“一元思維模式是最基本的思維模式，擁有一元思維意味著“擁有常識(shí)”。這種思維模式相當(dāng)于穩(wěn)定踏實(shí)的“大地”，她是一切人生行為的基礎(chǔ)。缺乏大地支撐的其他“花樣”注定是失敗的。但是并非人生下來(lái)就會(huì)這種思維模式。人生下來(lái)的思維是“混沌”的，是沒(méi)有方向的。一元思維模式就是建立一套有序的方向和基本的邏輯思維能力，這種思維模式，需要很好的基礎(chǔ)教育才能培養(yǎng)起來(lái)。中國(guó)目前的教育，基本上沒(méi)有系統(tǒng)培養(yǎng)這種思維模式。所以大多數(shù)國(guó)人的思維模式是“元都不元”的混亂型思維系統(tǒng)，是“斷線風(fēng)箏式的思維模式”。所以往往很多人批評(píng)中國(guó)人“沒(méi)有常識(shí)”，其實(shí)就是因?yàn)閲?guó)人缺乏一元思維的教育。

一元思維是一條完整的，環(huán)環(huán)相扣的因果鏈思維模式，是線性的思維模式。它可以一環(huán)扣一環(huán)地思維，密切相連，彼此相依。只要抓住其中一環(huán)，就可以推導(dǎo)出看不見(jiàn)的環(huán)節(jié)?？梢酝茰y(cè)過(guò)去，也可以指引未來(lái)---在一條線上就可以。它是人類認(rèn)知外在世界的重要武器和手段，是人類面向和解決人與自然關(guān)系的重要思維模式。

一元思維模式可以通過(guò)日常生活和工作行為來(lái)學(xué)習(xí)，建立正常的“因果鏈”方式來(lái)培養(yǎng)。在孩子年紀(jì)小的時(shí)候，采用各種科學(xué)和自然類的讀物，就能夠培養(yǎng)“一元思維”，因?yàn)椤白匀弧焙汀笆澜纭保褪且罁?jù)嚴(yán)格的因果鏈條來(lái)運(yùn)行的。老子讓人們效法“道法自然”，就是培養(yǎng)這種自然的一元思維模式。這是人生的基礎(chǔ)思維，也是我們適應(yīng)真實(shí)世界的基本武器。

今日學(xué)堂的基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)和閱讀的內(nèi)容主要是科學(xué)，包括英語(yǔ)的課程學(xué)習(xí)在內(nèi)，所有的課程內(nèi)容，都主要是采用各種科學(xué)類，自然類的材料來(lái)學(xué)習(xí)。原因就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好線性一元思維能力。12歲以后，再開始培養(yǎng)二元思維。而且也不用文學(xué)作品，而是用歷史和文化典籍。文學(xué)這東西，最好在基礎(chǔ)教育階段離孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)，更別說(shuō)童話這樣的東西了。上高中或者上大學(xué)之后再去讀不遲?！?/strong>

以上內(nèi)容節(jié)選于張清一校長(zhǎng)的博文《怎樣閱讀，才能夠提高兒童的思維和心理行為能力？》

從來(lái)來(lái)4歲開始，閱讀的繪本就都調(diào)整為自然百科類。剛開始也擔(dān)心小朋友不愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)看，但實(shí)踐證實(shí)孩子對(duì)世界的一切都很好奇，所以自然百科讀物，呈現(xiàn)這個(gè)世界的本來(lái)面目給他們，他們很喜歡也愿意學(xué)習(xí)。

有一天，我和來(lái)來(lái)在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，無(wú)意間說(shuō)到陽(yáng)光是什么顏色？我剛剛想給她普及知識(shí)，沒(méi)想到，她說(shuō)：我知道，媽媽你等一下。

不一會(huì)，她從書架上找出一本繪本《陽(yáng)光是什么顏色》。她一遍翻一邊說(shuō)：陽(yáng)光是彩虹色的。媽媽你看，這本書你給我讀過(guò)呀。

媽媽真的忘了這本書，細(xì)想一下，應(yīng)該是一年前講過(guò)的書。原來(lái)這套書親子閱讀后她自己又翻看了好幾遍，雖然很多字不認(rèn)識(shí)，但是上面的圖畫像照相機(jī)拍照片一樣存在她腦子里。

接著我們重新開始讀這本書，讀到用三棱鏡可以折射出彩虹色后，小朋友很期待地說(shuō)：我好想親眼看看呀。媽媽想起家里一個(gè)切面的玻璃球，馬上找出來(lái)。來(lái)來(lái)把它放在太陽(yáng)下，靠近地面，地上馬上閃現(xiàn)出一截一截的小彩虹。她興奮地雀躍著。就這個(gè)玻璃球，她玩了很久，彩虹一會(huì)出現(xiàn)在地上，一會(huì)出現(xiàn)在墻上，一會(huì)在她手掌上。

這以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，她的畫上必有一道彩虹。她總是會(huì)說(shuō)：陽(yáng)光的顏色是赤橙黃綠青藍(lán)紫，彩虹的顏色。

關(guān)于天上的彩虹，告訴她一般在雨后，空氣中的水蒸氣非常多，這時(shí)候太陽(yáng)出來(lái)，照射水蒸氣就比較容易出現(xiàn)彩虹。來(lái)來(lái)說(shuō)：我想，那個(gè)時(shí)候天上一定有很多玻璃球，所以就照射出彩虹了。媽媽：是呀，那個(gè)時(shí)候天上有很多小水珠。

很遺憾來(lái)來(lái)一直沒(méi)有在天上看到彩虹。直到有一天，我們?cè)诒本┨珡R玩，草坪上正在灑水，噴頭散發(fā)出霧狀的水珠。媽媽興奮地拉著來(lái)來(lái)奔過(guò)去，果然在水霧中顯出一道美麗的彩虹。小朋友高興極了，在草坪的噴水中追趕著彩虹，頭發(fā)、衣服都濕了。媽媽不忍心奪走她的快樂(lè)，由著她玩了很久。十月底的北京已有涼意，路過(guò)的人都被她快樂(lè)的笑聲感染，但也都很擔(dān)心說(shuō)小心著涼呀。

事后，找了個(gè)避風(fēng)的地方，曬太陽(yáng)，弄干了頭發(fā)和衣服。那天，來(lái)來(lái)親身感受到了天上很多玻璃球照射出彩虹的自然現(xiàn)象。我想她這一輩子都會(huì)記得太陽(yáng)的顏色了。

有一本自然科普繪本是關(guān)于恐龍——馬門溪龍的故事，來(lái)來(lái)很喜歡這本書，讀了好幾遍。來(lái)來(lái)問(wèn)我：這個(gè)馬門溪兒（書上那個(gè)小恐龍的名字）是真實(shí)存在的嗎？書上說(shuō)它現(xiàn)在在中國(guó)的博物館里，我想去看看。

我依稀記得上海自然博物館有一架恐龍化石很像這書上的馬門溪龍，于是選了一天帶來(lái)來(lái)去那里參觀，果然就是書上的馬門溪龍。

在那具高大壯觀的恐龍化石前，能感受到孩子內(nèi)心的喜悅，她說(shuō)：媽媽，馬門溪兒是我的好朋友，我要在這里和它好好說(shuō)說(shuō)話。她時(shí)而圍著化石骨架慢慢走著，時(shí)而仰著頭和它對(duì)視著。我相信這個(gè)時(shí)刻，她真的和它在對(duì)話，在交流。（記得這是來(lái)來(lái)4周歲半的時(shí)候）

那天她饒有興趣地把博物館全部參觀完。這個(gè)博物館是我小學(xué)時(shí)來(lái)過(guò)的，和記憶中一模一樣。花崗巖的建筑、昏暗的光線、陳舊的展窗。好像女兒穿越了時(shí)空和小學(xué)生的我一起行走其中，和1.6億年前的馬門溪兒對(duì)話。

這場(chǎng)神奇的時(shí)空旅行讓來(lái)來(lái)了解到地球生物進(jìn)化是真實(shí)可觀的，馬門溪龍?jiān)?.6億年前就生活在我們中國(guó)這片大地上。

繪本里讀過(guò)的很多知識(shí)點(diǎn)，在生活中出現(xiàn)，來(lái)來(lái)都會(huì)跑去把這本書找到翻到那頁(yè)。我們會(huì)再閱讀后深入討論。孩子的好奇心，驅(qū)使讓他們想去了解、探索這個(gè)世界。而“自然”和“世界”，就是依據(jù)嚴(yán)格的因果鏈條來(lái)運(yùn)行的。老子讓人們效法“道法自然”，就是培養(yǎng)這種自然的一元思維模式。

孩子12歲之前，建立正確的一元思維，閱讀自然百科類書籍是最佳的途徑。

實(shí)踐二年來(lái)，來(lái)來(lái)一直對(duì)自然科學(xué)保持著強(qiáng)烈的求知欲，也建立了自己樸素的自然世界觀。“真實(shí)存在”是她了解世界、關(guān)注世界的基礎(chǔ)，對(duì)一些虛幻的東西她會(huì)問(wèn)：這是真實(shí)存在的嗎？

但同時(shí)她也對(duì)自然宇宙充滿了敬畏心，對(duì)未知的世界保持有探索欲。在太陽(yáng)是什么顏色的討論中，來(lái)來(lái)說(shuō)：我們看不到太陽(yáng)的顏色，但不能說(shuō)太陽(yáng)就是沒(méi)有顏色的。用了玻璃球就能發(fā)現(xiàn)原來(lái)太陽(yáng)是有彩虹色的。所以我們最后總結(jié)說(shuō)：目前看不到、聽(tīng)不到的，不代表它不存在，只是我們?nèi)祟愡€沒(méi)有找到方法而已。

幼兒思維教育，從給孩子選擇適合的閱讀書籍開始。

百科類讀物參考（從4歲-目前順序排列）：

我的拉魯斯小百科

聰聰科學(xué)繪本系列·第一輯(全19冊(cè))

青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事（全12冊(cè)，給3-6歲性格形成關(guān)鍵期孩子的心靈成長(zhǎng)繪本)

我的感覺(jué)系列(全七冊(cè))五星級(jí)暢銷書！兒童情緒管理第一書0

學(xué)會(huì)愛(ài)自己（全3冊(cè)，教孩子免受性侵犯！兒童必備安全教育圖畫書）

兒童好奇心大百科

自然科學(xué)童話科普/百科（韓國(guó)版）

自然圖鑒（全5冊(cè)）——科學(xué)繪本大師代表作

穿越時(shí)空：穿越時(shí)間長(zhǎng)河的神秘之旅

《HOW&WHY》美國(guó)經(jīng)典少兒百科知識(shí)全書

美國(guó)國(guó)家地理少兒版百科

DK兒童百科全書系列超值禮品套裝

神奇校車·閱讀版（全16冊(cè)）

神奇校車·橋梁書版（全20冊(cè)）

在家上學(xué)實(shí)踐之——幼兒思維教育系列：

1、幼兒思維教育初探——從生活作息和內(nèi)務(wù)勞動(dòng)開始_陳潔_新浪博客
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6090a2580102v873.html

2、幼兒思維教育初探之二——自發(fā)提問(wèn)思考_陳潔_新浪博客
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6090a2580102v9yw.html

3、幼兒思維教育初探之三——抓住生活小事的邏輯來(lái)引導(dǎo)_陳潔_新浪博客
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6090a2580102vbbu.html

4、幼兒思維教育初探之四——主動(dòng)尋求孩子幫助并順勢(shì)引導(dǎo)_陳潔_新浪博客
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6090a2580102vbjy.html

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