(shù)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)靥厥饨逃男姓I(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)
黨委書記 蔣云爾同志簡歷
蔣云爾，男，1957年10月20日生，江蘇宜興人，管理學(xué)博士，教育管理研究研究員。1982年2月大學(xué)畢業(yè)分配到江蘇教育學(xué)院，先后任物理系教師、院團(tuán)委副書記、書記、院辦副主任（主持工作）、總務(wù)處處長兼基建辦公室主任、校辦產(chǎn)業(yè)處處長和院長助理。先后被評為江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省高校產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)先進(jìn)個人。自1992年以來，先后在省級以上刊物發(fā)表論文30多篇，另外翻譯出版小說一部，合著一部，主持校級科研課題一項，主持省級科研課題一項，2002年獲江蘇省高校人文社會科學(xué)研究成果三等獎，被列入江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對象。
院長、黨委副書記丁勇同志簡歷
丁勇，男，1956年6月14日生，山東日照人，教育學(xué)學(xué)士，教育管理研究副研究員。1982年7月大學(xué)畢業(yè)分配到徐州師范學(xué)校，先后任教師、教研組長、教務(wù)處副主任；1989年至2000年，先后在省教科所理論室、江蘇省教育學(xué)院教科所、江蘇省教育廳政策法規(guī)處，任主任科員，助理調(diào)研員。2000年11月任南京特殊教育師范學(xué)校校長。自1985年以來，在省級以上刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，參編《教育法學(xué)》、《教育行政政法理論與實務(wù)》等著作4部，多次參與并承擔(dān)地方性法規(guī)的文字起草工作。目前主持教育部和省級“十五”教育科研課題各一項。
黨委副書記、紀(jì)委書記 袁大煌同志簡歷
袁大煌，男，1948年1月20日生，江蘇南京人，大專學(xué)歷，高級政工師。1970年參加工作，歷任企業(yè)宣傳、組織干事、團(tuán)委書記。1978年起先后在南京市廿六中學(xué)、南京市建筑工程學(xué)校任教師， 1984年8月起先后任南京市建筑工程學(xué)校副書記，書記兼副校長。1991之后，先后任南京特殊教育師范學(xué)校副書記，書記，書記兼副校長。1997年至1999年華東師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)研究生課程班結(jié)業(yè)。擔(dān)任校級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，曾多次被評為優(yōu)秀黨務(wù)工作者，有多篇論文在省級以上刊物發(fā)表。
副院長、黨委委員謝明同志簡歷
謝明，男，1952年8月29日生，江蘇金湖人，大專學(xué)歷，1999年蘇州大學(xué)人體運(yùn)動科學(xué)專業(yè)在職研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)，教育管理研究副研究員。1968年插隊，1972年入伍，1986年轉(zhuǎn)業(yè)至江蘇省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處工作，分管學(xué)校國防教育、藝術(shù)教育。2000年12月任南京特殊教育師范學(xué)校副校長。1993年被評為江蘇省國防教育先進(jìn)個人，2000年被教育部評為全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)個人并獲教育部表彰。曾參與過教育部、省教育廳等多項國家級和省級法規(guī)的起草工作,先后擔(dān)任四部著作的副主編和編委工作，在省級以上刊物發(fā)表過多篇論文。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -學(xué)院機(jī)構(gòu)
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理機(jī)構(gòu)
黨委辦公室(院長辦公室) 、資產(chǎn)管理辦公室、 紀(jì)檢、監(jiān)察、審計 、組織部、 人事處、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部 、教務(wù)處 、特教師資培訓(xùn)中心、學(xué)生工作處 、團(tuán)委(大學(xué)生思政網(wǎng))、財務(wù)處、后勤管理處、保衛(wèi)處、 工會、
教學(xué)機(jī)構(gòu)
特殊教育系、 學(xué)前教育系、 外語系、 康復(fù)系、 信息技術(shù)系(計算機(jī)等級考試網(wǎng)) 、公共管理系 、音樂系、 美術(shù)系(音樂系美術(shù)系直屬黨支部)
科學(xué)研究
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南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -辦學(xué)成績
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校二十多年來，學(xué)院始終堅持為特殊教育服務(wù)，為殘疾人事業(yè)服務(wù)的辦學(xué)方向，不斷拓展社會服務(wù)功能和領(lǐng)域，積極主動地根據(jù)事業(yè)發(fā)展和社會需要，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，拓展辦學(xué)功能，“立足江蘇、面向全國”，已經(jīng)為江蘇及全國各地的特殊教育學(xué)校、特殊教育機(jī)構(gòu)、殘疾人聯(lián)合會、政府民政部門、醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)、社會福利單位、社區(qū)服務(wù)中心培養(yǎng)了10000多名特殊教育師資、康復(fù)訓(xùn)練師、專業(yè)技術(shù)人員和行政管理人員。畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高、專業(yè)知識扎實、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，在全省和全國特教戰(zhàn)線上不斷譜寫著人民教師的輝煌，受到用人單位的歡迎與好評，畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在96％左右。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -國際交流
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視國際交流與合作，先后與聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國兒童基金會進(jìn)行項目合作；與韓國、挪威、美國、丹麥、泰國、日本等國長期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過選拔可到韓國又石大學(xué)相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造，經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)，可獲得本科文憑與學(xué)士學(xué)位證書。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -未來發(fā)展
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007年，學(xué)院啟用了新的校區(qū)，辦學(xué)條件得到了極大的改善。面對新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)院將緊跟國際特殊教育的先進(jìn)理念，深化改革，加快發(fā)展，在更大的平臺、更高的層次上，為服務(wù)江蘇“兩個率先”，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)院將加快教育改革和發(fā)展的步伐，勵精圖治，勇于開拓，不斷開創(chuàng)高等特殊教育的新局面。
南京特教學(xué)院_南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -相關(guān)條目
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