愛華網1、高低論
同學水平有高有低，這是先天與后天共同作用的結果。所以高者有修養(yǎng)、有風度、有胸懷，低者則對許多問題想不通、看不透、心氣不平、牢騷滿腹。如果高者能夠不以高顯而持心平常，則會贏得大家的尊重和信賴；而低者若有自知之明，也能被大家接受和一視同仁，因為同學感情是最純樸和寬容的。反之，則是另外一種局面：前者見疑受譏，后者遭人同情，難免會傷害了最樸素和本真的同學情誼。
同學還有職務高低和社會地位的差別。這樣的高低與機遇和命運有關，卻與人的能力沒有必然聯系。但它既然已存在臺階式的差別，就難免會在每個人心中留有芥蒂。所以同學之間的誤解大多由此而引發(fā)，其激烈程度遠勝于男女關系。如果高高在上的同學懷有謙誠之意，則會被同學們追捧并奉為楷模，反之則會成為“人民公敵”；而身居低位者難免會對自身處境頗有微辭，于是經常要向高者發(fā)難和挑戰(zhàn)，這時低者是沒錯的，高者的表現決定一切。而在此過程中，低者維護的是同學的尊嚴和平等的內心秩序，而非江湖上的惡戰(zhàn)。所有的博弈形成了同學關系最終的格局。
同學關系的高低差別，是社會關系形成的雛形之一。
2、男女論
男同學見了女同學，說的最多的便是上學時的往事。誰追過誰，誰暗戀過誰，誰與誰因此而多年不來往，等等。追過的大言不慚，拒絕者也毫無愧疚，這便是同學式的平等。因為隨著歲月的流逝，生活的積累，每個人的內心早已不能返回學生時代，所有對往事的回憶都是為了證明現實中的自我，尤其是在別的同學心目中自己是什么樣的地位和份量。所謂察顏觀色，旁敲側擊，借題發(fā)揮，聲東擊西，所有語言的伎倆都是為了這個大主題服務的。畢業(yè)多年以后的男女同學見了面，都會想：過去是那樣，現在對方會怎么看我呢？原先眼界較高的女同學，現在竟然過得平平常常，還不如自己的老婆顯得年輕；原來貌不驚人者卻春風得意，出落得像芙蓉一樣雍容華貴——原來生活竟是這樣的！在這樣的反復觀察和比較中，每個同學的心中找到了平衡點。
過去自視甚高的女同學，后來經歷了曲折甚至是婚變，其滄桑感更為明顯，這樣的女同學對其他人一般是熱情而隨和的，因為她有過許多刻骨的體驗，懂得了生活的艱難；而那些至今還懷揣著高人一等心態(tài)的女士，則不會受到更多的禮遇，因為她依舊是一個浮躁的人，帶有交際花的色彩；還有一種女人，像過去一樣孤芳自賞，直到現在仍是單身一人，同學們就會說：看別的女同學，讓她思考吧！
若干年前的優(yōu)秀男同學經過若干年后很少會再成為女同學心中的白馬王子，盡管他成就不凡；因為女人懂得了生活不能光看相貌和能力，還要與自己相匹配，適合自己的才是最美的。而那些極個別豐韻猶存的“過期美女”，由于她仍然與同學們平等相處，不表現出冷漠和自戀，卻容易成為大多數男同學追捧的模擬“偶像”；雖然在男同學心中不一定非要追逐她，但她表現出的女人成熟的美，成為大家心中最具暖色的意象。
男女關系在同學中也是永恒的話題。一個涉世未深的少年因為受到了愛的冷落從而發(fā)奮圖強，終成大器，這也是沾了女同學的光，所以男同學要感謝女同學如同感謝生活。在女同學相對單純的內心中，男同學永遠是過去的那個印象，不管他后來變得如何叱詫風云；男同學也正是通過女同學這面鏡子，不斷地嬌正自己的腳步和方向，直到成為自我理想中的最佳姿式。
在女同學眼中，男同學也具備同樣的功能。
3、反差論
同學今昔之間的反差反映的是人生過程中的補課問題。幼年時沒有經過的事情或渴望得到的東西，總要在后來想方設法進行彌補；而以前擁有最多的則想方設法拋開，或者只保持原狀就行了。這是人的心理求異求變本能的客觀反映。
過去學習成績好的同學，現在大多都不談學習或學問，只對生活的細節(jié)和社會現象侃侃而談；而那些原本成績一團糟的人，現在有的竟然成了博士或者是某一方面的學術帶頭人，最起碼也是個手不釋卷的人。
過去熱衷于校園活動，在學生會任“高官”或者是當班干部的人，現在雖然大大小小都身居某職，但基本上不以搞活動為榮，有的甚至連聚會都不參加；而那些熱衷于聚會、對每個同學的電話都了如指掌的人，過去在班里連個小組長也沒干過，大學生活在官方檔案中基本上是一片空白。
過去辯論哲學問題，經常參加演講比賽的校園活躍人物，現在大多聲調平和，惜言如金，非三思而不開尊口；而聚會時急于表達觀點、酒后滔滔不絕的同學，上學時幾乎沒有在班集體場合發(fā)過言，在校園里見到女同學都會臉紅，上課時更不敢讓老師點名，否則結結巴巴會將中國話說成外語。
過去連女生宿舍都不敢去的男同學，現在聚會時大肆宣講黃色笑話和葷段子短信，而且借著酒力還要和女同學公開擁抱，說一些肉麻的話引得大家爆笑不止；而過去經常換女朋友的風流才子，現在則在女同學面前彬彬有禮，客氣得像一個外星人，仿佛已經情海洗手，不染煙火男女了，讓人感覺恍如隔世——現實被意象派的畫筆顛倒過來重新組合了一番。
還有一種情形是，過去沉默寡言、獨立特行的怪異者，畢業(yè)若干年后竟然成了某一重要行業(yè)的要害人物，他后來也不和大家聯系，聚會時亮出名片，未免讓所有人大吃一驚。為此，我們不得不說，這樣的家伙才是大智若愚者，是真正有內涵、低調生活、處變不驚的寂寞高手。面對這樣的同學，我們不能光怪他缺少情誼，人情冷落，而要學習他身上隱韌的耐力和對生活的深度領悟。
4、代溝論
同學之間會有代溝嗎？結論是有的。一個班的同學，年齡相差在四歲以上就會產生代溝。在大學生活里，四歲不是一個小數字，年長者在校園里被通稱為老大或者有的竟然當過老師，這一稱呼會延續(xù)到畢業(yè)若干年后的同學聚會中。這是天然形成的差異。在學生生活中，大同學社會經驗顯然高于其他人。舉凡學生會選舉、伙食改革、班級任命班長和課代表，大同學的發(fā)言和參與至關重要，小的則對一切茫然無知，只會隨大流，跟風潮。大同學政治上的成熟會成為小同學追捧和學習的樣板，于是就形成了代溝。
早年的大學生，入學時年齡差異大，最大者可相差近20歲。有的是結婚后上學，有的是作為政治需要特招進來當學生會主席的。這一批同學畢業(yè)若干年后，大同學已退休在家賦閑，小同學還在苦苦等待提拔；而更有甚者，小同學已位高權重，最大的同學卻是一般干部退休后返回來打工，還要在當年的“小弟弟”手下“討”口飯吃。這一風氣延續(xù)了許多年，有的學校的學生會主席連續(xù)幾屆都是全校最大的，雖然他不一定年級很高。
畢業(yè)若干年后，同學之間的代溝漸漸被抹平。這是因為，早年的差異雖然存在，但由于他們畢業(yè)后的閱厲相似，人的成長期又空前縮短，所以一個三十歲的少年才俊和四十歲的年富力強者，已看不出明顯的差異。到了五十歲，這種差別只反映在心態(tài)上而非社會承受能力方面。但另一方面，無論如何變化，不論過去了多少年，這種代溝永遠體現在見面后的相互稱謂和寒喧中，老大就是老大，一生都不會改變角色。這也從另一個側面反映了同學關系平等的永恒特色。
5、地域論
大學畢業(yè)后，同學們天各一方，風流云散。雖然大多數都相聚生活在不遠的天空下，但畢竟有為數不少的人分配較遠，有的去了首都，有的去了沿海，還有一部分通過考試，以“終身學習”的努力改變了命運，也調到很遠的地方工作，有的竟然進入了聯合國總部，還有個別的另類分子竟走上了極端的路子，成為邪教組織的海外骨干分子，真是讓人百思不得其解。
處在不同地域的同學們都會想，那個過去形影不離的同桌現在過得怎么樣？一度迷戀得不可開交的那個知心人兒，現在和自己的老伴融洽嗎？下一次見了面，彼此之間會不會大吃一驚呢？于是大家都渴望盡快聚一聚，以印證這種感覺。
但只要見了面，那種想象中的陌生感根本不存在。大家很快就融為一體，又大談特談上學時的種種往事，你們宿舍的誰干過啥，誰和誰有過一段姐弟戀，等等；然后就是斗嘴的斗嘴，斗酒的斗酒，親密無間的程度絲毫不亞于上學時代。等到一切都結束了，大家戀戀不舍地分手，期待著下一次的會晤；而下一次的情形，任然如出一轍。
同學情誼不會因為地域的阻隔而形成障礙，同學之間的親密程度也不會因為時間的延長而發(fā)生變化，這是人的天性中戀親戀舊本能的體現。那種有悖于此的種種糾紛與矛盾，只能說明個別同學的本質發(fā)生了變化，已不足以同學論之。
2009年9月
