愛華網(wǎng)人教版新課標(biāo)高一作文訓(xùn)練
《我想握住你的手》作文講評
“我想握住你的手”的審題
一、審題
從題目看，這是一個完整句子的題目，主語、謂語、賓語齊全，很清楚地敘述了一件事，即“我”（考生）因為什么“想”“握住你的手”。文章寫作重點(diǎn)就在“想”字上面，為什么“想”？為什么“想”握住你的手？可以有各種各樣的原因：因為敬重，因為愛慕，因為歉疚，因為血緣，因為友誼，因為憐惜，因為同情，因為分別，因為感動……怎樣“想”？這就是文章構(gòu)思的重點(diǎn)。構(gòu)思時，要想清楚這幾個關(guān)鍵問題：“你”是誰，寫一個“你”，還是寫幾個“你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認(rèn)識要交流？
從選擇“你”的角度想：這個“你”可以是身邊人物，如親人、同學(xué)、鄰居、過路人、老師、社區(qū)干部等等；這個“你”也可以是寫當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢群體，超女，偶像，明星，都可入題；這個“你”也可以是跨越時空的人物，比如泰戈爾，愛因斯坦，杜甫，蘇軾等等；這個“你”當(dāng)然也可以是文學(xué)作品中的人物，比如某個文學(xué)名著中的主人公，神話傳說寓言中的人物等等；這個“你”當(dāng)然也可以是一些抽象的理念、概念，如寫“節(jié)約”，“誠信”，“八榮八恥”。當(dāng)然，這個“你”可以是具體的某個人，也可以是某一類人?？梢允歉鞣N各樣的人：家人，朋友，愛人，熟人，素不相識的陌生人，老人，小孩，平凡普通的勞動者，見義勇為的英雄，身殘志堅的殉道者，心靈美好的流浪兒……這篇作文有太多可寫的內(nèi)容，只要這個人的思想境界、行為舉止能夠讓“我”感動，就可以成為作文的主人公。從立意新奇、高遠(yuǎn)的角度出發(fā)，這個題目也可以看成一個象征性的比喻句，“你”也可以是一個國家、一個民族、一個地區(qū)，“我”則懷著一顆真摯的心希望彼此能夠團(tuán)結(jié)一致、攜手并進(jìn)、共謀發(fā)展?！澳恪笨梢允俏鞑?，可以是少數(shù)民族，可以是臺灣，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切愛好和平、爭取獨(dú)立、渴望發(fā)展的國家。這樣立意，境界就顯得高遠(yuǎn)。但一般說來，選擇某個具體的“人”容易寫好，寫具體，寫生動，容易構(gòu)思。
其次，“手”在題目中既是具體的，又是抽象的，重點(diǎn)在抽象意義上?！笆帧痹谶@里指人物（“你”）的精神，非物質(zhì)的東西。因為“你”有這個（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因為這個與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。從而，揭示出文章的主題。
再次，從文體上看，今年的題目有一個“我”，而且是一個陳述句，這是近年高中題目中不多見的，因此，這個作文題目更適合寫成記敘、抒情類的文章，這同以往側(cè)重議論文考查是不同的，算是對以前的一個矯正，以引導(dǎo)學(xué)生全面訓(xùn)練作文，與重慶卷命大小作文題有異曲同工之妙。寫這個作文題目，可以選擇情理并茂的散文，情真意切的復(fù)雜記敘文，有點(diǎn)抒情色彩的議論文，甚或新穎曲折的小說或劇本等等。
再次，“我想握著住你的手”，從題目上看，涉及兩個主體，即“我”與“你”?！拔摇碑?dāng)然指寫作者，即考生；“你”，無論是具體的人，還是抽象的概念，都是文章敘述的對象。在文章中，這二者是相互的關(guān)系，因為某個共同的東西走進(jìn)了這篇文章。所以，在文章中，“我”與“你”應(yīng)該是心靈和心靈的碰撞，應(yīng)該是相互的傾訴。如握住泰戈爾的手，可以寫與他交流對自然對人性對藝術(shù)對真善美的大愛；握住愛因斯坦的手，可以寫同他一起暢談對科學(xué)對人類命運(yùn)的嚴(yán)肅的思考；握住杜甫的手，可以寫與他共同體悟天下蒼生疾苦的悲憫；握住蘇軾的手，可以寫同他一起面對人生波折坎坷命運(yùn)等等。因此，這個作文也
再次，作文要求我手寫我心，要寫出考生真實的豐富的內(nèi)心世界，這是作文教學(xué)的基本要求，也是作文教學(xué)追求的根本目標(biāo)，更是新一輪課改的方向。今年的高考題目“我想握著住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表達(dá)真性情，我手寫我心，寫出真實的豐富的內(nèi)心世界。試想，面對今年的作文題，考生對自己的寫作內(nèi)容和主題若無真性情真體驗真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無病呻吟的寫議論，又如何寫出打動閱卷者好文章來？但內(nèi)心若有真實的情感體驗，若有豐厚的積淀，平日對生活對文化對歷史有著深入的思考，這些有才華的考生是絕不會被埋沒的。從這個意義上講，寫這個題目，就要寫真情實感的東西，絕不能矯情，胡編亂造。正因為如此，這個作文看似好寫，實則有一定難度，人人都可以下筆，都可以寫作，但要寫好，要出彩，必然要求寫真話抒真情，假話套話絕對不能得高分，因此這個作文題目，區(qū)分度較大，能拉開檔次，確實起到通過高考選拔優(yōu)秀人才這個作用，同時也是符合考能力考素質(zhì)的要求的。
“我想握住你的手”的范文
二、【滿分范文】
（一）議論文范文
我想握住你的手
在這里我想握住那些敢于說真話的手，以表達(dá)我的崇敬，我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心。（開門見山，干脆利落，總領(lǐng)全文。）
有人說過，在真相面前沉默這等于說謊，是的，在真相面前，不是每個人都有勇氣將它裸呈于世的，因為它往往伴隨著阻礙、排斥，甚至生命的威脅，在當(dāng)今這個虛假泛濫，謊言遍地的社會，人們越來越習(xí)慣于躲藏、掩蓋與抹殺。而令人欣慰的是，有這么一些人，他們無畏于困難艱險，敢于把真相道明，所以握住你們的手，是我內(nèi)心真切的愿望。（通過對比，突出想握住說真話的人的手的愿望。）
我想握住你的手，是因為我對你的崇敬，我崇敬的不僅僅是你的真言本身，更是你強(qiáng)大的人格力量，因為這些敢于真言的人，一定有沖破一切阻力的勇氣，而這勇氣一定是來自于兼濟(jì)天下的責(zé)任感與悲天憫人的情懷.（把說真話提高到人格高度，以下魏征和鐘南山兩例，恰是對人格力量的重要注解。這是“想握住你的手”的原因之一。）魏征，一個中國歷史上有名的諫臣，他并不把皇帝的臉色作為自己言語的風(fēng)向標(biāo)，針砭時弊，直言不諱才是他的作風(fēng)。我相信他一定有著治世盛國的使命感才能如此，他甘當(dāng)一塊明鏡，照出一個大唐盛世。鐘南山，揭露非典的第一人，出于一位人民醫(yī)生的責(zé)任感，他從對非典遮遮掩掩的人群中走出來，大聲呼吁，立即通知世界衛(wèi)生組織，用全社會力量抗擊非典。因為他的振臂一呼，才點(diǎn)破了那層迷霧，換來了人們的眾志成城，齊心協(xié)力。你看，一句真話對于社會的作用如此重要，我們怎能不崇敬那些直言的勇士。
我想握住你的手，是因為我對你的支持。說真話聽似簡單，殊不知那些勇士往往承擔(dān)的是各方面的壓力甚至是生命的威脅。（由崇敬到支持，使“想握住”的愿望更進(jìn)一層，高耀潔和張純?nèi)纾鄙俚牟皇怯職?，而是身后的支持，這時候作者便挺身而出了，“握住”的力量便更強(qiáng)了，仿佛“哥們，別怕，有我呢”。這是原因之二。）高耀潔，揭露艾滋村的第一人。但這位老人并沒有得到應(yīng)有的榮譽(yù)與獎勵，而是人們的質(zhì)疑與某些地方官員的威脅。張純?nèi)?，勇于揭露南京大屠殺真相的美籍華人，從她的照片上我們很難想像這清秀的臉龐與弱小的身軀要面對的是繁重的洞察與采證，更要抵御的是右翼勢力威脅她生命的恐嚇。但是最終這位年輕的姑娘還是用自殺結(jié)束了生命。我真是痛心，為何我們不能在他們境遇困難之時給予他們幫助與支持，哪怕只是相見時或在內(nèi)心里握住他們的手，使他們感到不孤獨(dú)，因為這個后盾足夠堅強(qiáng)。
我想握住你的手，是因為我想讓你帶領(lǐng)我前行。每當(dāng)我在真相面前徘徊，事實面前猶豫，都會有這么一雙有力的手牽引著我，雖然無語，但我的內(nèi)心已感到：我要說真話.（由握手到牽手，由默契到行動。這是原因之三。）我想握住你的手，更希望全社會都能握住這些手。相信這種力量將換來一個更明凈的天空。
（由個人到社會。照應(yīng)題目，呼應(yīng)開頭，升華主旨，使“握手”的內(nèi)涵更加豐富。）
我想握住你的手當(dāng)你想要離開我的時候當(dāng)你想要消逝的剎那握住不放直到永遠(yuǎn)（以詩的形式開頭，別致新穎，富有溫情。）
沈從文曾對你說過：“我們相愛一生，但一生還是太短?！?/p>
而我，只想握住你的手，不想說任何話，因為任何話也概括不了我對你的心。
知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？
因為，文學(xué)———是你！是你！是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個個詩一樣的人生；是你讓我懂得人生的真諦；也是你讓我克服一個個險境，超越極限?。ā扒Ш羧f喚始出來”，原來是文學(xué)。前面便是鋪墊。）
沒錯，就是你讓清泉淌過我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情！
是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基督山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗；是你，讓我穿越時空，讓我體味人間！
還是你，在一個深夜，翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩詞。
在深夜感受“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的宏大和“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的細(xì)致；感受“馬作的廬飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約；感受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。
在這么一個深夜里，因為有你而充滿色彩、味道；因為有你，而變得豐富精彩。
依舊是你———在我灰心的時候?qū)ξ艺f：“天生我材必有用”“人生來不是被打敗的。”在我奮斗的時候?qū)ξ艺f：“就這樣，有志者事竟成?！痹谖页晒Φ臅r候?qū)ξ艺f：“滿招損，謙受益?！保ǔ錆M深情地道出文學(xué)對“我”成長的影響。）
是你讓我充滿自信，讓我喊出：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>
是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出“白玉盤”，能作美麗嫦娥的幻想。
是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。（“擰”這個動作，怕有些粗野了吧？）
是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。
是你，吹開了閉塞的花蕾，傳來了滿園的郁香。
一切都因為你———文學(xué)要我怎么放開你，要我怎么失去你！請你，不要閃躲，讓我———握住你的手?。偸杖?，照應(yīng)題目與文首。感情得到進(jìn)一步升華。）
[說三道四]
這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、立意高遠(yuǎn)。“我想握住說真話的人的手”，確實比別的立意都要高遠(yuǎn)。在現(xiàn)實社會中，說真話確實不容易，是需要勇氣的，有時候要付出生命的代價，所以要握住他們的手，難能可貴。二、結(jié)構(gòu)層次清晰。作者寫這篇作文是經(jīng)過周密構(gòu)思的，開頭直接亮出觀點(diǎn)，以“崇敬”、“支持”、“決心”三個關(guān)鍵詞總領(lǐng)全文，以下在說明“想”的原因時，按照這三個方面依次說來，層次非常清晰，而且層層遞進(jìn)，一步步豐富“握手”的內(nèi)涵，最后一段照應(yīng)題目與開頭，升華主旨，使得結(jié)構(gòu)完整。三、內(nèi)容充實。從形式上看，這還是一篇“三段論”式的議論文，總論點(diǎn)下面分解為三個分論點(diǎn)，但分論點(diǎn)下面有豐富的論據(jù)和分析，這樣做到了內(nèi)容飽滿充實。四、語言流暢。是一篇較有文采的議論文。
[說三道四]
全文立足于虛化的“你”———文學(xué)，以充滿感情的文字表達(dá)內(nèi)心深處要握住文學(xué)的手直到永遠(yuǎn)的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進(jìn)方式多角度闡述了“為什么要緊握文學(xué)的手的理由”：文學(xué)讓自己穿越時空；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳，也有對文學(xué)內(nèi)涵的思索。行文流暢，多使用排比等整句，情感充沛，有一氣呵成的氣勢。值得一提的是首尾的語言，有了“與文學(xué)握手”的感染力，顯示考生運(yùn)用文字的綜合能力。明顯的缺點(diǎn)是引用過多，有掉書袋之嫌，顯得樸實不足，華藻有余。其實，寫自己對文學(xué)的感情，不在于知道了多少，而是自己和文學(xué)之間那種難分難舍的親和力，使文學(xué)成為自己生命中重要的一部分。
（二）散文范文
我想握住你的手
春天，我想握住你的手!當(dāng)冬天最后一抹雪還在山頭，你就在融化的雪水里開始發(fā)芽，不顧雪水殘存的那一絲冰涼，不懼夜晚里寒風(fēng)的怒吼。山頭的雪走了，寒風(fēng)失去了伙伴，也回到西伯利亞的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新的露出你的笑臉，化作柳葉，吐出一絲絲綠；化作春風(fēng)，吹醒一顆顆心；化作一縷縷陽光，催開熱烈的花朵。桃紅柳綠是春天，萬紫千紅是春天。孩子們在春天歌唱未來，農(nóng)夫們在春天播種希望。
春天，我想握住你的手，向你傾訴生活的向往，握住你的手就像握住綠色和希望。春天嫣然一笑，希望在你的心里，春天在愛里。
春天，你奔向前方的腳步匆匆，風(fēng)箏在藍(lán)天下駕著祥云也難以追上你的笑容。
夏天，我想握住你的手!春天留下綠色的種子，夏天用溫暖的懷抱滋養(yǎng)著一棵棵柳樹、一團(tuán)團(tuán)花朵、一池池春水。柳樹的綠蔭越來越濃了，給人以涼爽；花朵以最燦爛的笑容謝幕，一個個青果掛滿樹間；河里的魚也大了，迎著朝陽翻滾著靈巧的身體。太陽是夏天的主宰，起得最早，睡得最晚，點(diǎn)燃一切的熱情。學(xué)生辛勤的念著書，農(nóng)夫在地里耕耘，工人在工廠奏響勞動交響曲。夏天實在太累了，傾盆的暴雨就是她流下的汗水。
夏天，我想握住你的手，祈求你給我永遠(yuǎn)的熱情。夏天揮揮衣袖，夏天在汗水里，熱情在靈魂里。
秋天，我想握住你的手!秋天不知道躲在哪棵樹后，默默地看著夏天的離去。桃紅了，梨黃了，葡萄在夜里香了，玉米撐開了玉米殼，稻子壓彎了腰，秋天換上演出服來到了臺前。秋風(fēng)吹過，農(nóng)夫收割莊稼，鳥兒換上厚厚的羽毛，驕傲的孔雀也收起了翅膀。秋雨是秋天感傷的淚，秋霜是秋天別離的序曲。
秋天，我想握住你的手，金色的秋天留給我金色的收獲，感傷的秋天留下一個感傷的夢。秋天在夢里。
冬天，我想握住你的手!白雪像預(yù)言者，一切又將重新開始，讓我們把世界重新變成一張白紙吧。冬天在天空里抖抖身手，一片片雪花落下，樹白了，山峰白了，田野白了，村莊也白了。白皚皚的世界只有北風(fēng)堅持在巡邏。
冬天，我想握住你的手，不要讓寒冬消逝了人們的夢。冬天是一個智者，白色是純潔的世界，嚴(yán)寒只留在冷凍的心里。
四季，我想握住你的手，四季回答，有愛的季節(jié)是春天，有汗水的季節(jié)是夏天，有夢想的季節(jié)是秋天，有希望就永遠(yuǎn)沒有冬天。有春天、夏天、秋天和冬天，才有這繽紛的世界。
［名師點(diǎn)評］
這是一篇用散文解讀文題，展示文采的考場佳作。文章能夠受到閱卷老師青睞的亮點(diǎn)有四：選材別致。作者獨(dú)辟蹊徑，將目光投向大自然，采用比擬手法，選取春、夏、秋、冬四季，與之親密訴說，不但向我們展示了春的蓬勃熱情、夏的熱烈熱情、秋的金黃豐碩、冬的雪白純潔。作者那份熱愛自然、熱愛生活、熱愛人生的美好感情，正是在這親密的訴說、熱情地握手中而鮮活，而亮麗。
人稱別致。作者選用第一人稱，與春、夏、秋、冬四季直接對話，深情訴說，親密擁抱，熱情握手，既平易和諧，又親密無間。如果選用二、三人稱，那平易和諧的氛圍，那親密無間的真情，就會大打折扣，黯然失色。結(jié)構(gòu)別致。文章結(jié)構(gòu)從表面上看來，并無特色可言，但只要你認(rèn)真去探究，就會發(fā)現(xiàn)，它是挺別致的。作者巧用文題，采用比擬、呼告、反復(fù)等修辭手法，將標(biāo)題創(chuàng)新，領(lǐng)起敘述，引發(fā)抒情，貫穿全文，形成回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆氛圍，譜成悅耳鏗鏘、熱烈動人的旋律，將對自然的熱愛、對美好的向往、對人生的禮贊釀造得溫馨而芬芳。表達(dá)別致。行文中，作者不但嫻熟地運(yùn)用多種修辭手法，而且使長短句參差、駢散句結(jié)合，水乳交融，相得益彰。這別致的表達(dá)，讀后，讓人如啜香茗，如飲醇釀，滿口留香。
（三）記敘文范文
我想握住你的手
真情莫過共握手！
——題記
虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸！
紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒了。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！白蛱爝€和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場合。
爸翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時只記得一陣劇痛，腿再也拿不動了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長長的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長大。
不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟希坏温吨榛淞讼聛怼Ｎ⒚畹那楦欣铮的塑耙捕脼槲伊鳒I。
……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉。
[名師點(diǎn)評]本文的亮點(diǎn)有以下三點(diǎn)：
一、本文作者巧設(shè)情境，在平凡而動人的細(xì)節(jié)描寫中，傳達(dá)了這樣深刻的理念：真情莫過共握手！
二、故事從一個細(xì)小的場景切入：父親手中拿了一大束紅紅的康乃馨來醫(yī)院看“我”，樣子笨拙而滑稽，當(dāng)“我”問老爸“您這花是給我的”，這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來就是老爸交代為什么要買花，將插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的順序”，“我”被感動著，“眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉”。這就啟示我們，老爸將“我”的手輕握，傳遍“我”身的是親情。是親情讓我們共握手。
三、此文場景單純而立意高遠(yuǎn)，情節(jié)集中而有波瀾，語言樸實而內(nèi)涵豐富，人物心路歷程清晰可見，一些細(xì)節(jié)描寫尤為出色。
[亮點(diǎn)透析]
基礎(chǔ)等級切合題意文章從一個細(xì)小的場景切入點(diǎn)出題目，作者對此把握得很好。
感情真摯
文章對老爸來醫(yī)院給“我”送花，“我”被感動著。這是親情的力量。
發(fā)展等級 深 刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)從一大束紅紅的康乃馨發(fā)掘出更深廣的內(nèi)涵，有深度。
豐富
形象豐滿送花刻畫了父親笨拙、滑稽、憨憨的形象，揭示了親情讓我們共握手的主題。
我想握住你的手
在夢中，不知多少次，那雙手，蒼老的，皮膚已經(jīng)打皺了，似乎在訴說主人一生的飽經(jīng)風(fēng)霜。但那雙手依然有力，青綠色的血管依稀可見，讓人感受到生命的張力。無數(shù)次，我多么想握住這雙手，可那都是在夢中。
又是一個細(xì)雨朦朦的深秋，腳下色濕的梧桐發(fā)出了響聲，低低的聲音。細(xì)雨有點(diǎn)模糊我的視線，可隱約中我看到了那幾個蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂?！蔽乙魂嚳裣?，加緊了步伐。夢中的手在我腦海中清晰地浮現(xiàn)，那雙手的主人就像一塊磁鐵，深深地、強(qiáng)烈地吸引著我。
我多想握住你的手?。∽屛腋惺芤幌逻@神奇的手。這手寫下了多少千古鴻文！多少名詩在這手下誕生！筆底波瀾，民間疾苦；世上瘡痍,詩中圣哲。這不正是你的寫照嗎?那句話我已爛熟于胸。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士具倶歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”無數(shù)人感動、折服。這是一個怎樣寬廣的胸懷?。窟@是一顆怎樣仁厚的赤子之心??？就讓我握住你的手吧，讓我摸摸那青綠色的血管。
是的，我是如此渴望握住你的手，讓我撫平那皺紋，讓我給那雙冰涼的手帶去一絲絲的溫度。人們都說“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！笔沁@樣的嗎？你就是個反例。一生坎坷，仕途多舛，窮困潦倒，可你的心中一直裝著老百姓啊。在你受凍的時候，你想著用鐵枕蓋天下蒼生；在你受餓的時候，你想著用米飯喂黎民百姓。當(dāng)你的兒子因饑寒交迫而死時，我看到你的那雙受在顫抖著，當(dāng)目睹民間疾苦時，我看到你的內(nèi)心在震顫。讓我握住你的手吧。那雙受凍的手是否寒冷依舊？那雙操勞的手是否皺紋密布？
你知道嗎？我生活的年代在21世紀(jì)，時一個高度發(fā)展的社會。我快十八了，早已過了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的時代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我知道你的那雙手能帶給我力量，給我指明一條道路。因而，我更迫切地想要親近你、撫摸它。
懷揣著激動、興奮、緊張，我跨過門檻，我看見了，那雙大手，那炯炯有神的雙眼?？墒琼暱?，一切如泡沫般，幻化消失，只留下匾上的大字“文章留后人，草堂著千秋?！?/p>
當(dāng)我再次睜開眼，窗上已結(jié)成了密密的一張網(wǎng)，我的臉頰已布滿淚水。
我想握住你的手
“高處不勝寒”，東坡居士引觴高歌于溶溶月光下的同時，心中卻正禁受著無人理解的孤獨(dú)合憂傷?！绑@起卻回頭，有恨無人省”，人是需要理解和溝通的，尤其是那些屹立于塵世之顛的先行者們。
我想握住你的手，稼軒。落日樓頭，斷鴻聲里，猶見你這個江南游子，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”南宋小朝廷的茍安讓你有如共工撞擊不周山一般，在一次次地奮力抗?fàn)幹斜轶w鱗傷。你悲憤，你無奈，你拍胸，你哭號，你的震天長嘯只換來同僚的白眼和朝廷的鄙棄。你累了，醉了，俯在酒案上高吟“不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳”。
然而，稼軒，你是否看見，千百年來，有一位書生同樣意氣方遒，要與你同飲杜康，銷汝塊壘。稼軒，你不是孤獨(dú)的，你的金石之容，豪氣貫虹，將永載青史，千秋萬代！
我想握住你的手，海子，曾經(jīng)載古羅馬斗獸場翩然飛舞的你，曾經(jīng)寫下過“面朝大海，春暖花開”的你，難道對生命不充滿熱情和渴望嗎？僅僅因為酒吧老板的只言片語，便把你投入無盡的黑暗之中，我感慨，我哀嘆。如果你泉下有知，你可明白，我愿意與你宇宙之雄奇，編織人生之美妙。詩人何嘗非要忍受寂寞呢？
我想握住你的手，凡高。你一貧如洗，經(jīng)受著饑餓和病痛的折磨，卻一直執(zhí)著地追求著，追求在絢爛的金黃色下迸發(fā)的生命之美，追求在奇幻的漩渦中燃燒著的精神之火。但你如何如此清冷，終其一生尋覓著他人的肯定與理解，卻始終空手。我懊悔，沒能穿越時空，給你哪怕一絲一毫的鼓勵和支持。你為后世留下了數(shù)不清的圭臬，但你自己卻懷著莫大的遺憾長眠地下。我會用向日葵為你祭奠，讓你知道，你的身后并不孤獨(dú)。
我想握住你的手，卡夫卡。漂泊流離，毫無根基的你默默承受著父親的飛揚(yáng)跋扈，靜靜面對著社會的暗無天日。你把憂愁，猶豫和軟弱埋藏心中，瀉于筆端?！蹲冃斡洝方K的格利高爾何嘗不是你深受工業(yè)社會負(fù)擔(dān)的寫照，《審判》終的兒子又何嘗不是你面對父親時那個驚惶的身影。你超現(xiàn)實的文風(fēng)，不為當(dāng)時接受，然而在你去世后，卻掀起了世界文壇的洶涌波瀾。我多想穿越書本，讓你看看，多少人與你正唱著同一曲嘆歌。
我想握住你的手……
太多太多，這些在精神世界頂禮膜拜的先驅(qū)者們，這些在心靈凈土上躬耕勞作的勇士們，默默的忍受黑暗的包圍，清寒的襲擾。在鑄造奇跡的同時卻創(chuàng)造了無數(shù)人間悲劇。生命需要理解，生命需要溝通，莫使幽人獨(dú)往來，飄渺孤鴻影……
我想握住你的手
我想握住你的手，我的兄弟臺灣！
你長期孤懸海外，像一個流落異鄉(xiāng)的游子，你可曾聽到母親那一聲聲撕心裂肺的呼喚？兒啊，我苦命的兒啊，你現(xiàn)在在哪里？你可知母親日日夜夜思念著你，她為你食不知味，夜不安寢？
我想握住你的手，我的兄弟臺灣！
一道淺淺的海灣，把你我骨肉兄弟分隔兩邊。也許你發(fā)達(dá)了，有錢了，不愿意認(rèn)這個經(jīng)濟(jì)上暫時還不如你的兄長，可你不該不認(rèn)生你養(yǎng)你的母親??！你我骨肉兄弟，不能手足相殘，可你真不該在那條導(dǎo)致國家民族分裂的不歸路上越走越遠(yuǎn)。
我想握住你的手，我的兄弟臺灣！
我們這個家長期多災(zāi)多難，八國聯(lián)軍的炮火余煙未盡，又迎來第二次世界大戰(zhàn)，接下來是國共反目，緊跟著又是朝鮮戰(zhàn)爭。多年的戰(zhàn)亂致使你打小也是禍患連連，先是受西洋海盜的擄掠，后又遭東洋倭寇的強(qiáng)占。你離開祖國母親的懷抱已經(jīng)太久，也難怪你忘了自己身上流的是誰的血?？刹荒苓z忘的，是你和我一樣，都有一個共同的祖先。
我想握住你的手，我的兄弟臺灣！
戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)散盡，和平的曙光已經(jīng)來臨。國共之間已經(jīng)打破堅冰，陳水扁的末日已經(jīng)接近。歷盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。讓我們手牽手，心連心，一起暢敘兄弟情誼。海峽兩岸齊身唱：和平、健康、幸福、安寧！讓我們一起動手，填平阻隔了我們幾十年的那道海灣，弟兄同心土變銀，兄弟協(xié)力可斷金！行動起來，不要讓機(jī)會再次錯失。用我們的赤子之心，告慰我們的中華母親。
我想握住你的手，我的兄弟臺灣！
這篇抒情散文一詠三嘆，把渴望祖國統(tǒng)一的主題再次高揚(yáng)，較之寫人敘事題材的作文，立意要新，立意要高。這樣的題材與構(gòu)思，可算得上是一篇比較新奇另類的文字。
②寫一篇祭文式的小說，安排一些令人感動的細(xì)節(jié)。
我想握住你的手
阿山：
我的小兄弟，如今，我只能對著你的照片輕聲呼喚你的名字。如果時光能夠倒流，我想握住你的手，向你訴說我內(nèi)心對你的歉疚。
記得你剛來到我們這個家的時候，你牽著媽媽的衣角，不敢正眼看我。媽媽讓你喊我哥，你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，像一只受驚的小兔。你那時才五歲，那樣文靜、膽小，我看你像個女孩，笑著說：“媽，這明明是個小妹妹嘛?！蹦悴蛔髀?，擺弄著手里毛絨絨的玩具狗。
你先天心臟不好，你爺爺、你爸爸想要遺棄你，所以你媽媽把你送到我們家，盼著你能平安長大。我多了個弟弟，可我并不喜歡你。我不準(zhǔn)你動我的書包，不準(zhǔn)你動我的游戲機(jī)，不準(zhǔn)你翻我的抽屜，甚至不要你跟我睡。我明明知道你心里很孤獨(dú)，希望能有個一起玩的伙伴，可我總嫌你是個累贅，出門時從不帶你。這一切，你都默默承受了。現(xiàn)在想起來，我真不像個做哥哥的，我原本可以讓你在我們家過得開心一點(diǎn)，可我竟是那樣的殘忍！
你雖然年齡小，可你的確很懂事，為此，爸爸媽媽?？淠?。你幫我媽擇菜，收拾屋子；你給我爸捶背，捏腳；你給我拿拖鞋，收拾我亂糟糟的房間……你小小年紀(jì)就學(xué)著大人的樣兒自覺承擔(dān)起家務(wù)。你的一舉一動，讓我這個當(dāng)哥哥的感到無地自容。有一次我的一樣?xùn)|西不見了，我竟然沖你大發(fā)脾氣，懷疑你拿出去玩弄丟了。你不辯解，只是默默地幫我找，后來在床背后找到了，我也沒有向你表示歉意。
到了該上學(xué)的年齡了，你媽媽要接你回家，你舍不得我們，哭得像個淚人兒，我沒有安慰你，因為直到那時，我心里也沒有真正把你當(dāng)成是我的親人，我的弟弟。你在的時候我沒有覺得什么，后來你走了，我才覺得家里真的好像缺了點(diǎn)什么。你回去以后，你媽給家里來過兩封信，說你老惦記著我們，還說我怎么怎么對你好。一點(diǎn)點(diǎn)小事，你都記得那么牢。回想起來，我真的好歉疚。
你活著的時候，我始終沒有機(jī)會向你表示一點(diǎn)關(guān)心?，F(xiàn)在你不在了，再說什么你也聽不到了。不過，我真想握住你的手，對你說：對不起，我的弟弟，當(dāng)哥的真的很對不住你！如果有來生，我希望你還繼續(xù)做我的弟弟，我要設(shè)法彌補(bǔ)這輩子對你的冷落和漠不關(guān)心。我要和你手牽手過一輩子，我會盡量讓你活得開開心心。
安息吧，我的弟弟！
你的哥哥
這是一篇祭文式小說，選取了平凡生活中的一些瑣事來刻劃人物，沒有什么驚天動地的情節(jié)，卻符合生活的實際，因而比較感人。生活中有些東西，只有在失去之后才懂得珍惜，本例正是采用了這樣的構(gòu)思思路。
這個題目不難寫，只要抓住了關(guān)鍵，就能寫得感人。關(guān)于這則命題，不必再說更多了，相信只要構(gòu)思的時候用點(diǎn)心，幾乎每個人都能很好地完成。
“我想握住你的手”的失敗例文
三、【失敗例文】
滴露的康乃馨
真情莫過共握手!
——題記
虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸!紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。
“哦，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。
“嗯，可是老爸，您這花是給我的?”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場合。爸翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時只記得一陣劇痛，腿再也拿不動了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長長的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長大。不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟希坏温吨榛淞讼聛?。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。我漸漸地睡著了……我睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉。
［名師點(diǎn)評］
嚴(yán)格說，這是一篇審題發(fā)生了重大失誤的作文。原因在于：今年的上海高考作文是命題作文，題目“我想握住你的手”已經(jīng)非常清楚明確地給出，不需要考生再去重新擬題了。這也是命題作文與給材料作文、話題作文的根本區(qū)別。命題作文的題目一經(jīng)確定，考生就只能按照這個題目來作文，不能更改，否則，就是違規(guī)，就是審題錯誤。而這位考生公然無視文題，竟重新擬制“滴露的康乃馨”進(jìn)行作文，焉能不犯錯誤?其次，文章開篇用一題記“真情莫過共握手!”可行文中卻將它晾在一邊，不聞不問，文章怎樣體現(xiàn)“共握手”?通過以上的分析，這就警示了我們，無論是平時的寫作訓(xùn)練還是考場上的作文修改，都必須認(rèn)真地從以下幾個方面加強(qiáng)訓(xùn)練：
一、必須嚴(yán)格審題作文時，必須分清楚是命題作文、給材料作文還是話題作文，如果是命題作文，千萬不要更改題目或是重新擬題，否則，就是違規(guī)，就是審題錯誤。
二、仔細(xì)推敲，符合情理
作文時，我們必須圍繞中心敘事抒情，對每一句話都必須認(rèn)真推敲，使之符合情理。
三、善于照應(yīng)，善于點(diǎn)題
要善于照應(yīng)，善于點(diǎn)題，那么你的文章就不會游離題目，就會緊密扣題了。
我想握住你的手
我想握住你的手，帶你去領(lǐng)閱祖國的大好河山，帶你去看那直沖云霄的泰山，爬上泰山那一條長長的階梯路，去體會那“一覽眾山小”的感覺。帶你去看那坐落在峨眉山的樂山大佛，去看峨眉山的云海日出，去體會那大佛的雄偉和那云海日出的魅力。我還想帶你去看那大海的浩瀚無邊，映入眼簾的是藍(lán)天、白云和一望無際的大海，撲面而來的是一陣略帶有腥味的海風(fēng)，去體會那生活的愜意與閑適。
我想握住你的手，帶你嘗遍天下各種美味的菜品。帶你去那大閘蟹的產(chǎn)地——陽澄湖，去品味那陽澄湖大閘蟹的鮮美。帶你去那烤鴨最為流行的地方——北京，去品嘗那烤鴨的酥脆與鮮嫩。我還想帶你去“絲襪奶茶”的起源地——香港，去享受那奶茶的幼滑與香醇。
我想握住你的手，帶你去逛遍服裝、皮包的各大賣場，去感受一下流行給我們的生活帶來的改變，讓你無拘無束的采購你喜歡的服裝和皮包。
我想握住你的手，我得母親，我想摸著你手上那厚厚的老繭，體會你為了我的生活，我的學(xué)習(xí)而付出的勞動與心血，看著你那日漸憔悴蒼老的容顏和那鬢角逐漸增多的白發(fā)，我的心中便禁不住的泛起一股酸意。我想握住你的手，為你驅(qū)散工作給身心上帶來的勞累與疲憊。你為了我，不舍得為自己添置一件新衣。但是你卻為我增添了不少衣物。
我要握住你的手，我的母親，我要在你的鼓勵和愛得呵護(hù)下才能茁壯成長。我要握住你的手，我要快快長大成人，讓你可以休息和過上安逸閑適的生活。
我想握住你的手
我想握住你的手，伴你到永久。
我想握住你的手，不單單是對外界的恐懼，不單單只是對外界的不熟悉。當(dāng)我還是襁褓嬰兒的時候，你總是以溫和的目光撫慰著我的心，你總是重復(fù)著一遍遍的“幺兒乖，幺兒不哭”哄我不哭不鬧，你總是讓我握住你的一根手指讓我安穩(wěn)入睡。當(dāng)我大一點(diǎn)的時候，你讓我握住你的一根手指臨過川澤，極至陵丘。當(dāng)我是個黃毛小女孩的時候，你不再讓我握住你的手，你嚴(yán)厲地對我說“孩子，前面的路，你要自己走，你不能再牽著媽媽的手，過馬路時……”而我卻又很不爭氣地一次又一次地握住了你的手。我想握住你的手，因為那是我對你的信賴與依賴。
我想握住你的手，不單單是內(nèi)疚與無奈。我已經(jīng)不再是當(dāng)年不爭氣的小黃毛丫頭了，但我還是一樣地不爭氣。當(dāng)你的白發(fā)反射著一縷縷燈光的時候，當(dāng)我?guī)е坨R看到你的皺紋的時候，當(dāng)我聽到你時不時回想起你年輕時的一些感嘆的時候，當(dāng)我聽到你說對不起某些人的時候……我想握住你的手，不單單只是內(nèi)疚與無奈。
我想握住你的手，很想伴你到永久（關(guān)于外婆的境況）
我想握住你的手，很想伴你到永久（關(guān)于媽媽對月桂樹偏愛的描寫）
我想握住你的手，很想伴你到永久。
節(jié)選精粹
1、大雨淋漓，豆大的雨滴把天空染得更加昏暗。街道上的人們也不敢逗留，默默地注視著我們這邊，默默地?fù)u頭，默默地離開了。滿地的菊花與輕松，讓我想起的不是你那慈祥的微笑，不是你那矮小卻又顯高達(dá)的身軀，更不是你幽默的話語，而是你那我想握住的粗糙卻又讓我時時牽掛的雙手。
2、在我得記憶中，總有那么一雙手，在我孤單、害怕、難過時，給我力量，給我溫暖。（可當(dāng)我伸出手去，正準(zhǔn)備拉它的時候，它又消失得無影無蹤。）
3、這雙飽嘗了將近四十年心酸的手，為我洗衣，為我做飯的雙手，支撐著家里的一切。媽媽，我想握住你的手，哪怕歲月這把無情的刻刀在你手上留下許多傷疤。媽媽，我想握住你的手，想你訴說藏在內(nèi)心最深處的事。
4、陌生人，我想握住你的手，讓我們變成朋友；同學(xué)、朋友，我想握住你們的手，讓我們的友誼天長地久；老師，我想握住你的手，感謝你教會了我很多很多得知識。但，我更想握住你的手。
5、歲月使你的手變得滄桑了，生活的艱辛讓你的手變得沉重了，風(fēng)雪使你的手變得更加傷痕累累了……我想握住你的手——爸爸。（開頭）
我想握住你的手，爸爸。因為那是你對我愛的付出的最好的最真實的見證，讓我握住你的手，就讓我來保護(hù)你的手，讓它不再被歲月變得滄桑，不再被生活變得沉重，不再被風(fēng)雪變得傷痕累累了。（結(jié)尾）
