愛華網(wǎng)在四季上暑期課已近尾聲，說說這十來次課的感受。
名師拒絕幫忙回答課外題目，不知是不會(huì)呢還是不愿意
一、上課紀(jì)律難以保證。
或許是天資聰穎的孩子比較活潑，而班級(jí)里又有那么好幾個(gè)這樣活潑的孩子，加上沒有家長的看管、任課老師無法一一顧及，導(dǎo)致上課課堂紀(jì)律難以保證。
除了明處的調(diào)皮，還有孩子暗搓搓地惡作劇，上課時(shí)故意對(duì)自己前排或后排的孩子座位進(jìn)行擠壓重靠，以使其文具落地開花為樂。
老師要么視而不見，要么勃然大怒，或者停止講課十來分鐘以威震全堂。
苦了其他守紀(jì)律的孩子。
二、孩子間的不文明禮貌行為
偶爾換班上課的孩子成了某些調(diào)皮孩子的練手對(duì)象。
故意碰落物品是客氣，一拳一腳也是尋常事。幾次不得已換課下來，孩子腿上多了好幾個(gè)烏青。
理由就是：你換課到我們班就是影響了我們（不知道是影響了他的學(xué)習(xí)資源還是什么，不解），排外情緒明顯。
還有孩子分工看守在教室門口。
老師是沒了影的。
要么就是A指著B（往往是換課的孩子）說他測(cè)試偷看自己的卷子，原因是B做完了卷子后靠在椅子上（A坐在其后面）。
可笑的是B的分?jǐn)?shù)比A要高好幾分，可A還是振振有詞：如果你沒偷看我的這幾分，你就沒這么高分。
A指著B說：下次當(dāng)心點(diǎn)！
上述部分是孩子經(jīng)歷過的，部分是孩子看到的。
孩子說為什么只是學(xué)校名字不同而已，怎么那里的某些小朋友那么不講理？
孩子經(jīng)歷過好幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從來沒有經(jīng)歷過SJ這些情況。這些不文明不禮貌的現(xiàn)象對(duì)他的心靈沖擊很大。
看著孩子純真的眼神、不解的表情，作為大人的我們?nèi)绾位卮穑?br />
雖然上述涉及的只是極少部分的孩子、極少部分的老師甚少時(shí)候的表現(xiàn)。
但是這樣的不友善行為真的非常影響一個(gè)淳樸孩子的認(rèn)知。
盡管，孩子的確從SJ的暑期課里學(xué)到了不少新知識(shí)。
但是我想說的是：一個(gè)成功的教學(xué)機(jī)構(gòu)要取得家長和孩子的認(rèn)可，課堂所授的學(xué)科知識(shí)固然很重要，但給孩子一個(gè)健康的認(rèn)知氛圍更重要（學(xué)生之間、師生之間的相處氛圍）。
說來真覺得奇怪。相信到哪都有調(diào)皮搗蛋的孩子，如果機(jī)構(gòu)只關(guān)心上課幾十分鐘（甚至上課幾十分鐘時(shí)間的紀(jì)律也難以維持），不關(guān)心課后學(xué)生之間的表現(xiàn)，真不能想象萬一有個(gè)失手（畢竟孩子是沒輕重的），后果誰來承擔(dān)？
而且老師也是國罵隨便出口的，都被上課學(xué)生錄下來了，汗！
感言之！
